教学目标：
1、了解梁启超及梁实秋的情况，识记重点字词;
2、分析人物形象，学习作者表现人物的方法;
3、品味语言，感受作者的情感。
教学设想：
由演讲到学识人品，总结刻画人物形象的方法，通过典型语句体会作者情感。
教学时数：
1课时
教学过程：
一、导入： (历史常识问答导入法，引出课题，并板书。)
广东有一位名人，他是百日维新的领袖之一，同时又是一个学识渊博的学者，同学们能猜出他是谁吗?(梁启超)那大家是否知道他在文坛上也是一个不可多得的才子呢?今天我们就随着梁实秋写的《记梁任公先生的一次演讲》来认识一个真实生动的学者梁启超。
板书题目：记梁任公先生的一次演讲
二、文学常识及字词积累：
1、人物介绍： 这里的梁任公就是梁启超。有谁了解有关梁启超的情况吗?
补充介绍：梁启超是广东新会人，中国近代维新派领袖、学者，字卓如，号任公，又号饮冰室主人。 饮冰，形容十分惶恐焦灼。出自《庄子•人间世》：“今吾朝受命而夕饮冰，我其内热与?”她是梁启超于戊戌政变逃亡日本后用的笔名，非常真实地反映了他忧国忧民的心情。 1895年同康有为一起“公车上书”，1898年参与“百日维新”，戊戌变法失败后逃往日本，1916年策动蔡锷反对袁世凯。这是梁启超作为活跃政治家的一面;他曾经倡导文体改良的“诗界小说”“小说界革命”，早年的政论文流利畅达，感情奔放，代表性作品《少年中国说》，晚年在清华著书立说，合编为《饮冰室合集》这是他作为学者的一面。
梁实秋：原名梁治华，散文家、文学评论家、翻译家。1915年就读于清华大学，1923年留学美国。创作以散文小品著称，风格朴实隽永，有幽默感，以《雅舍小品》为代表作。主要著作有《浪漫的与古典的》、《文学的纪律》，译著《莎士比亚全集》，主编《远东英汉大辞典》。
2、请学生读出下列字词
戊戌 叱咤 莅临 迥异 精悍 激亢 箜篌 酣畅 蓟北
三、品文品人：《记梁任公先生的一次演讲》这篇文章就是通过梁启超的一次演讲来表现梁启超的学识和人品。
1、整体感知：通读全文，找出这次演讲的一些相关信息，并找出找出作者对梁启超先生的评价。
明确：时间：1921年左右(民国十年左右) 主讲人：梁任公先生
地点：清华学校高等科楼大教堂里 题目：《中国韵文里头所表现的情感》
评价：①“我很幸运地有机会听到这一篇动人的演讲。”
②“那时候的青年学子，对梁任公怀着无限的景仰。”
③“读他这篇文章和听他这篇演讲，那趣味相差很多，犹之乎读剧本与看戏之迥乎不同。”
④“先生尝自谓“笔锋常带情感”，其实先生在言谈讲演之中所带的情感不知要强烈多少倍。”
⑤“除了当时所受的感动之外，不少人从此于中国文学发生了强烈的爱好。”
⑥“有学问，有文采，有热心肠的学者，求之当世能有几人?”
