《会走路的树》第二课时教学设计

　　一、导入
　　今天这节课，我们继续学习-----《会走路的树》，这可不是一般的树呀，再读课题。
　　二、学习课文第一部分。
　　1、过渡：这篇课文是一个优美的童话故事，故事从一个春天的早晨开始。（课件）一棵金色的小树在树林里自由自在地走来—走—去。
　　2、这时，一只小鸟看到了这棵会走路的树，非常好奇，它问了些什么呢？（出示句子：“你能让我到你身上坐一坐吗？”）
　　（1）自由地读一读。
　　（2）谁学着小鸟的样子问一问？（小鸟充满了好奇心）。
　　（3）指名读
　　（4）让我们一起学着他的样子读一读。
　　3、小鸟这样问了，小树怎么说的呢？（出示：“当然可以，来吧！”）
　　（1）自由读一读。
　　（2）谁来做小树说一说。（小树干脆、热情）。
　　（2）你再读读看。（真干脆、真热情）。
　　（3）还有谁想读？
　　（4）还有谁想和他比赛？评：多么干脆，多么热情。
　　4、谁愿意做小鸟和小树读一读他们的对话？
　　（1）你想做小鸟还是小树？（指名对话）
　　（2）小鸟和小树说话时，眼睛是互相看着对方的。好，小鸟开始问了
　　（3）还有谁想试试？加上你的动作、表情。
　　（4）还有谁来试试？那么多小朋友都想。那我们左边两组小朋友做小鸟，右边两组小朋友做小树。看谁表演得最像？
　　5、小树这样说了，又是怎么做的呢?(出示句子：小树带着小鸟玩了好一会儿，才把小鸟送回家。)
　　（1）自由读。
　　（2）师引：哦，小树带着小鸟玩了---好一会儿，还把他---送回家，
　　（3）第一次见面，就成了好朋友，用一个成语来说，叫什么来着？那叫----一见如故。
　　（4）谁来读好这句话？（玩了好一会儿，好长的时间啦。还送他回家，对小鸟多好啊）
　　（5）还有谁来读好它？过渡：小树带着小鸟就玩这一次吗？
　　6、（出示句子：从这以后，这棵树天天来陪小鸟。小鸟跟着他去了许多地方，看见了许多有趣的东西。）
　　（1）自由读。
　　（2）师引：从这以后，这棵树----天天—来陪小鸟，每天都来陪小鸟呀。小鸟跟着他去了---许多--地方，看见了---许多---有趣的东西。哎呀，去了那么多地方，看了那么多东西。[
　　（3）你觉得小树对小鸟怎么样啊？
　　（板书：小鸟热情友好）
　　（4）指导读:小树对小鸟这么热情友好，你能通过你的朗读表现出来吗？
　　（5）指名读，抓住重点词来用心地体会。齐读。
7、小树跟着他去了许多地方，看见了许多有趣的东西。想想看他们可能去了哪些地方？看到了哪些有趣的东西？
　　（1）小朋友们展开想象的翅膀，在一起用这样的句式说一说。（出示句式）
　　（2）交流（小朋友们真是想象丰富，见多识广。还想不想知道他们又去了什么地方？）
　　（3）出示画面。
　　小树带着小鸟来到了竹林，看到了苍翠挺拔的竹子。
　　来到了田野，看到了金黄灿烂的油菜花。
　　他们又来到了小溪边，看到了漽漽涓流的溪水。
　　来到了山脚下，看到了飞流直下的瀑布。
　　他们还看到了温柔宁静的湖泊，美丽如画的夕阳。
　　8、这些景色美吗？小鸟和小树当时玩的时候的心情一定非常的---高兴。
　　他们玩得多开心啦，让我们一起记住他们那快乐的时光。拿起书齐读1、2、3自然段。
　　9、快乐的时光总是那么短暂。小鸟长大了，他要向这棵树告别。他们就要分别了，一定有许多话要说。如果老师就是那棵小树，你们就是快要飞走的小鸟，想对我说什么？
　　（回答：对小树说话，首先要喊一声小树呀。）
　　三、学习第二部分
　　1、过渡：小鸟和小树恋恋不舍地告别了。
　　（出示画面）第二年春天，小鸟又飞回来了。他一边飞一边寻找去年的好朋友。这时一头美丽的小鹿走了过来，金色的角在阳光下显得特别好看。
　　2、小鸟和小鹿之间还有一段有趣的对话呢，想了解吗？
　　赶快打开书，自由地读一读6—9自然段，看看他们说了些什么?
　　3、有信心读好这段对话吗？为了让你们读的是最棒的。老师让你们再读一读。
　　4、准备好了吗？谁愿意站起来读给大家听听？
　　（1）听了小鸟的话，小鹿你又知道小鸟是谁了吗？
　　（2）原来这只小鸟真的是爸爸常常提起的好朋友。爸爸马上就能见到好朋友了。小鹿也特别地激动兴奋。他连忙说------
　　（3）完整地读好这段对话了吗？（读出小鸟和小鹿由惊奇到激动的心情）[
　　（4）指名读
　　（5）真不错，表演得绘声绘色。一定有小朋友在下决心超过他们。还有谁和他们比一比。好多人都想和他俩比试比试。那老师给你们每人一次展示的机会。女生来做小鸟，男生来做小鹿，看谁表演得最像。
　　（6）从他们的对话中，你知道了什么？（现在我们明白了题目《会走路的树》是谁了吧？（板书：驯鹿）
　　（7）驯鹿大家了解吗？（想对驯鹿有的了解吗？）来看看。
　　（8）出示驯鹿图。介绍：
　　这就是驯鹿。他的头像马，身体像驴，角像鹿，蹄像牛，因为驯鹿长得很特别，又被人们称为“四不象”。他的性情特别地温顺。
四、完整地欣赏故事。
　　（1）驯鹿，你们喜欢吗？
　　驯鹿和小鸟的友谊多么深厚呀，他们之间的故事又是多么有意思。让我们再来完整地欣赏一遍。小朋友们可以跟着录音中的小朋友一起来读。
　　（2）录音中的小朋友读得好听吗？想不想和录音中的小朋友比一比。让我们一起来和他比赛。拿起书齐读课文。（机动）
　　五、作业。
　　1、驯鹿让小鸟停在他金色的角上，向自己的家快步走去。小鸟来到了小驯鹿的家，会发生什么故事呢？请小朋友们发挥想像编个好听的故事，下节课我们开个故事表演会。