《狐狸找朋友》这篇童话是本单元的一篇略读文章。故事语言朴实自然，意味无穷。课文没有一句话明明白白地表明狐狸始终没有找到朋友的原因，但通过故事的讲述，读者自会悟出其中滋味：人与人之间需要真情付出，自私自利不会有真正的朋友。
设计理念
小学生自主阅读、个性化阅读的关键在于他们必须具有“自能读书”的能力，因此，阅读教学的课堂应当是指导学生自能读书的课堂。在“快乐读书屋”的教学中，让学生真正地成为学习的主人。教师要抓住情感主线，引导学生在积极的思维活动中学习语言，体验情感。
教学目标
1.通过阅读狐狸找朋友的故事，使学生懂得对待朋友要真心诚意，否则只想占便宜是交不到朋友的。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.认识本课7个生字。
教学重、难点
理解狐狸为什么找不到朋友。
教学时间
1课时。
教学过程
一、激趣导入
同学们，你们在生活中有许多朋友吧!能和朋友一起学习、游戏该是多高兴啊!看到你们这么高兴的样子，狐狸也从森林里出来找朋友了!他找到朋友了吗?这节课我们就到“快乐读书屋九”中学习《狐狸找朋友》这篇童话故事。请同学们跟老师书空课题，齐读课题。在这个课题中有两个字要读轻声，现在跟老师读一读(狐狸、朋友)，同学们再读一遍课题。
二、初读课文，整体感知
1.请同学们轻轻打开书135页，看看这篇课文向我们提出了什么问题?(生读文前提示)
2.现在就让我们带着问题来读课文，首先请同学们看着拼音自由读课文，边读边圈出你不认识的字，并争取和它交上朋友。(可求助老师、同学)
3.同学们读得很认真，相信你们一定把课文读通顺了。现在请同学们再读课文，边读边思考：狐狸找到朋友了吗?
生自由读文，回答问题。
4.你是怎么知道的?找到有关语句读一读。(白兔不跟狐狸做朋友了。公鸡也不跟狐狸做朋友了。狐狸始终没有找到一个朋友)。〔贴白兔、公鸡的图片〕
三、品读感悟
(一)狐狸和白兔交朋友。
1.它们为什么都不跟狐狸做朋友了呢?请你们找到描写狐狸和白兔交朋友的有关段落，再读一读并找到答案。(生再自由读文)
2.我们看看当初狐狸是怎样和白兔说的?(读狐狸说的第一段话)
狐狸想和白兔交朋友，骗取白兔对它的信任，你认为狐狸会用怎样的表情和语气来说这句话呢?〔出示填空：()地说〕
(可能会微笑着对白兔说，因为微笑会赢得别人对你的信任。还可能讨好地，故作亲热地，虚伪地……让学生根据自己的个性体验来填空)
3?指导学生带着自己体会的表情、语气读一读狐狸说的话。(生练读，指名读，赛读，齐读。)
4.狐狸的这番话打动了白兔，它看到白兔高兴的样子便又说了这样一段话。(出示狐狸说的话)指名读文。
5.(引导学生与文本对话，进行换位思考)如果你是白兔，狐狸对你这样说你会同意吗?谁能把你的想法说给同学们听一听?(学生展开想象，按照自己的理解回答，明白狐狸这是在骗白兔，因为萝卜是要吃埋在地下的部分。)
6.从这儿我们是不是就可以看出狐狸找朋友的用意了，它可太虚伪和狡猾了。那么请你带着自己的体会，通过朗读把狐狸的狡猾、虚伪表达出来吧!
(生试读，指名读，男女生赛读)
(二)狐狸和公鸡交朋友
1?白兔被狐狸骗了，不跟它做朋友了。狐狸又用同样的做法骗取了公鸡的信任，那公鸡为什么也不跟它做朋友了呢?(出示图片)狐狸又骗走了公鸡的小麦。
2?同学们请看，这就是小麦(出示小麦图片)。如果狐狸对你这样说，你同意吗，为什么?(引导学生回答：狐狸就是想拿走露出地面的麦穗，因为它可以磨面粉，地下的则没有食用价值。)
3?狐狸心里想得多美呀，不但能找到朋友还能得到许多麦子。于是它说得更动情了，“十分亲热”也是狐狸装出来的。我们再来读一读。体会一下狐狸对公鸡说的话。
生读文，生练读，指名读，小组赛读。
四、总结升华
1.公鸡也被狐狸欺骗了，没和狐狸做朋友。如果你是公鸡或白兔你心里会怎样想，以后会怎样做?
预设：
(1)狐狸狡猾的本性还是没有变，怪我太相信他了，以后狐狸跟我说什么我都不相信了;
(2)它和我交朋友，就为的是骗我的粮食，这样的朋友要不得;
(3)我要告诉其他小动物都不要再上狐狸的当。
(4)学习更多的知识，就不会上狐狸的当。
2.狐狸找白兔、公鸡交朋友但始终没有找到一个好朋友，这是为什么呢?
狐狸嘴上要和别人交朋友，行动上却总想占便宜，所以最后一个朋友也没找到。
3.现在我们再来看文前提出的第2个问题，你认为怎样做才能找到朋友呢?(结合学生的回答，板书：朋友应以诚相待。)
五、识字
1.刚才同学们的课文学得很认真，现在我们看看本课要求认识的字宝宝(屏幕出示)，你们认识它们吗?指名读——开火车读——齐读。
2.这些字宝宝可淘气了，又藏到了这段话中(把要认的字，编写一段话)，你还认识它们吗?谁来读一读这段话?指名读——齐读。
六、扩展阅读
通过这篇课文的学习，你们明白了怎样交朋友的道理。下面，让我们再来读《小学语文阅读资源(注音版)》里的一篇文章《狼来了》的故事吧!
读了这篇文章你又能明白什么道理呢?
1?自由读文。
2?交流收获。
七、总结
同学们，你们今天的收获可真大呀，在快乐读书屋中，你们不但认识了生字，还明白了交朋友应该以诚相待的道理。在拓展阅读中，又认识到谎言的害处。老师希望咱班每个学生对人都能真诚相待，彼此信任。让真诚、真实永远与你们相伴。