教学目的：
(1)了解“淇淇”的艰难生活经历。
(2)唤起人们对野生动物的保护意识。
(3)引发人们对长江流域环境问题的深深思索
教学重点：
说明方法的运用和作用
教学难点：
采用说明和议论相结合的表达方式来阐释道理
一、导入
长江水域遭受严重污染，导致许多生物生存危机，白鳍豚就是其中之一。这节课我们就来学习介绍白鳍豚的文章。
二、讲新课
1.交流资料：
1980年1月11日，渔民在长江洞庭湖城陵矶捕到了这只体重36.5千克、体长1.45米的雄性幼豚，取名为“淇淇”。
补充资料：2002年，7月4日，白鳍豚“淇淇”在武汉去世，人们了解白鳍豚的生活的这一窗口就这样关闭了。“淇淇”由人类成功是养了22年，是世界上存活时间最长的4头淡水鲸类之一。去世前，“淇淇”已体长2.07米，重达98.5千克，约25岁，在淡水鲸类已属老龄，相当于人的70 岁高龄。
2.交流字词
微薄bó 白媪ǎo 孑遗jié 趋势qū 树蕨jué 庇护bì
弥补mí 奢望shē 容纳nà
3、交流探究
(1)、这篇文章用许多方法来介绍“淇淇”，你能找出来吗?并说说它的作用。
(2)、对白鳍豚这样的孑遗生物造成生存威胁的因素有哪些?
(江水的严重污染，繁忙航运和乱捕滥捞。)
(3)、如果白鳍豚灭绝了，那么它所带来的严重后果是什么?
(4)、为了保护仅存的这些白鳍豚，你认为长江流域应采取哪些措施来改善自然地理环境?
(5)、除了白鳍豚之外，你还知道我国的哪些濒危动物?你想为它们做点什么?
三、展开联想
据有关报道，“淇淇”已经死去，想一想“淇淇”去世前的生活情景，写一写“孤独的淇淇”。