教学重点：
1、学习本文立论与驳论相结合的方式。
2、理清本文的论证过程。
教学难点：
立论与驳论相结合层层论证的方式。
教学方法：
讨论式
教学时数：
两课时
教学过程：
第一课时
一、了解作者。
戴厚英，(1938—1996)，当代女作家，代表作品《人啊，人!》，曾重印10次，而且被译成多种语种。于1996年8月25日，戴厚英于家中被求助于她的乡人杀害。共出版了7部长篇小说，两部短篇小说集，两部散文随笔集，半部自传。
二、学生默读课文，理清论证的结构。
1、默读、分段、概括内容。
2、讨论划分的结果并陈述理由。
明确：
全文可分为四段：
一、(1—3段)反驳无所畏惧的说法，提出人不可能无所畏惧。
二、(4—7段)论述人的畏惧和追求的关系。
三、(8—19段)论述人在学会追求的时候，也应该学会畏惧。
三、(20段) 再次点题，呼应开头。
第二课时
教学重点：
理解本文立论与驳论相结合的论证过程。
一、 分析论证的过程。
(一)、分析第一部分：
1段：简要交代有此观点的缘故。
2段：简要分析口头说无所畏惧的人其实畏惧很多，反驳无所畏惧的说法。
3段：自然得出自己的观点——人活世上不可能无所畏惧，不同的在于畏惧什么。
(二)、分析第二部分：
4段：以暴力抢劫犯为例，与真豪杰、真英雄对比分析，论证了畏惧有为己为人之分，有畏正畏邪之别。
5-6段：以满足个人欲望的人与有崇高追求的人为例，论证人的畏惧和追求向往是一个事物的正反两方面，密不可分。
7段：补充说明有崇高追求的人大有人在。
(三)、分析第三部分：
8-13段：论述人应该畏惧理性良心。
14、15段：论述人应该畏惧法律。
16段：论述人应该畏惧上帝鬼神。
17段：对以上8、16段进行总结，三种畏惧应该结合才能更具威力。
18段：把三种畏惧分为惧外和惧内，希望学校教育和社会教育能教人学会畏惧。
19段：以犯罪自白的事例点出不知畏惧的危害。
(四)、分析第四部分：
20段：皆为一反问句式再次点题，呼应开头，强调作人应该有所畏惧。
二、 总结写作特点。
1、通过现象讲述道理，层层剖析。
2、开头先驳论，在反驳之后自然提出自己的观点并进行论证。
课后分析 | |
作业批改情况 |