架起心灵间的桥梁主题班会

　　班会构思：初二学生，由于特殊的生理、心理因素的影响，与家长甚至教师之间的冲突增多，形成“代沟”，家长怪学生不听话，学生怨家长不理解，此次班会旨在促进家长与学生之间的心灵沟通，让家长与学生都在这一特殊的氛围下，敞开心扉，达成谅解，以便更好地教育学生，使学生顺利成长。
　　
　　三、班会准备：
　　
　　1．根据学生家庭状况，邀请学生家长参加班会，组成辩论小组，并提供辩论题。
　　
　　2．在学生中广泛征集迫切需要得到家长理解的问题，提供辩论题，并选出辩论小组成员。
　　
　　3．由班委干部整理辩论题并确定1－2个主题。
　　
　　4．找2名同学讲一个发生在自己与父母之间的感人的小故事。
　　
　　5．宣传委员负责布置教室，生活委员负责提供茶水等。
　　
　　四、班会过程：
　　
　　1．欢迎家长就座。
　　
　　2．主持人宣布主题班会开始。
　　
　　3．班主任致词。
　　
　　4．比比看：分别找出5对家长与学生进行“比比看”的游戏，看谁最了解对方，题目：家长：①孩子最要好的朋友是谁？
　　
　　②孩子最喜欢的学科是什么？
　　
　　③孩子心目中的偶像是谁？
　　
　　④当孩子有心事时的表现是什么？
　　
　　⑤孩子最厌恶的事情是什么？
　　
　　学生：①家长的生日或父母的结婚纪念日是哪一天？
　　
　　②家长最喜欢吃什么？
　　
　　③家长最近在忙什么？
　　
　　④家长有心事时，表现怎样？
　　
　　⑤家长对你的最大希望是什么？
　　
　　（设计构想：此项活动的构思，源于一个学生家长的电话。前些日子，我曾接到班中一名学生家长的电话，在电话中家长向我哭诉：孩子如何不听话，如何气她，如何与她顶嘴，她一个人带着孩子多么的不容易，工作压力、身体不适，再加之孩子的不争气，达不到她的预想目标，使这位家长觉得生活怎么这么艰难。家长的哭诉唤起了我的同情与责任感，第二天我便与这名学生谈话，没想到，学生说着说着也哭了起来，列举了妈妈的“不讲理”，“不通人情”。这对母子的话语，引发我的深思，使我意识到，因为缺少必要的沟通与了解，使家长与孩子之间产生了隔
　　
　　阂，而这种隔阂，将会影响孩子的健康成长，因此设计此项游戏，意在鼓励学生主动与家长沟通；意在让家长意识到与孩子沟通的重要性）
　　
　　5．辩论开始：辩题：家长与学生之间为什么不能做朋友，平等交谈？
　　
　　学生观点：①家长放不下做家长的架子，总要维护自己的尊严，不肯承认他们也有不如我们的地方，家长希望维护自己的尊严这点我们是能理解的，但我们并不喜欢这样的家长。
　　
　　②家长总认为我们是孩子，不懂事，怕我们出问题，因此呵护过度；家长的关心我们也能理解，但不希望家长这样做。
　　
　　家长观点：①我们民族有着尊长爱幼的优良传统，不是我们不愿意与孩子平等交谈，而是孩子对我们应当尊敬。
　　
　　②我们与孩子相比有丰富的人生阅历，生活经验，这点孩子必须服气！
　　
　　6．学生讲发生在家长与学生之间的小故事，发言者：俞草、撒莉、王春，殷昕、何瀛、胡杨。
　　
　　7．学生与家长共同表演节目：①诗朗领②世上只有妈妈好（器乐表演）
　　
　　8．学生与家长混合气球赛
　　
　　五、班会结束
　　
　　六、班会后期工作①出一期板报；②要求学生与家长召开家庭会，达到沟通的目的，并写出书面材料；③总结出学生与家长交往的“几要见不要”