〖教学目标〗
通过学习文章，了解"斑纹"所涉及的内容以及"斑纹"的特点、内涵。
〖教学计划〗
两课时
〖教学内容〗
一、导入与题解
"《斑纹》收集了我近年来以动物为主题的作品，这十篇或长或短的散文，动用了我心底的那部分温存。"--周晓枫
二、课文内容梳理
1.什么是"斑纹"?从文章内容看，"斑纹"涉及到哪些方面?
①具体的"斑纹"--动物皮毛上的图案和颜色。
②抽象的"斑纹"--其他自然与社会现象，人类的精神生活。(泛指一切的存在)
2.从文章内容看，具体写到了哪些"斑纹"?从中可以看出文章的思路是什么?
蛇、蓑鲉、鲑鱼、螺壳、鹰隼、长颈鹿、斑马、老虎、豹子、奶牛、毒蜂、文身、疱疹、妊娠、抓痕、大地、老趼、冰花、陶瓷、蛋卵、地球、记忆。
概括总结：
①动物的斑纹②大地的斑纹--具体的斑纹
③生活的斑纹④记忆的斑纹--抽象的斑纹
全文的思路是：由具体到抽象。(利用板书归乃整理，形成整体)
3.从文章内容看，动物的"斑纹"呈现出怎么的特点?
三个特点：①重复;②相近;③对称。
4.如何理解斑纹"对称"的特点?("斑纹的两极"的内涵)
①奶牛与毒蜂--善和恶;
②美女与疱疹--美和丑;
③妊娠纹与抓痕--生和死;
④记忆的斑纹--爱和恨;荣和辱;…
5.从文章内容看，作者并没有对斑纹进行具体的描绘，写斑纹的目的是什么?
文章实际上是借"斑纹"来写动物的生活习性和生存状态;换言之，动物的斑纹暗示着动物的生活习性、生存状态。
这部分可以从"蛇的斑纹"入手进行分析，带动其他段落的分析。
(1).分析课文第1小节："著名的长腰，为了标明逶迤的长度。…夸耀着用心险恶的美。"
这段话语言简练，形象，镜头感强烈，如在目前，具有视觉上的冲击力。
"逶迤"写出了蛇的身姿弯曲;"简约"写出了蛇的形体特点;"加重了观察者的视觉混乱"写出了蛇斑纹的意义;"夸耀着用心险恶的美"写出了蛇斑纹的炫目，也刻画了蛇的阴险、恶毒的形象。
(2).关于"蛇的斑纹"中，作者写出了蛇的哪些生活习性和生活特点?作者写这些的目的是想表达什么?
①没有四肢，没有声带，没有听力，没有视力
--蛇失去了一些它本应该有的东西。
②没有四肢，却可以深入到别的动物无法涉足的领域;
身体柔软而富有弹性，可以悄无声息地攻击目标;
容易攻击或报复，而且往往超出必要的限度;
--蛇在失去的同时，它也得到了一些别的动物没有的东西。
说明"上帝"对待万物是客观的、公平的;换一句话说，自然界的万物，都必须服从于自然的安排，都必须遵循自然的规律。
6.动物斑纹暗示着动物的生活习性、生存状态，那么，大地的斑纹中又体悟到了什么呢?
大地的斑纹：一年四季，春耕夏种秋收冬藏。
"冰雪融化，春天的斑纹将再次浮现，象征秩序，以及新的循环"--大地的斑纹预示着人类无法抗拒的自然规律。
7."生活的斑纹"在文中指什么?
生活是有斑纹的：生活的印记，情感的体验，生存的状态，"修饰"过的生活，留下美的痕迹;"损害"过的生活，留下悔恨或丑陋的记忆，这些都可以形成"斑纹"，"斑纹"无所不在。
8."因为距离的遥远，在神的眼里，我们，不过是一些斑点"结尾的理解：
这里的"神"，可以理解为神秘的大自然，或者自然规律。
以"我"看待自然，自然界和人类生活中存在许多"斑纹";换一个角度来看，距离遥远，生命渺小，众生平等。"我们"也不过是大自然的一个组成部分，"斑纹"就是我们的生存状态。"我们"的一切生活，爱恨悲欢，也都符合大自然生生不息的规律。
这里既揭示出情感的体验、生存的状态是镌刻在每个人身上的斑纹的这里，又流露出人与自然平等相处、和谐共存的理想和情怀。作者对大自然怀有一种敬畏之心，对主宰一切的自然规律进行了礼赞。