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反思周记

时间:2025-01-14 14:19:57 晓丽 周记 我要投稿

【精选】反思周记20篇

  在充满活力,日益开放的今天,我们要有很强的课堂教学能力,反思指回头、反过来思考的意思。我们该怎么去写反思呢?以下是小编整理的【精选】反思周记,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

【精选】反思周记20篇

  反思周记 1

  在刚刚结束的期中考试里,我犯了很多不该犯的错误。

  我一向语文很好,可是这次鬼使神差的,语文竟然错了很多不该错的地方。经过我的仔细反思,我想这和我阅读题目不认真有着很大的关系。这点也同样延伸到了数学和英语方面。很多计算和语法上的小错误让我丢掉了不少分数。

  我知道老师对于我有着很大的期望,可是我还是没有考好。对于这点我感到十分抱歉。但是既然犯了错误就要改正,所以,通过考试我也想了很多以后一定要学习的东西。

  首先我要改掉考试不细心读题目的坏习惯。有时候我往往看着题目前面就顺手把后面的问题写上了,但是却错了很多。这也许也和答题技巧有关系。总之,通过以后的练习,我一定要在考试的过程之中认真审题,自习读题,把题目看准、看好。时间允许的时候要多检查几遍,绝对不允许自己再犯类似于这样的无谓的错误。

  其次,我还要加强语文、数学、英语三门主科以及政治、历史、地理、生物和物理的'习题强化。通过考试,我终于明白山外有山,人外有人。平日大家都聚在一起做一样的题目,感觉不出来有什么明显的差异。可是一当考试,才发现原来那么多考试题目是我从来看都没看过的。只怪自己买的练习题做的少。不能允许自己再继续这样下去,所以,我一定要加倍努力,从这次考试之中汲取教训,增加力量,为下一次考试做好准备,打好基础。

  试技巧贵在练习。生活之中,我还要多多加强自己的练习和复习,考试之前制定周详的复习计划,不再手忙脚乱,没有方向。平日生活学习中学会积累,语文积累好词好句,数学也要多积累难的题目,英语则是语法项目。对做完形填空等练习题也是提高英语的好方法。

  期中考试毕竟不是期末考试,我还是有机会的。下一次考试,我要更努力,争取不让老师、家长和同学们失望。不让自己失望。

  反思周记 2

  考完试了,成绩总算出来了。我才考第四,我梦寐以求的第三名化成一只天鹅,慢慢地离我而去,飞向了另一个比我更加优秀的主人了。

  我不禁大哭一场,将一切的愁烦恼用泪水冲去,让我的.心平如镜,净如纯雪,空如低洞。爸爸听到后,不停的骂我,说我考得不好,没得前三名。每当我睡觉前,我都反思自己,自己太马虎,不认真,恨不得打死自己……

  走在寂静无人的小道上,心里一片凄凉。小草黄了,大树枯了,花儿谢了……眼前的一切如坠入万丈深渊。阴天,多么闷啊!

  这时,我发现石头里有一株小草,它还顽强的活着。我渐渐的陷入沉思“今年虽然没考好,但是下一次我一定要赢!……”我的心又起死回生,变得更加有活力。

  我要坚强!我要乐观!我要下次取得更好的成绩!

  反思周记 3

  反思,在走向成功的道路上是必不可少的东西,我们必须时常的反思自己,因为反思是火,点燃人生之灯;反思是灯,照亮人生之路。

  有了反思时刻伴随我们左右,我们就不会因为自己的一意孤行而犯错,我们也不会因为当时无意的犯错而后悔终生。回首那曾经的历程,我庆幸,因为我选择了反思做我的人生伴侣。

  慢慢的人生路上,携反思一起上路,它会呵护我的'一生;茫茫人海里,携反思一起上路,它会比金钱、权利更宝贵;求学路上,携反思一起上路,它会比荣誉感更具效果……我微笑,因为我携反思一起上路。

  有了它,我们就会发现自己更多的失利,懂得了失败的关键所在,有了它,我们会懂得怎样去谱写属于自己的辉煌章程。反思自己,才发现自己当初撒娇的幼稚;反思自己,才懂得自己当初折下花朵的残忍;反思自己,才会使自己走向成熟的新阶段!

