本文为论说文，韩愈批评“耻学于师”的士大夫，反对“位卑则足羞，官盛则近谀”的错误观念，提出了以“道”为师，表现了他不顾流俗，锐意改革世风的进取精神。
【教学目的】
1、正确认识文章中“尊师”“重道”的观点。
2、积累“传”“师”“从”等多义词用法以及部分名词、形容词的意动用法。
3、鉴赏本文运用正反对比论证、反复论证加强说服力的写法。
【教学重点】
1、正确把握“师者，所以传道授业解惑也”中“师”与“道”的内涵。
2、背诵课文。
【教学难点】
从“传道”的高度去认识韩愈反对流俗见解的巨大勇气和斗争精神。
【教学课时】
三课时。
【教学方法】
点拨法、讨论法、探究法
第一课时
【教学内容】
解题，感知全文，解读第一段。
【教学流程】
一、导语设计
1、先秦散文──汉魏晋散文──唐代散文
2、单元提示，唐代散文三种形式：说、赋、疏、传
二、文本感知
1、解题(板书课题)： 师说(谈谈从师的道理。说，一种文体。)
2、作者(投影显示)
①韩愈，字退之，祖籍河北昌黎，世称“韩昌黎”。唐宋八大家之首。
②古文运动，文章要像先秦两汉那样言之有物，要阐发孔孟之道，反对六朝以来单纯追求形式美，内容贫乏的骈丽文章; “言贵创新，词必己出”“唯陈言之务去”。经过韩、柳等人的努力，终于把文体从六朝以来的浮艳的骈体文中解放出来，奠定了唐宋散文的基础。
3、诵读指导(音频播放)
①音频听读一遍，展示注音，学生标注字音，重点词。②学生自读一遍，注意节奏。③指明一学生读一遍。纠正字音。
4、解读第一段
①学生结合注解自学第一段，找出难解文言词句
②教师讨论纠正词义、句意。
三、背诵指导
1、梳理第一段结构
〖板书〗 ┌传道受业解惑┐
┌必要性“古之学者必有师”│(因果论证)│
阐述从师的道理│ (为什么) └否则惑之不解┘
(中心论点) └择师标准“道之所存，师之所存”
(怎么样)(以什么人为师)
2、学生背诵5分钟。
3、学生自查，默写，自我检查。
四、课后作业
1、完成课后2、3题
2、第二教材前7道题
第二课时
【教学内容】
积累文言词，解读并背诵第二段。
【教学流程】
一、检测导入
1、学生齐背第一段
2、检查讲解课后二、三题
3、提问：韩愈的文学常识要点
二、研读课文
1、齐读第二段
2、文本研读
①学生结合课后注解翻译，明确重点文言词句。
②一小组翻译并指出重点词，组内其他学生随机补充
③师生共同完成对本段文言词的积累整理
3、背诵指导
①梳理结构 结果
┌今昔对比 圣益圣，愚益愚(错误态度)
批判不从师的坏风气│父子对比 小学而大遗 (错误认识)
└贵贱对比 其智反不能及 (错误行为)
②小结方法(对比论证、反面论证)
本段根据第一段的论述，批判上层“士大夫之族”，从批判反面现象中阐发第一段提出的论点。
在这段里,作者运用三个事实对比,一个比一个深刻地批判了“今之众人”、“士大夫之族”、“君子”。
本段中有哪些句子与第一段中的文句前后呼应?
“古之圣人……” ──“古之学者必有师”
“彼童子之师……”──“传道受业解惑”
“位卑则足羞……”──“无贵无践，无长无少……”
③根据结构背诵本段(5分钟)
④学生默写并自查
三、检测小结
1、解释加点的字(幻灯片展示文言实词虚词检测)
2、口答检查
四、总结及作业 第二教材8—12题
第三课时
【教学内容】
讲读第三、四段，总结全文，完成习题。
【教学流程】
一、复习导入
1、学生齐背一、二段
2、讲解第二教材8—12题
二、研读课文
1、解读第三段
① 学生结合注解翻译，明确关键词句
②一组学生翻译，指出重点文言词
③教师点拨，积累词句
2、背诵指导
①梳理结构： 宣扬从师的好风气 (例证、引证、因果论证)
②提问明确： 本段例子非常典型，理由何在?找出前后照应的句子。
例： “圣人无常师” “三人行，必有我师”
照应： 第一段 “古之学者必有师” “无贵无贱……”
第二段 “古之圣人，其出人也远矣”
③教师补充：有一石三鸟的作用。
3、学生速背(5分钟)
4、研读第四段：①学生解读②理清结构
【板书】四、交代作文原因，激励后学
③问：本段附记性质，与中心是否有关?
“不拘于时”(与“士大夫之族”相反)
“学于余” (从师学习)
“能行古道”(行从师之道)
三、课文总结
1、 写作特点：
┌整散结合，气势雄壮
语 言│一个意思，多种句式(二段三层对比后的议论句)
└运用顶真，气势通畅(师、惑、吾、师)
2、结构总结
怎样认识作者讲的从师的道理?
┌首次 明确老师职责
精华│强调学而知之 (否定“生而知之”，唯物思想)
└择师标准突破等级观念
┌厚古薄今 (今之众人，其下圣人也远矣)
糟粕│
└轻视劳动人民 (阶级偏见)
一说，“君子不耻”中的“君子”，指士大夫之族，非作者自己。“其可怪也欤”，是对“君子”的讽刺，非自己感到奇怪。
道：儒家之道。业：六艺经传之业。──与今不同。
四、课堂练习
五、拓展迁移
1、韩愈的名句：业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。
焚膏继晷 补苴罅漏 回狂澜于既倒 含英咀华
舍屈聱牙 动辄得咎
事修而谤兴，德高而毁来。
古之君子，其责己也重以周，其待人也轻以约。
(严格而详尽) (宽容而简约)
今之君子则不然，其责人也详，其待己也廉。
(详尽，苛刻) (低廉寡少)
2、韩愈的文章 《马说》《进学解》《送李愿归盘谷序》《蓝田县丞厅壁记》《张中丞传后叙》《祭十二郎文》