《种一片太阳花》是一篇内涵丰富，情理兼美的散文。文章虽然短小，却很生动地反映了自然界生物对人们精神的抚慰和灵魂的启迪，寄寓了作者独特的感受。
教学目标
1感受太阳花的灿烂多姿和生机勃勃，体会它给人们带来的乐趣及作者对太阳花的喜爱之情，有感情地朗读课文。
2 体会重点词句的表达效果及文章的写法。
3 指导背诵(第5、6自然段)，积累语言。
教学重点
1 感受太阳花的灿烂多姿和生机勃勃，体会它给人们带来的乐趣。
2 有感情地朗读课文，背诵课文，积累语言。
教学难点
体会重点词句的表达效果。
教学过程
一、导入：这节课我们继续学习18课……
二、回忆一下课文是按什么顺序写的?我们重点学习花开赏花这一部分。
三、课文哪几自然段写了太阳花开的景象?
四、选择你喜欢的方式读5，6自然段，要求：边读边想象花开时的美丽画面，并找一找你认为哪个词、哪个句子写的好，好在哪里?
五、先说5自然段吧，哪写的好?
1、闪
2、跟周围同学讨论，看谁能结合作者心情说的更全面
3、能用这种形式说一说么?
4、带着你的理解读这句话。
5、我们平时经常要把句子写具体，作者一朵红、一朵黄、一朵淡紫，是不是太简洁了?
这有一句长的，你对比一下哪句好，为什么?(不罗嗦)
谁能结合作者心情谈一谈?(激动、惊喜)
伸出你的手指再读一读这句话，有什么好处?(仿佛看到……)
6、再读，感受作者带给我们的惊喜。
7、还有哪写的好?(艳丽、夺目)你能把你的感受读出来么?指
8、看图，你看这三朵小花，会发出怎样的赞叹呢?
9、看书：这乍开的三朵小花已经激起一片惊喜、一片赞叹。可这只是小号，号音一起……
什么叫一发不可阻挡?
10、领读
11、太阳花一齐开放什么样?(五彩缤纷、生气勃勃)
12、开的这么美一定吸引了很多人来看，都会有谁呢?这么多人都不写，却写最不爱花的人，这样写有什么好处么?
这是用典型材料衬托花的美。
13、看图：这两个自然段写出了太阳花艳丽夺目，五彩缤纷，生气勃勃，体会作者心情有感情朗读5、6段。
六、美好的东西往往昙花一现，而太阳花却能从初夏到深秋经久不衰，什么叫经久不衰?
一幅锦缎始终保持艳丽夺目，默读7——10自然段，想一想它是怎样做到经久不衰的?可以用自己的话书上的语句。
1、经受烈日的考验。书中怎么写的?作者怎么突出这个特点的?男女生读。
2、第二天有新的花开。第三天、四天、五天?这就叫新沉交替，是那么的活跃、生动。
我们一起来读一读。
3、闪在一旁。又一个闪，什么意思?
所以能够太阳花能够经久不衰，从初夏到深秋一幅锦缎始终保持艳丽夺目。
百花园中有美人蕉，有牡丹，可作者却偏偏喜欢小小的太阳花，这是因为它……(指板书)
太阳花感染着每一个人，所以来年……
七、作业。