  懂得了反思,才会发现不足,发现了不足,才能给予改正,给予了改正,才能使自己更加完善,更加完善,才能让自己处于“不败之地”。

  通过反思,与朋友之间的矛盾变成了永藏的友谊;

  通过反思,父母的唠唠叨叨变成了真爱存在心头;

  通过反思,老师的教诲变成了无尽感激烙在心田;

  ……

  多让反思在脑海游荡,携反思上路,才能懂得,“上帝关上门后,发现他留出的另一扇窗户。”

  反思周记 4

  这次月考中,我知道老师对于我抱着很大的期望,希望我能考好。可是在考试中,我却有些轻敌,做完后没有再次检查,只拿到了82分。对此我要改去一些坏习惯。

  首先我要改掉考试不细心读题目的坏习惯。我总是看着题目,就顺手将“答案”填上了,但是却总是错了许多。所以我一定要认真看完题目,找出关系式,并在考试的过程中认真审题,仔细读题,把内容填准、填对。

  通过这次考试,我明白了山外有山,人外有人。经过考试,就不难发现,有些考试题目,是我没看过的'。这只怪自己做的练习题太少。所以,我要从这次考试中汲取教训,作为铺垫,为下一次考试打好基础,做好准备。

  考试还要掌握技巧。平日里我要将公式背得滚瓜烂熟,学会如何运用这些公式。课上我要认真听讲,跟着老师的思路转,不再开小差了……

  尽管我在这次数学考试里考得很不理想,但是我相信自己可以突破自我,在下一次月考中名列前茅,取得好的成绩。

  反思周记 5

  期末考试成绩发表了,我的成绩还是不理想,问题主要在数学上,只打了82.5分,仔细地浏览了一遍试卷,考砸的主要原因是:粗心、马虎,做题不认真。这使我想了很多,以后一定要端正我学习态度、养成良好的学习习惯。

  “细节决定成败”,我要改掉做题不细心读题目的坏习惯。有时候我往往就看题目的前半段,就开始解答题目了,结果是答非所问,甚至在书写时丢三落四等等,以后一定会在做题的过程中认真审题,细心读题,把题目看准、看清楚。做完题目后要多检查几遍,绝对不允许自己再犯相似的错误。

  “态度决定一切”,我要改掉学习的态度不认真坏习惯。平时对一些简单的数学运算题不认真去计算,对语文和英语的'一些记忆性知识马马虎虎,总认为考试时认真做就可以了,可一到考试时还是答不对,从而导致在考试中基础性、记忆性知识的题目失分过多。在今后,我要改变自己的学习态度,从基础的知识学起,注重一点一滴积累,并加强训练,确保在基础知识方面不丢分。

  “知己知彼,百战不殆”,我要在失败中吸取教训,我们要不断提高自己。虽然这次没有考好,但我不会灰心丧气,不会气馁,我要从现在开始,充分利用这个假期,制定一个学习计划,确立新的学习目标,并长期坚持下去,不断提高自己。

  有志者事竟成,失败乃成功之母,我要以更加饱满的精神、更加认真地态度投入到学习中去,我相信,在下次考试中一定能取得满意的成绩。

  反思周记 6

  嗨!时间真如江河之水,一去不复返。一个学期怎么就这么短,转瞬便已过去。这个学期结束了,我也该对自己做个期末总结了吧!

  昨天刚考完期末考试,回家后我还一直是信心满满。今天上午老师叫我去帮忙登一下分数。同去的还有班上的熊雨欣和罗文杰。我在抄写分数的时候,我留心了一下自己的考试成绩。语文和数学考的还行,就是英语考的太差了,只得了90分,我原本对父母夸下海口说一题都没错,这下简直令我羞愧得无地自容。我实在是该好好的反省一下了。回想在期末考试的`前一个多月,我几乎没有读一下英语课本,父母每次提醒我听读,我根本就没有去做,只是忽悠他们说:“我全都会了”。俗话说:种瓜得瓜,种豆得豆。

  我以前每天种下的恶因,现在轮到我尝苦果的时候了。相比之下,那几位得高分的同学,就比我刻苦得多了,据我所了解,英语得高分的冯文涛和戴妮娜,每天听读英语至少一小时,他们得不到高分才怪呢!我付出的实在是太少了。那些得高分的同学都有一个共同的特点:就是熟读课文,擅写单词。而英语原本就是我的弱项,我却从来没有好好的用功。所以也只能得这样的分数了。幸好,我的语文进步了一点,数学没退也没进,但英语落后了这么多,这似乎是在告戒我:没有好的学习态度,自以为是的心理,拖拉懒惰的毛病……种种坏习惯如果不改正的话,是永远也考不出好成绩的。

