这篇课文内容浅显易懂，没有华丽的词藻，没有严肃的说教，自然地将道理蕴藏在平实的童话故事之中。
教学目标
1.识字13个，会写4个字。
2.把课文读得通顺、流利，了解课文主要内容。
3.学习课文1.2自然段，理解重点词句。
教学重难点
1.教学重点：用已掌握的识字方法识记生字。
2.教学难点：学习抓课文重点人物，抓重点词语归纳课文主要内容。
教学准备
ppt课件、课前练习查字典独立识字
一、导入揭题
课前板书：考试
1.谈话：小朋友们，每个学期末，我们都要参加考试，拿到试卷，仔细读题，认真作答，我们就能取得理想的成绩。
2.今天，有几个小动物也要参加考试，不过呀，它们参加的可不是一般的考试，是一场：
词卡：特殊
正音：殊，翘舌音。
板书：特殊的
字形：特，师范写，生书空。指名说说怎么记住“特”字?
【预设】：编故事法：寺庙里来了一头牛;熟字加部首法：“寺”字加部首牛字旁;熟字换部首法：诗去掉言字旁，加上牛字旁等等。
师及时激励评价能用学过的方法记字的学生。
字义：口头组词。特别、奇特、特殊
【设计意图】随文识字。
【重点关注】学生运用已掌握的识字方法来识记生字。
二、初读课文
1.听老师范读课文，要求：听清楚你圈出的生字词的读音。
师：认真倾听的孩子肯定认识了不少的生字词，想不想和同桌分享一下读书的快乐呢?
2.同桌共读一本书，要求：一人读一个自然段;认真听，字音读准了没有?读得好，就夸夸他，没有读准的字音就帮帮他。
反馈：得到同桌夸奖的孩子请向我挥挥手;
帮助了同桌的孩子请向我点点头;师评价：帮助别人真快乐;
得到同桌帮助的孩子请举手，师评价：我要把掌声送给善于向小伙伴学习的孩子。
3.过渡：调皮的词语娃娃从课文里跑出来，考考小朋友们，谁愿意和小熊一起放飞气球?
识字游戏：和小熊放飞气球
方式：同桌开火车读。
三、再读课文
过渡：词语娃娃听见小朋友们读得这么好，赶紧跑回家。小熊想和大家进行读书比赛，谁来接受挑战?
1. 分大组轮读课文，要求：把句子读得通顺、流利。
2.师：小朋友们通过练习，把课文读得通顺、流利了，相信对课文内容也有了了解。
问：课文讲都有哪些小动物来参加考试呀?指名说，师点课件，出现小动物，贴词条
【重点关注】：小狐狸——正音：狸在词语中读轻声;字形：狐狸两个字都有反犬旁。
问：这次考试的考题是什么呢?生：读9自然段回答 师贴图片：果皮
问：考试的结果是怎样的呢?贴词条：录取
2.电视台要招聘什么节目的主持人呢?你是从哪个自然段知道的?生：1自然段
点课件：出示1自然段
指名读1自然段。生生互评。要求：先表扬优点，再给小建议。
师：出示词卡：主持——读两遍，把词卡折一下，留下持——与特比较，说说你发现了什么?你知道还有什么字有“寺”?生：诗、侍
3.师：电视台招聘主持人，是主持，生：主持“小小卫生员”节目
小动物们很重视这次考试，都精心地打扮了自己，你们看，他们来了。
点课件：出示2自然段。
生齐读本段。
问：你从本段中哪些词语感受到小熊、小猴、小狐狸和小白兔精心打扮了自己?请用“▲”的符号标出来?
师巡视，表扬能准确找到词语的学生。
问：小熊怎样精心打扮的呢?生汇报，师点课件进一步明确词语：洁净
出示词卡洁净的围巾 问：洁净的意思是?
【预设】生：干净、整洁等等 师评价：用换词法可以帮助我们理解词语的意思。
问：小猴是怎样精心打扮的呢?生汇报：心爱
出示词卡心爱的白手套 指2-3名学生练习用“心爱”口头说话。
生继续汇报，师相机出示词卡红皮鞋、新衣服 检测学生对这些词语的认读情况。
师：多可爱的小动物们，你最喜欢谁，就读读写他的句子吧。生自由练读。
朗读指导：你最喜欢谁，为什么?要求：用朗读体现出你对某种小动物的喜爱。
过渡：小动物们在电视台究竟经历了怎样的考试?小白兔为什么会被录取?我们下节课继续学习。
四、写字：特、持、卫、新
1.课件出示：特 持
观察这两个字在田字格的占位，生汇报：左窄右宽;读丁丁的吐白
完成P83描一描中特和持。师巡视，评价：写字姿势;书写规范等等
实物投影展示学生写的字，指名评价：引导从课件提示的两个方面评
2.自主练习写字：卫、新
【重点关注】新：亲字的三横位置的异同
板书设计
12 考验
特殊的考试
小熊
小猴 果皮
小狐狸
小白兔 捡起来 录取