一、教学思路：
因本文是一篇用哲学语言对荒谬进行论证的哲学随笔，故对学生而言有一定的阅读难度。且本文处于本单元选读文本之地位。所以在短时间内要求学生对文本能达到基本读懂，对本文所含哲里能作出基本分析即可。
为降低学生阅读难度，可采取分梯次设问导读法。读后做阅读成果交流。
二、课时安排：
一课时
三、教学过程：
(一)解题、介绍作者。
(二)一读，粗知本文内容。
(三)二读，思考解析相关内容。
[方法]：设问、引导。
[要求]：阅读、思考、搜索以下问题的相关内容，并将1、2题作成书头笔记。
(四)三读：从3、4题中任选一个做书面分析与解答。
[导读问题]
1.西西弗是谁，他是一个怎样的人?
2.他因何犯罪，受到了怎样的处罚?
3.西西弗是怎样对待所受的处罚，为什么?
4.怎样看待西西弗的痛苦与巨石的胜利?为什么说西西弗是幸福的?
四、师生互动，交流阅读成果。
五、课后积累。
1、积累词语：将以下词语抄两遍、给加点字注音，解释加线的词。
无济于事 栩栩如生 荒谬
憧憬 毫无顾忌 震撼
深邃 黑黝黝 虔诚 惩罚
2、摘录含有哲理性的语段。