  总而言之,这个学期我是进步不大,却退步不小。今后我一定要好好的反省自己的过错,力争下学期纠正这些诸多缺点。要知道:“虚心使人进步,骄傲使人落后”。这是我们每个人都应该遵循的道理。

  反思周记 7

  月考之后今天爸爸问自己为什么语文只得了57.5分,月考后自己到底有何感想?这一连串的问题自己一时半会儿还有点答不上来,只好低头不回答。加上自己平时做作业养成了拖拉的习惯,所以一碰到阅读理解的时候考试时间就不够了,为了赶时间就没有认真思考,在上面乱涂,这里失分率是最高的。

  自己深刻地认识到了自己的错误,后来向爸爸诚认了错误。爸爸听完了笑着说:“既然你知道了,那么以后应该怎么做?”自己惭愧地低下了头,并且小声地说:“以后自己会注意。到了晚上,自己静下来想了想:英语只得了76分,数学粗心大意错了好几道题目,得了84分。但语文却只得了57.5分。于是自己从书包里拿出语文试卷仔细看了看所错的题目,想从中找出原因。当自己全部看完时,自己终天明白了,这次语文失败的原因。是因为自己平时读课文没有认真,没有仔细看生字,把以字词撑握得不牢固。”通过这次月考自己不但感到了自己学习的退步,更感到由于以往不努力学习,以致根基不扎实。为此自己要下决心从现在做起:平时多积累一些成语和好词好句,每周都要默写学过的生字,养成长翻看字典、词典的好习惯;上课时注意听讲,回家认真完成作业,无论在平时或考试的.时候都要仔细读题,克服爱马虎的毛病。

  随着年级的升高,学习的难度加大,自己必须抓紧又的。时间在短时间内让自己赶上其他同学,来报答自己的爸爸、妈妈、和老师。

  反思周记 8

  一、摒弃传统教学中不适应现代教学的方法方式。

  传统教育教学存在许多弊端,在教学方法上,重教师的单向的知识灌输,轻学生主动参与与探究;在教学内容上,轻生活实践;在学习评价上,轻学生的情感、态度价值观的培养。

  二、巧妙导入新课,扩展思维空间。

  采用漫画、小品、故事等不同的形式导入新课,扩展学生的思维空间。

  三、创设情境。

  教师依循教材内容的内在联系,结合学生的认知需要去设疑,紧扣学生的心弦,时时吸引住学生的注意力,让学生在这种教学情境中以热烈的`情绪投入学习,提高课堂的效果。

  四、利用好文中的“小栏目”,培养学生的散发思维。

  教材中既有名人名言、小知识等材料,又有“想一想”、“说一说”等小栏目,给学生更多的思维空间,能提高学生的口头表达能力和语言的组织能力。

  五、多给学生议、练的时间,活跃课堂气氛。

  如果在一节课中,教师从上课讲到下课,不给学生议、练的时间,学生的兴趣不会那么浓烈,更有可能会困倦,收效较差;如果给他们议、练的时间,学生在议的过程当中畅所欲言,能提高学生的思想认识。

  六、搞好实践活动,培养创新思维。

  在教学中,要注意理论联系实际,把教学与实践活动贯穿起来。注重培养学生的实践能力和创新能力。

  对于这几点,我的指导老师都做到了,每次去听她的课,心里都会由衷产生一种敬佩感。我知道教学上的事不能一蹴而就,但我往这个方向去努力,给学生们呈现一堂堂精彩的课。

  反思周记 9

  时间似流水,一去不复返。转眼间,一次月考又过了,这一次的考试成绩,又一次的不是太梦想。比着中段考试提高了,但比着第一次月考,真是一落千丈。

  还有一个月的时间就要进行升留级的期末考试了,我如何做才能考出梦想的成绩呢?

