一、教学思格设计
在读通课文的基础上，结合课文要点，重点进行听与说的训练。似说促读，促理解，说听结合再加上评议，在评中提高说话技巧。
二、教学方法
自读+说+评+说。
三、课前预习内容
1.为下列字注音组词，粤 赫 翱 靡 趾
2•对照课文注释，通读课文，找出中心论点。
3•课外搜集贸料，准备我最崇敬的一位科学家的发言。
[共一课时]
一、教学目标
1•读通课文，感受科学先驱献身科学和不为名利的优秀品质。
2•理解课文主要内容和文章结构。
3•学习课文简洁明快的语言特色。
4，初步学会运用具体事例来证明自己观点的说话技巧。
二、教学过程
1，出示小黑板，检查预习一完成情况。
2•听课文录音，思考，课文中心论点是什么?
3，讨论。
(1)论点是什么?在课文的什么地方?
明确:中国人不仅有才能，还很有志气。课文第10节。
(2)围绕中心论点课文是怎样来论证的?
明确:先从“才能”角度，后从“志气”角度论证，但都有一个共同点:三位南粤科学家都具有才能和志气。
4•说话训练。
各复述一位科学家的事例。
要求:抓住关键词，注意连贯性，上下两部分之间的过渡。
5•组织评说，要求:评说要有根据，话要得体，句子意思要明确。
6•讨论课文开头和结尾两段的作用。学生齐读两段后问:有何作用?
明确:作用有二。完整结构，总一分一总;表明目的，即学习他们献身科学不为名利的思想品德。
7•学生朗读全文、思考:本文语言有什么特点?
明确，很有气势，有简洁明快和口语的特点，如课文开头3节和第10节。设想，理解课文语言特点，为学生口述作一点准备。
8•结合课文练习二，以《我最崇敬的一位……》为题，进行课堂说话训练。
要求：(1)运用具体事例证明百己的观点，做到观点和材料统一;
(2)听说的同学要集中注意力，把同学发言要点逐一记下。
9•组织评议。
10•课后作业，根据同学们的说话材料，写篇400字左右的作文。