接近元旦，圣诞后留下的余乐依然充溢在大家的心中。下面是语文迷小编整理的2016年幼儿园圣诞节主题活动总结，欢迎大家阅读!
【2016年幼儿园圣诞节主题活动总结1】
一、活动的目的
在圣诞节之际，为同学们更好的感受到节日的气氛;虽然圣诞节不是我们的中国人的节日，但随着世界全球化的发展中国人们也融入了世界人民的怀抱，跟着外国友人一起庆祝这个盛大节日。同时让学生感受学习西方文化知识的快乐。
二、活动过程，
1、宣传部提前做好宣传板，对本次活动的内容进行宣传;
2、负责人提前买好圣诞树等活动用品;
3、会场布置：圣诞树及活动相关物品的摆放;
4、a、发卡片：把卡片发给同学手中，指导同学们把自己的心愿和要祝福的话语写在上面;
b、折纸鹤：把同学们的心愿，折成纸鹤并连起来。
c、安排签名：给写完卡片的同学提醒，让他们在画布上签上自己的名字，已做留念。
d、照相人员：把活动的场景和过程以照片的形式拍下来。
5、活动总结与讨论：为了总结此次许愿活动成果，分析活动中存在的不足，以便进一步完善，我们及时对活动效果、活动意义进行了总结，大家积极发言，勇敢批评，并分工合作将活动写成文字总结以便支部存档和上报组织。
三、 活动自我评估
总体来说，我们这次以“圣诞の愿”为主题的活动，各个阶段的活动都十分成功，成功的原因我们总结为以下几点：
1、 准备较充分
“不大无准备之战。”在这次活动中得到了充分体现，正是因为有了详实的考虑、周全的计划和充分的准备，这次活动才有了成功开展的前提。如我们提前几天出宣传板和准备材料等，并且在活动开始之前我们就有了详细的计划及活动部署。
2、 分工具体安排合理
在活动没有开始之前，会长就已经将工具、任务合理分配，同时也注意到宣传组织及工作时间的协调。事后，同学们普遍反映良好。
3、 活动影响范围大
我们此活动不仅在本院影响较大，而且在全校范围内，引起强烈的反响。本次活动的基本目的达到。
4、 活动全面深入
从初期活动内容的确定到联系相关部门，宣传组织同学进行分工，一直到活动的全面开展都很好的完成，后期总结讨论，充分做到了理论联系实际，并且升华了理论，提高了同学们的思想认识。
在取的成功的同时，我们也认真反省思考了我们的不足。
1、 场面有点混乱。活动虽然经过具体分工，详实安排，但在实际过程中由于是饭点，参加活动的人很多，现场秩序不好。
2、 前期的宣传做得不够到位，导致很多参加者到活动要结束时才来。
活动如期且成功举行，感谢所以的参加者的支持和各位志愿者努力工作。活动得目的基本达成。虽然，存在一些不足，但为以后的活动提供了宝贵的经验财富。
【2016年幼儿园圣诞节主题活动总结2】
雪绒花，洁白而又圣洁。
圣诞节总是带着雪花般的轻盈和圣洁降临，在这样美丽的日子里，人们总会彼此传递着幸福。圣诞节本是西方人的传统节日，但现在越来越的中国人也开始过圣诞节了，其实过节是无关国界与地域的。人们只是需要一个节日来作为增添生活的喜悦和传递祝福的一个纽带罢了。因此，学校宣布要举办“圣诞礼物传传传”的活动时，我内心充满了喜悦。
在这次活动中，我们二一班的许多小朋友，展现了心灵手巧的一面。在准备礼物的过程当中，学生亲手把礼物进行了细致地包装，一个个礼物的精美装饰既了展现了他们灵敏的动手能力也显露了小朋友们的审美能力。在这次活动当中，学生不仅得到了动手操作技能上的锻炼同样也得到了情感认知的收获。俗话说：“一分耕耘、一分收获。”在这次活动中，只有给别的小朋友准备了礼物的小朋友才有抽取别人礼物的资格，没有给别人准备礼物的小朋友们自然就不能得到别人的礼物了。我相信以这种实际课堂比老师品德课上枯燥的口述付出与得到的关系要来的更有说服力。付出了不一定有收获，但不付出就一定没有收获。一些小朋友在看到别的小朋友抽取礼品时，还在问：“老师为什么别人有抽奖卷，我没有。”当我看到孩子渴望得到礼物的眼神时，我不能批评他们没有给别人准备礼物但也无法更好地安慰他们没有礼物的失落心情。我只好说：“希望你下次先准备好交换礼物，这样你就抽取别的小朋友准备的礼物了。”二年级的孩子大概是不太懂“付出”与“得到”的道理的。他们更多的是索取，而不是付出。当然我们无法因此而去斥责他们。但是我相信通过这次活动他们能够明白：有付出才有收获。
在这次活动中，小朋友中一些优良的高尚品质也展现出来，如果准备了多份礼物，就能得到多张抽取礼物的资格卷。在我们班上有一些有多张资格卷的小朋友把自己的资格卷送给没有准备礼物的小朋友去抽取奖品。这既展现了小朋友了无私的分享精神，也体现了她能照顾到他人想法的高尚品质，这也让他们为自己在别的同学心目中赢得了更多的好感，拓展了自己在学校的人际关系，同时同学之间也能更好地体会到分享的快乐。在礼物互传之后，同学们在展板上贴上了自己的留言，给送给自己礼物的同学和老师送上了深深的祝福和感谢。在一张张小小的才纸条上，满是他们纯真而真实的心声，其中大多是感谢和祝福的语调。同时也有同学为得到自己不喜欢的礼物而感到遗憾，虽是表达遗憾的心声，可是她附上的感谢，也足以表现了孩子内心你的美好与真实。在这次活动中，在这一次“圣诞礼物传传传”的活动当中，我们也发现学生也存在一些不好的问题。如：不愿意付出，他们既想得到别人的礼物可又不愿意为别人准备礼物。即使准备了礼物，礼物却没有进行精美的包装只是用旧纸胡乱地包一下。俗语说“礼轻情意重”，不论礼物贵贱，即使是一棵廉价的糖果经过包装，它所蕴含的意义就会不一样。可见在做这件事时，我们的学生还能做的更好一些。除此之外，有的小朋友的礼物盒只是一个空盒子里面什么也没有。这些现象的显露出还有一小部分的同学对人类正确的普世价值观念的认知存在一定的偏差。这也证实了我校提出生存教育的必要性。
在这次活动中，学生不仅度过了一个愉快的圣诞节，而且在活动中，既锻炼了动手能力和审美能力，也在不知不觉中体味到社交的一些潜在的价值观。这样寓教于乐的活动，既调动了学生的积极性，也丰富了校园生活，让学生在真实的生活片段中体会一些生活的感悟。相信此类活动的开展将有利于学生和学校的双向发展。
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