  首先我要改掉考试不细心读题目的坏习惯。有时候我往往看着题目,就顺手把后面的问题写上了,眼、脑、手不一致,导致错了很多题。这也许也和答题技巧有关系。我要经过以后的练习,在最终的考试过程中认真审题,自习读题,把题目看准、看好。时间允许的时候要多检查几遍,绝对不允许自己再犯类似的毛病。

  其次,我还要加强做语文、数学、英语三门主科的复习题的练习,我最终明白山外有山,人外有人。平日大家都聚在一起做一样的题目,感觉不出来有什么明显的.差异。可是一当考试,才发现原先那么多考试题目是我从来看都没看过的。只怪自己买的练习题做的少。不能允许自己再继续这样下去,所以,我必须要加倍努力,从这次考试之中汲取教训,增加力量,为下一次考试做好准备,打好基础。

  我认为,应对考试:语文要理解加记忆;数学要多做练习题;英语要掌握语法,多读背单词课文。史地生政这四科更要理解后去读、记、练习。我要在考试之前制定周详的复习计划,不再手忙脚乱,没有方向。平日生活学习中学会积累,语文积累好词好句,数学也要多积累难的题题型,英语则是语法项目,做完形填空等练习题也是提高英语的好方法。

  相信自己,是成功必不可少的一个条件。也期望各科教师不要对我失去信心,虽然这次考试不梦想,期末考试,我会拿出最大的实力来回报你们的辛苦。

  反思周记 10

  这的孩子们很单纯,很活跃,也很调皮,一点不亚于过去的我们。和他们的相处让我回想起了高中时代,那青涩而奋起的时光。我没有后悔也不希望他们有什么遗憾。

  但是他们的课堂秩序确实太差。我不希望有这种情况,所以在晚自习的时间我便分别找了几个孩子了解了一下原来地理课堂情况,和他们交谈之后我明显意识得到这的孩子们对课堂氛围没有要求。他们由于自己的基础差,班里太多人对考学不报希望。可是,从他们的眼神我或多或少看到了求知欲望,我想关注他们给他们爱是我要做的。我几乎找了两个班的每个人谈话,软硬兼施的要求他们。在每节课堂上都能看到他们的每一个小进步。从不记笔记到记笔记,从沉默到回答问题,从睡觉到听课,从坐最后一排到第一排,虽然每天课上我对他们很严肃,是他们眼里的`坏老师。但我想只要他们在一点点成长进步,这些我都能承受。

  看着他们上课的表现总是抑制不住心中的怒火,看着他们受训后的表情又总是想笑。他们说我很坏,对我又爱又恨。每次当他们叫我老师我就很触动。我下定决心要为做一个他们都喜欢的老师而努力,即使对于我来说不是一件易事,我也不会放弃,我要寻找,从这帮孩子身上寻找他们的闪光点,让他们自愿给我一个承诺。

  既然已在此,便就此寻梦,我要和他们一块学习地理,要和他们一同在地理成绩上有所进步。成长的积淀告诉我“破罐子”不能破摔,我要言传身教,告诉他们。我们即使是“破罐子”修修补补同样能体现我们的人生价值!

  对于这一学期的实习生活,我并不期望能做出多大的成就,我只要做好我该做的:尽我所能帮助孩子们端正学习态度,教好我的课;虚心向老师们学习,提升我的教学涵养;和组员团结和睦,改变我急躁的脾气。生活之事,没有什么落差,从现实出发,心中所想,在新的起点做出更满意的自己!

  反思周记 11

  我这次期末考试考得很不好,语文考了85.5分。我想:平常我考的成绩都上90分,为什么这次考不上90分以上呢?回家后,我把我锁在房间里,在反思。

  在基础题上我扣了最多分,一些简单的题都会出错。第二题扣了4分,我看了一下写错的答案,和正确的答案相差很多,我再仔细看了一下题目,是写跟字相同的读音,考试的时候,我却看成了跟字相同的意思。在有一题中,题目是写根据课文内容填空,在第二小题,我却自己随便写了一个,写对了两个,错了一个。在阅读题里,扣了一个最可惜的一分,题目明明写的是写带颜色的ABB形式的词语,我却写成不是颜色的。有个写关于医生技术高明的成语,我只写对了一个,说明是我在课外积累的成语不够多。我在考完试后做了仔细的检查,竟然没检查出错误,我想:是我检查的时候只是检查了写出的.答案,却没有再读一次题目,才来检查。

  从这次考试中,我知道了我考试时候的薄弱之处:

