教学目标：
1 理解“诗意”发生、形成的美妙过程，懂得文学来自生活的道理。
2 体会作者丰富的想象，学习观察的方法，积累优美的语言。
3 培养留心观察生活的习惯，培养热爱自然、热爱生活的情感。
教学重难点：
1 学会合理运用想象和联想的写作手法。
2 探究把握文章蕴涵的主旨和写作意图。
教学构想：
三篇短文选用三种教法：
1 <<诗的材料>>景物美、语言美,设计成朗读课,在朗读中品析体验。
2 <<三棵老银杏>>处理成写读课,让学生根据课文内容续写诗,在阅读中写作,在写作中理解。
3 《爬山虎的脚》可以作为学法指导课来教,用课文作例子,教给学生观察的方法。
教学方法：
多媒体教学
教学时间：
二课时
教学过程：
第 一 课 时
预习课文,解决生字生词,作者简介。讲解第一篇短文。
第 二 课 时
一、复习上一节课所学内容
1 叶圣陶：原名叶绍钧，江苏人，现代著名作家，教育家，出版家。代表作：出版了我国第一部童话集《稻草人》，我国现代文学史上第一部长篇小说《倪焕之》
2 回忆上节课讲的作者如何把自己想象成一朵荷花的，除此以外，作者还联想到自己以前还有过哪些类似的情形?那么这种情形在课文中指什么呢?推而广之，诗的材料是指什么?
小结 要善于想象和联想，情景交融。
二、三棵老银杏
分角色朗读课文，思考以下问题：
1表哥这首诗计划怎样往下写?
2表哥想象三四年后是一个什么样的景象?
3表哥的这首诗只是单纯的在写树吗?(写作目的)
4续诗
小结 大胆尝试
三、爬山虎的脚
问题：
1 爬山虎的生长环境, 爬山虎的叶子的特点
2 爬山虎脚的特征
3 找出描写爬山虎爬墙过程的语句(注意动词的运用)
4 说说自己在生活中的观察所得。结合第16课谈谈关于写作除了本文作者介绍的以外，还可以怎么做能提高我们的写作水平。
小结
带着一颗诗心去观察，你会发现生活美不胜收、魅力无穷、奥妙无穷
全文小结
三篇短文依次记叙了“我”观察荷花所感受到的诗情,和表哥谈论诗作的意境与思路，对爬山虎的生长环境、叶子变化及爬山虎的情形的细致观察,表现了“美景触动诗情”“真情营造诗境”告诉人们要用“诗心去观察”表现了一个少年对文学创作的实践和思考。因此，《一个少年的笔记》可以看作是一个少年关于文学创作的手记，看作一个少年精神成长世界的记录。
作业
选一种你最喜欢的植物，仔细观察它最有特点的部分，再把观察到的按顺序写下来，最好运用想象和联想的表现手法，以及比喻拟人等修辞手法。