教学要求：
1、 认识“术、铅”等9个生字，会写“由、术”等10个字。
2、 正确、流利地朗读课文。懂得人与人之间应该互相帮助。
3、 仔细体会人物的语言，了解人物的内心活动。
教学重点：
识字、写字，读好不同人物的说话语气。
教学难点：
读好不同人物的说话语气。
教学用具：
生字卡片、小黑板。
教学课时：
2课时。
教学过程：
第 一 课 时
一、导入
小朋友们，平常我们看见的树叶是什么颜色的呢?(绿色，黄色，红色)对了，小朋友们观察得真仔细，。可今天我们要学习的课文里边的小朋友画的树叶却是蓝色的，这是为什么呢?想知道原因，就请小朋友们仔细读课文，答案就在其中。
板书课题：19、蓝色的树叶
让生齐读课题。
二、学习生字
1、 请小朋友们自由读课文，在读课文的同时用铅笔勾出文中的生字，多读几遍。
2、谁愿意当小老师教大家认读生字?(师出示生字卡片)
3、同桌交流：解决不认识的字。
4、 开火车巩固认读所教生字。
5、 独立思考：用什么方法识记这些生字最快。
6、 全班交流思考的结果。(说得好的教师给予表扬，同时重复强调，让生加深印象。)
7、 对生字进行扩词训练。
三、合作学习课文内容
1、分4人小组合作学习，小组成员先独立在书上标出自然段。
2、小组成员轮流分段读课文，其他小朋友在听时把自己还不认识的字用横线勾出。
3、同组同学互帮互学，读会所有不认识的字，再试着读读课文。
4、边读课文边思考下列问题：
(1)数一数有几幅插图?画了几个小朋友，分别叫什么名字?(答完后再出示以下问题)
(2)李丽为什么要向林园园借铅笔?林园园答应借了吗?指导朗读，体会人物对话式的心情和语气。
(3)李丽为什么把自己画的树叶涂上蓝色?
学习方法：在段中逐句找出，画上波浪线。
四、反馈、质疑、自语
1、 全班齐读课文。
2、说说通过自己读书明白了什么?( 懂得人与人之间应该互相帮助。)
3、 还有什么不懂的问题?
五、朗读、感悟、体会
1、让生选择自己喜欢的段落，读给大家听，并告诉大家自己喜欢的理由。老师相机指导朗读。
2、指名读第2、3自然段，同时完成课后的“读读说说”。
3、讨论交流：林园园为什么会脸红?你想对林园园说什么?
第 二 课 时
一、复习检查
1、生字卡片复习生字。
2、读词语(小黑板出示)
风景 吞吞吐吐 惹人喜爱 皱眉头
削铅笔 注意 课桌 铅笔盒
3、分角色朗读课文。
二、指导写字
1、让生观察生字在田字格中的位置摆放。
2、师重点指导“拿”字的写法。
“拿”字是上下结构，上部“合”字的撇起笔靠近竖中线，然后要往左斜，“口”要写扁一点;下部“手”字的弯钩要写在竖中线上。
3、生在书上描红，然后临写，老师发现问题，应及时纠正。
三、课后实践
画一幅你见过的最美丽的风景画，并涂上恰当的颜色。
板书设计
蓝色的树叶
李丽 蓝色的树叶
林园园 绿色的树叶