  1、在做题的时候没有认真读题,只是一目十行。

  2、在读题的时候并没有真正读懂题目的意思,就开始写题。

  3、成语方面的知识不够丰富,在课外得多多积累。

  4、阅读题的题目没有完全读透,不懂意思,要多读几遍。

  5、作文的题目要划关键词,要多读关键词,就能写好作文。

  6、做完题检查的时候要再读一遍题目,才来检查答案,这样才有效果。

  俗话说:“虚心使人进步,骄傲使人落后。”在这次考试中,我也犯了这个毛病。要吸取教训,要从摔倒的地方爬起来,下次考试中不能再犯同样的错误,这样才能考得更好。希望下学期我能够考到很好的成绩,越来越进步。

  反思周记 12

  紧张的考试生活终于过去了,我身上的沉重的包袱一下子轻了。期待已久的日子终于到了—返校日。我快步走向班级,希望能考上一个自己理想的.成绩。一位同学跑进教室,大喊:“期终考试的卷子要发了!”

  听到这个消息,我的心“砰砰”直跳。心想:这次我一定要考好啊!当卷子发下来时,我顿时大吃一惊。语文居然考了95分,更离谱的是,数学考了94分,我的心顿时像石头压住了似的。奔赴“战场”时,我还对妈妈说:“放心吧,妈妈。这次我一定能考一个高分!”可是,理想很丰满,现实很骨感。理想总分是200分,现实呢?只不过是189分罢了!为什么理想与现实相差的总是那么遥远呢?一看卷子,错误大多数都犯在马虎上。

  比如语文吧,让你做义卖活动,自己要卖什么?并写出广告词!我虽然只写了广告词,但是我却因为马虎而忽略了写要卖什么。数学呢,出题人给你的数据都为米,让你算出它的表面积是多少平方分米,体积是多少立方厘米?

  你猜我怎样算的,上来不管三七二十一,表面积被我缩小了100倍,成了62m3。体积也没逃过我的修改,想一个集装箱那么大的东西,却被我改成了一个文具盒那样大小的东西,算一下,整整缩小了100000倍(十万倍)唉,真是马虎惹的祸啊!

  从这次考试中,我洗去了一下教训:坚持改掉马虎、粗心的不良习惯!做题要做到“三不”:不能三心二意、不心粗心大意、不能写得太潦草。但说到还要做到,希望爸爸妈妈能多多监督我,能让100分和我再见!

  反思周记 13

  时间飞逝,一周的课程又结束了,但在这短短的一周中我们都在不断进步。

  本周七年级的课程主要是地图,教材内容很简单,学生也能很容易地接受,但在学习上依然存在一些很大的困难。

  首先表现在学生的动手能力不足。课堂上让他们动手在地图上标注方向,几乎很少有人动手。在讲到比例尺的换算时,数字的计算也成为了他们学习的障碍。学生并不是不会,用一个字表示——懒。懒得动手,懒得动脑。

  另外,在教材讲解过程中,孩子们的集体反映都不错,但是点名提问某一个同学时,他却立刻摇头:老师,我不会,我不会!大部分同学似乎对上课回答问题怀有一种畏惧感,无论是会还是真不会,却连站起来说出自己答案的勇气都没有。

  针对已经发现的这些问题,在以后的.教学过程中一定要加以重视,解决问题。必须努力培养学生的动手能力,动脑习惯。在课堂上多多称赞,鼓励学生发言,引导他们积极参加课堂互动。不要担心耽误课时,多给与他们思考与讨论时间,使每位同学都有机会发言,勇于发表自己的意见。在课下与学生拉近关系,一起说话聊天,玩游戏,进入他们的世界,深入了解学生。改变学生的畏惧态度,建立起良好的师生关系。

  总之,自己在这个新的岗位上时间不长,肯定会有很多经验不足的地方,在调动课堂气氛,形成良好的师生互动上做的还不够好,教学方法也还需要不断的摸索与探究。不过我会坚持多听优秀教师的课,从中学习如何营造良好课堂,尽最大努力提高和改善自己的教学水平,创建新课堂。

  反思周记 14

  我们学校举行了一场期中考试,我本以为我考的还行,但凡事都不能随意,我竟只在全年级排名第101名。我在心里想:我不应该只考这么一个成绩,这不是我的真实水平,我十分伤心。

  我们的学校的竞争十分激烈,就比如我,在班上排名第8名竟在年级排名第101,这加重了我的压力,如果我再一不小心的话就有可能在140名以外,所以为我自己定下了奋斗的目标。