可见，作者对于梁启超先生深含了一份敬仰和崇拜，到清华大学演讲的人不计其数，但他们却没有给作者留下什么印象，而梁启超先生却能给他留下深刻的印象。
2、小组探讨：到清华大学演讲的人不计其数，但他们却没有给作者留下什么印象，为什么梁启超却能给他留下深刻的印象呢?也就是说他在演讲时有什么特点?请同学们讨论他的特点，在文中找出相关语句并参照课后练习一给这些语句加旁批。讨论结束后，每组派多位代表向全班同学发布讨论结果，发布内容包括特点及旁批。
示例：⑴ 走进一位短小精悍……光芒四射。旁注：如实描写人物肖像，气度不凡，布衣难掩其风采。
⑵ 启超没什么学问—可是也有一点喽!旁注：谦逊又自负，风趣幽默又爽直。( 开场的头一句“启超没有什么学问——” 让人惊讶的目瞪口呆：没什么学问 ，怎么可以来演讲?紧接着的“可是也有一点喽”一句，又让人会心一笑，这样既 谦虚又自负开场白，让人耳目一新，加之翻眼、点头的动作，让人感受到其幽默 随和的个性。他演讲的声音沉着有力、洪亮激亢，从中透露出他的自信。方言的融入，又恰到好处，别有韵味。 )
⑶ 他便用手指敲打他的秃头……背诵下来了。旁注：独特的方式，个性的动作，表现先生博闻强志。
⑷ 他真是手之舞之……张口大笑了。 旁注：如此率真、奔放、激情澎湃，至情至性，古来大学问家能有几人?
(5)演讲稿：预先写好，整整齐齐地 书法秀丽 十分美观 ——反映了办事认真，学问和书法修养很高; “但是读他这篇文章和听他这篇讲演，那趣味相差很多，犹之乎读剧本与看戏之迥乎不同。”这句话运用对比手法，衬托了梁启超演讲的趣味性。
(板书)演讲特点：
开场白：独特(谦逊、自负)
声音：沉着有力，洪亮激亢(沉稳、睿智)
内容：丰富有趣(博闻强记、学识丰富)
表情：成为表演、酣畅淋漓(感情丰沛)
外貌：身材(短小精悍)、眼神(光芒四射)、步履(稳健)、气质(潇洒)
神态：生动有趣(自负、谦逊)
语言：旁征博引(风趣、博闻强记)
动作：手舞足蹈(自由洒脱)
小结：我们在细节描写中看到了一个卓越不凡的大家的形象和风范，他语言的诙谐幽默，他手之舞之足之蹈之，有时掩面，有时顿足，有时狂笑，有时太息的动作。这里不仅看到了梁先生的性格，而且也能从中感受到作者乃至众人对他的敬佩。
3、深入分析：在梁任公的这次演讲中，除了这些细节的刻画，还有哪些侧面能够显现出梁任公的性格特点?
①“我在听完先生这篇演讲后约十二余年， ……不禁哀从中来，顿时忆起先生讲的这首古诗。”
②“他敲头的时候，我们屏息以待，他记起来的时候，我们也跟着他欢喜。”
③“他掏出手巾拭泪，听讲的人不知有几多也泪下沾襟了!”
生动激昂，意韵深厚的演讲深深地打动着人们，而作者从侧面给我们展现了一个真实洒脱的梁启超，这其中融会着他人生的感悟以及潇洒不羁的真性情。
环节小结：梁启超的名气在于他的政治维新运动——戊戌变法，可文章并未从政治活动家、思想家的角度表现梁启超，而是从他的学者身份，通过讲演时的神态语言动作以及听众及作者的感受来表现其学识渊博、自由洒脱的真性情。写人显情中透露着方法，我们要学在描语言、立外貌、举行动、抓侧面中展现人物的性格特点。
4、拓展探究：
A.《箜篌引》
这里梁实秋写到梁启超演讲的一首古诗《箜篌引》，16个字，经他一朗诵，一解释，活画出一出悲剧，其中有起承转合，有情节，有背景，有人物，有情感。在作者听后20年后仍然忆起先生讲的这首诗歌。
(1)补充这首诗歌的故事情景：此是朝鲜子高妻丽玉所作。
(多媒体显示)
《箜篌引•乐府诗》 公无渡河，公竟渡河，墮河而死，将奈公何。
