教学目标：
1、知识与能力：阅读浅易文言文，积累常见的文言词语。能借助注释和工具书理解基本内容。
2、过程与方法：自主、合作、探究的学习方式。
3、情感、态度与价值观：了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人的智慧、诚实、守信，尊重他人的美德。
教学重难点：
教学重点：诵读课文，积累文言词语。
教学难点：理解“元方入门不顾”是否无礼。
教学过程：
一、教学导入：
由2001年高考作文题导入：
有一个年轻人跋涉在漫长的人生路上，到了一个渡口的时候，他已经拥有了“健康”、“美貌”、“诚信”、“机敏”、“才学”、“金钱”、“荣誉”七个背囊。渡船开出时风平浪静，说不清过了多久，风起浪涌，小船上下颠簸，险象环生。艄公说：“船小负载重，客官须丢弃一个背囊方可安度难关。”看年轻人哪一个都舍不得丢。艄公又说：“有弃有取，有失有得。”年轻人思索了一会儿，把“诚信”抛进取水里。
寓言中“诚信”被抛弃了，它引发你想些什么呢?
二、与课文有关的文学常识：
1、《世说新语》：是六朝志人小说的代表作，古代小说所记大多是传闻、轶事，以短篇为主，在写法上一般都是直叙其事。《世说新语》全书原8卷，分德行、言语、政事、文学、方正、雅量等36门，《陈太丘与友期》选自“方正”一门。
2、刘义庆(403——444)，南朝宋文学家。彭城(今江苏徐州)人。宋宗室，袭封临川王，曾任南兖州刺史。爱好文学，招纳文士。
三、课文学习：
1、你读我念：
自由大声朗读课文，读准字音，读好停顿，读得流畅。
2、你翻我译：
自学课文，对照注释，翻译课文。
3、抢答题：
(1)解释加点文言词语：
①与友期行
②太丘舍去，去后乃至
③门外戏
④尊君在不
⑤待君久不至
⑥相委而去
⑦君与家君期日中，日中不至，则是无信;对子骂父，则是无礼。
⑧下车引之
⑨元方入门不顾
(2)翻译文言句子：
①期日中，过中不至。
太丘与朋友约定的时间是正午，过了正午还不见朋友来。
②非人哉!与人期行，相委而去。不是人啊!
与别人相约同行，却丢下我走了。
③友人惭，下车引之，元方入门不顾。
友人听了很惭愧，走下车拉元方，元方走进自己家门连头也不回。
(3)补上句中省略的人物：
陈太丘与友期行，期日中，(友)过中不至，太丘舍(友)去，(太丘)去后(友)乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不?”(元方)答曰：“(家君)待君久不至，已去。”(你)日中不至，则是无信;(你)对子骂父，则是无礼。
4、你背我诵：3分钟背诵比赛。
5、你扮我演：
再读课文，揣摩说话者的语气，同桌或小组分别扮演不同的角色，表演对话。
6、你思我想：分析课文，思考问题：
(1)友人为什么“怒”?元方怎样反驳“友人”的?
明确：友人认为陈太丘不等就走，是失约的表现。
元方反驳抓住两点：一为“不信”，二为“不礼”。
引导学生联系学过的古文说说对“信”“礼”的认识，可联系“与朋友交而不信乎”等。
这样将文章中的“礼”、“信”和《论语》联系起来，让学生理解这里所说的“礼”“信”，是儒家思想的体现。
(2)从元方的回答看，元方是个什么样的小孩?
明确：懂礼识义，聪明机灵的小孩。)
(3)对文中的三个人，你有何看法?
(4)合作、探究几个问题：
问：本文主要运用了什么表达方式?有无对文章进行评论?
明确：既然作者未进行任何评价，那我们就文中的人物进行讨论。
①我们应该如何评价文中的三个人物的行为——陈太丘，友人和元方?请从文中找出依据。
明确：陈太丘：太丘舍去 ——对不守信的人不能姑息，让他记住教训，承担后果。
友 人：去后乃至 尊君在不? 怒 非人哉! 惭，下车引之。——无信无礼，缺乏修养，然知错能改。
元 方：(家君)待君久不至。君与家君期日中。日中不至，则是无信;对子骂父，则是无礼。
入门不顾 (对不守信的人不能姑息，让他记住教训，承担后果)——守信识礼，(聪明机灵)。
7、你收我获：
从这则故事我们学到了什么?
8、质疑探究：
(1)学生讨论，提出可探讨性的问题。
明确：老师适当参与小组讨论，引导学生质疑。如：
陈太丘未能坚持等朋友是否也不够守信?友人知错而“惭”说明友人是什么样的人?
元方最后“入门不顾”是否失礼?
这篇文章为什么归入《世说新语?方正》?文章如何体现“方正”这个主题的?
(2)就学生提出的问题，学生讨论，老师点拨。
明确：学生可以自由提出问题，可能会提出各种各样的问题，这就一要求老师参与学生的讨论，以便掌握情况;二老师要能引导学生对提出的问题归类。
学生对问题会有不同的理解，老师应引导他们积极的争辩，尤其是“元方入门不顾”，是否属于无礼，不一定要求统一对问题的认识。
学生对问题争辩到一定程度，达到了预想的目的后，老师引导过渡到下一步：大家对人物有不同的认识是很正常的，但《论语》中云：见贤思齐焉，见不贤内自省也。关键是我们从中学到了什么?
四、小结与延伸：
1、词语积累：
仿照例子，了解句中加点字的含义，并写出带该字的一个成语
例子：吾日三省吾身 (多次)
成语： 三令五申 三人行，必有我师焉
2、动手试一试：解释加点的的词语
①陈太丘与友期 ②太丘舍去
③下车引之 ④入门不顾
3、中外名人讲诚信：
如果要别人诚信，首先自己要诚信。
——莎士比亚
人类最不道德处，是不诚实与怯懦。
——高尔基
言不信者，行不果。
——墨子
只有首先做到言出必行，你的话才有信用。
——[波斯]昂苏尔·玛阿里
人生在世，如失去信用，就如同行尸走肉。
——[英]赫伯特
履行诺言是名誉的标志。
——[法] 谚语
4、教师寄语：
拥有诚信，你将拥有一切;失去诚信，你将失去一切。
5、《世说新语》全书原8卷，分夙惠(天资聪慧)、言语、政事、文学、方正等36门。《咏雪》选自“言语”一门，《陈太丘与友期》你认为应选自哪一门?理由?
明确：“方正”(正直不阿，为人正派，品行方正)——三个人物的言行都围绕信、礼展开。虽也表现了元方的聪敏，但主要写他懂得为人的道理。“无信”“无礼”是核心。可见是借元方责客语，从反面来说明“信”“礼”重要性。
——可见，本文给我们的启示是：做人要诚实守信，重视礼仪，也即文章的主旨
五、布置作业：
1、继续背诵课文。
2、做《世说新语》的练习册;有兴趣的同学可以再查阅《世说新语》，讲给其他同学听。
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