  我认为我的不足之处还有许多,比如:

  1.我上课时注意力不集中,经常走神,想到别的地方去了;

  2.喜欢找老师的小毛病,有时候老师在黑板上写字时我就注意老师有没有写错,注意老师的普通话说的有没有错

  3.书写不好,这是我最不好的毛病,有时因为书写不好而扣许多分;

  我还为我自己立下了要求,我首先是要立下我为之而奋斗的目标,我认为我的数学要有110分以上才行,语文要有100分以上,英语要有115分以上,其他的科目要在40分以上。既然有了目标就要为了它而奋斗,坚持不懈。

  我还要每天读书,好增加我的写作文能力;我要练字,写好我的字;我还要在做作业的时候人认真;我要做到的还有很多,我不能在这一个起跑点上倒下,我要尽全力达到我的理想。不能再高傲自满,要明白我与别人的差距还有多远,做任何事都用尽全力的`去做,尽我所能。让我在新的考试中考出我的真实水平,考出我应有的成绩,我坚信我只要这样做了就一定能在下一轮考试中考的更好,考出我的风采。

  反思周记 15

  走进了新课程改革背景下的小学语文教学,在这一过程中,我真切地看到了自己成长的轨迹,真切地感受到了一位位充满活力的优秀教师,一节节撞击着智慧火花的语文课堂。主体意识,创新意识感人深思,“三维整合”耳濡目染。我曾兴奋地说,新课程真好。新课改在万州已有两岁了,如果现在谈到新课程改革还仅仅是“新课程真好”,那课改在万州就值得思考了。可喜的是,在万州区教科所的引领下,在各级教研室的组织实施中,我们许多教师已经开始理性地看待新课程改革,开始用批评与反思赋予万州教研以新的生机,构建教学以真的'精彩。我谨以个人体会谈谈小语教学的一点反思,与各位同仁共勉!

  反思:给孩子一个什么样的语文课堂?

  记得在课程改革开始的时候,很多教师、家长这样说:“课程改革虽是一个实验的过程,但它却关系着千千万万个孩子一生的命运!”教育家杜威先生说过:“给孩子一个什么样的教育,就意味着给孩子一个什么样的生活!”我以为:“教师在乎什么,学生就发展什么.”

  (一)给学生一个“情感的课堂”。

  1、一个语文教师应该让学生觉得极富“激情”在语文课中,如何体现语文学科的“人文性”,其基点就在于“情感”。一个没有激情的教师,如何能调动学生的情感,能让学生充满热情地学习?展现给学生一个“充满激情的我”,陪伴孩子度过每一段“燃烧的岁月”!

  2、尊重“需要”,注重“激趣”。

  通过多种方式在教学过程中激发学生学习兴趣,或直观演示、或旁征博引、或巧设悬念……激发他们的阅读欲望和动机,创造“我要学”“我想学”的积极教学气氛。为了激发学生的学习兴趣,我在教学《只有一个地球》这篇课文时,我找来银河、天体、宇宙的图片和资料与学生一同欣赏,当浩瀚的宇宙呈现在孩子们眼前的时候,我是那样真真切切地感受到了他们渴求的眼神!他们太想了解银河、了解宇宙了!我扣之心弦地提出:“你们想问银河些什么呢?你还想说些什么?”孩子们个个兴趣盎然,跃跃欲试。“激趣”极大地调动了学生的主动性和积极性,教学过程也就“变苦为乐”。

  3、教学活动中要注重置师生于课文、作者、情景之中,也就是“溶情”。

  登山则情满于山,观海则意溢于海”,教学当中的“情”犹如教与学双边活动的“催化剂”,有了它,学生才会在教师的点拨下进入课文佳境。

  (二)给学生一个“交流的课堂”。

  以前的语文课堂,学生只是可怜的倾听者,谈不上和谁去“交流”。我们要还给学生一个“交流”的课堂,实现“文本对话”、“师生交流”和“生生交流”。

  反思周记 16

  今天一大早,我背着书包早早来到了学校,到了门前,毕晨飞走出来说:“王飞虎,你挂了,昨天的小练习册作业你打了甲……。”听到甲这个字,我的心跳一下子加速了。进了教室,情况比我想象的还要糟……