古今注：朝鲜津卒霍里子高妻丽玉所作也。子高晨起刺船，有一白首狂夫，被发提壶，乱流而渡，其妻随而止之，不及，遂堕河而死。於是援箜篌而歌曰：“公无渡河，公竟渡河，堕河而死，将奈公何。”声甚凄怆，曲终亦投河而死。子高还，以语丽玉。丽玉伤之，乃引箜篌而写其声，闻者莫不堕泪饮泣。丽玉以其曲传邻女丽容，名曰《箜篌引》。
(2)《箜篌引》讲述一个白发狂夫不顾一切渡河(那时滚滚的大河，没有工具不可能渡过)，结果惨被河水吞没。妻子尾随而至，来不及制止。随后这位妻子抱着箜篌反复吟唱《箜篌引》，最终跳进滚滚江水中跟随丈夫去了。二人壮烈性情令人折服，又嘘唏叹息不止。“王国维曾评价‘这十六字构成中国诗坛最悲壮凄惨的一幕，是用血写成的’。从表面看来这是反映一个至情至性的爱情悲剧故事，但隐含了任公先生的政治倾向与立场。他就如那位白发狂夫般坚持自我理想，在明知不可为的情况下仍执意为之，即使失去生命也在所不惜，颇有“飞蛾扑火”亦绝不后悔的气概，一种“明知山有虎，偏向虎山行”的执著和直面死亡的勇气。反映了任公先生即使经受了维新变法失败的惨痛打击后仍不畏惧退缩，坚持斗争(随后策划了云南起义等)的坚毅意志。任公先生所以选择这首诗作为例子，其实正是在执着地反映自己内心的坚持与理想，这也是他的讲解为何能够如此精彩感人，教人20年后仍记忆犹新的原因了。
(3) 让学生在理解诗歌内容的基础上，有感情的朗读这首诗歌，上台表演梁启超独特的开场白语言和动作。从而印证梁启超演讲留给人的深刻印象。
B.孔尚任《桃花扇》——痛苦流涕、不能自已
杜甫《闻官军收河南河北》——涕泗交流中张口大笑
补充：①《桃花扇》：“高皇帝，在九京，不管他亡家破鼎，哪知他圣子神孙，反不如飘蓬断梗。”描写南明王朝弘光皇帝朱由崧昏庸无能，任由奸臣余孽阮大铖、马士英兴风作浪，致使大明江山被断送，清军入关，百姓陷入战乱祸害的历史。
②《闻官军收河南河北》：剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在?漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
蓟北：河北省北部地区，即“安史之乱”叛军根据地洛阳一带。
背景：诗歌作于唐代宗广德元年(公元763年春，梓州，即今天四川省三台县)，唐军收复河南各县再进军河北，终于结束了七年多的安史之乱。
这里记录了梁任公先生两次哭，结合补充的背景知识，试分析两次哭的原因是否一致。
明确：不一样。第一次哭是因为痛恨昏庸无能，致使百姓陷入战争苦难中而痛心疾首。第二次是因为国家战乱终告结束，百姓总算告别颠沛流离，国家走向稳定的期盼终告实现而哭，是喜极而泣。(突出地反映任公先生忧国忧民的爱国情怀)
C. 《少年中国说》
“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。……美哉，我少年中国，与天不老!壮哉，我中国少年，与国无疆!”
5、综合以上的学习，再结合以往历史科所学到的知识，现在你觉得梁任公先生是一个什么样的人?
明确：学识渊博、感情丰富、关心国家大事、办事认真严谨、博闻强记、活学活用、深受青年学子景仰的文学家、政治家(学生畅所欲言，教师结合实际正确引导即可)
注意：若学生问及“晚年不谈政治”是怎么理解，则点明任公先生虽不谈政治，专心学术，但仍旧十分关心国家命运，与祖国休戚相关，只是重心比起前期来说有所转移而已，并非像隐士一般“莫谈国事”，完全脱离尘世事。
四、作业设计：
1.课后习题。
2.请写一个片断，介绍你所熟悉的一个人物的活动。要求：综合运用各种描写手法，要写出人物的精神风貌与个性特点。不低于200字。