  “哇!王飞虎竟然得了甲!不是吧!全班就王飞虎得了甲,太差了!……”听到大家七嘴八舌地议论和猜疑。我的心里犹如泼了一桶冷水,对生活没了自信心,随后我走到讲桌旁,一下子就看到了我的卷子,上面用红笔鲜明地标出“甲”这个大字,我低着头,分析了自己的错因,发现无一不是粗心造成的,看过自己的卷子后,我仿佛像是丢了魂了似的走在走廊,不知不觉撞了好些人才坐到了自己的座位,这一天早读,我第一次觉得早读时间过得漫长无比,过了一会儿郭老师来了,我的眼睛注视着老师脸上的表情,又听着声音,郭老师忽然严肃地说:“昨天下午有位同学作业做得不好,那就是王飞虎!”我惭愧地低下头,恨不得找个地缝钻进去。

  下了课,我认认真真反思了我这两个月所做的事:我上课时,有时总有种思想,全班那么多的人,为什么我就要站起来回答问题,把这个机会让给其他人好了,反正有那么多人,不差我一个人,老师不挑我,我还是尽量少地不回答吧;小组上课讨论时,我经常是答非所问,有时自己会了就不管其他组员会还是不会,常常在讨论的时间说一些没用的闲话,使讨论的.时间白白地浪费;第二节课后做课间操时根本不认真去做,在那里瞎蹦乱跳,做眼保健操时,我睁着眼睛观察着这校园里发生的事,或与别人嬉笑交谈,就在今天,被老师看见;自己早读时声音不大,甚至站在我的身边才能听见……这一切的一切都说明了我与张哲恺、吉峻屹拉开了距离,在好学生与差生之间,时刻都有变成差生的可能,就在这次小小的测验中,我发现了自己的不足和好友的差距,全班这次就我一个人是甲,正是因为这次是甲,我发现自己是多么的不足,所以我更要好好学习,改变自己。

  最后我想说,在今后的日子里,我会上课多发言,小组讨论时认真,做操时好好做……各方面的改变自己,让嘲笑我的人知道这次得甲是我人生中的第一次,但也是最后的一次。

  反思周记 17

  期末考试成绩发表了,我的成绩还是不理想,问题主要在数学上,只打了82.5分,仔细地浏览了一遍试卷,考砸的主要原因是:粗心、马虎,做题不认真。这使我想了很多,以后一定要端正我的学习态度、养成良好的学习习惯。

  “细节决定成败”,我要改掉做题不细心读题目的坏习惯。有时候我往往就看题目的前半段,就开始解答题目了,结果是答非所问,甚至在书写时丢三落四等等,以后一定会在做题的过程中认真审题,细心读题,把题目看准、看清楚。做完题目后要多检查几遍,绝对不允许自己再犯相似的.错误。

  “态度决定一切”,我要改掉学习的态度不认真的坏习惯。平时对一些简单的数学运算题不认真去计算,对语文和英语的一些记忆性知识马马虎虎,总认为考试时认真做就可以了,可一到考试时还是答不对,从而导致在考试中基础性、记忆性知识的题目失分过多。在今后,我要改变自己的学习态度,从基础的知识学起,注重一点一滴的积累,并加强训练,确保在基础知识方面不丢分。

  “知己知彼,百战不殆”,我要在失败中吸取教训,我们要不断提高自己。虽然这次没有考好,但我不会灰心丧气,不会气馁,我要从现在开始,充分利用这个假期,制定一个学习计划,确立新的学习目标,并长期坚持下去,不断提高自己。

  有志者事竟成,失败乃成功之母,我要以更加饱满的精神、更加认真地态度投入到学习中去,我相信,在下次考试中一定能取得满意的成绩。

  反思周记 18

  一分耕耘,一分收获。不管起点如何,前进应永不止步。我已经切身体会到闫校长所说的教育中班级管理比教学更重要。孙老师所说得不是教书教得怎么样,而是管学生管得好不好。

  从孩子们上课的状态和听指导老师的课,我对我的教学方式有了很多疑问,发现了很多问题。那想不切实际的计划碎了一地。感受到落差过后我深刻意识到理论必须与实践结合,因地制宜,因材施教是我目前的追求。教学没有最好,却一定存在更好。我要向更好靠拢看齐。

  虽然很久不学文的我对地理的灵感早已荡然无存,但看着书本上的知识点和课程框架还是有些教学想法。接下来的日子我要培养自己对地理的兴趣,最好在备课时融入自己的学习方式,尽量采取有讲有练的'教学模式。多看优质课,多看优秀的教案,多请教指导老师,多听取同学们的意见,平时多练练粉笔字,写好板书。

  课堂上多设计一些学生参与性活动,最大程度上让每节课内容生动有趣,让孩子们能充分展示他们各自的才能,也借此机会检验检验孩子们的掌握程度。根据每个班的不同情况和他们友好相处。对二班的孩子们我会鼓励他们多发言,自信地表达他们的观点,可以死学但要活用。不排除采取抄写数遍重要知识点来记忆,但做题一定要会用。我在课堂上也尽量从他们的角度解释问题,培养他们理解记忆的能力。五班的孩子们自制力稍欠缺,我想要严厉一点管束,当然主要是根据他们的意愿决定我的管理方式。采取一些课堂小活动等方法吸引他们对课堂的注意力。在适当的时机穿插情感教育,尽力让孩子们意识到读书的机会是有限的,端正自己的学习态度。

  想学的孩子无论如何会好好学,不想学的孩子能让他学习就是一个老师的本事。作为老师的我能做的就是不要放弃孩子们,给他们我能给予的爱和关心,让他们从捣乱中来获得老师关注改变到从学习中来获得老师赞扬。也许这个时间很漫长,也许这做起来很困难,但我相信孩子们,我们将一路前行!

  反思周记 19

  熟,真能生巧吗?

  我是一名年青的教师,我感到过多的作业是种负担。但是我发现在我身边的教师中有不少人给不堪重负的小学生留下了没完没了的.作业。仅仅是小学阶段要掌握的那2500个汉字就足够让他们手忙脚乱了。一个汉字一定要写上几十遍吗?这是一项极为枯燥的作业,小学生因此就足以对语文课产生抵触情绪了,再加上那些让学生死记硬背的条文,段落等,给孩子造成很大的心理负担,说严重点,这甚至对孩子们是一种摧残。

  对作业问题进行认真反思,我认为应该考虑以下几点:首先,汉字有汉字的特点,也一定有其记忆特点和记忆规律。其它语文知识也一样。心理学界对记忆规律已有大量研究,且已证实记忆是需要重复,但重复的数量是有规律的。超过这个量的规律就成为过度记忆,对记忆是有负面影响的。我们的小学教师应该在此基础上广泛实验,研究一个合理的练习量和练习间隔。

  搞清楚想通过某一次课外作业就使学生终身不忘是有悖记忆规律的。如果这种研究得以进行和推广,那么再剔除掉那些无谓的作业负担,减负就会按照教育规律真正落到实处。反过来,这一问题不解决,那么桌面上的负担减了,但这些负担会转入地下,由那些不放心的家长再给补上这一“课”。如取消掉所有的家庭作业是否合理也需商榷。第二,要研究作业与学生对语文课兴趣的关系,要使作业既能激发学生思维,保持学习兴趣,又不加重学生负担。这不但有作业量的因素,也有作业方式的因素。这种研究极有价值,卓有成效,也非一日之功,需要第一线的老师们精心研究。

  反思周记 20

  我,初三中一个忙忙碌碌的女生,已不再幻想初一的彩虹桥,不再向往初二的'七彩路,想的只是初三的奋斗标,在眼前,我看到一片荆棘,一根根刺好疼,但我却不怕,因为初三的指明灯已照亮了我的心,照我向那灿烂一点前进。

  初三是一道风景线。

  初三是美妙的音乐。

  初三是道路,艰辛。

  但我坚信,艰辛风景才美丽,艰辛音乐才美妙。

  这是初三的故事,有酸更有甜;这是初三的畅想曲,有悲更有欢;这是实三的唱响曲,唱响每一个音符,唱响每一个节奏,唱响生命中的第一个转折……

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【精选】反思周记20篇

  在充满活力,日益开放的今天,我们要有很强的课堂教学能力,反思指回头、反过来思考的意思。我们该怎么去写反思呢?以下是小编整理的【精选】反思周记,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

【精选】反思周记20篇

  反思周记 1

  在刚刚结束的期中考试里,我犯了很多不该犯的错误。

  我一向语文很好,可是这次鬼使神差的,语文竟然错了很多不该错的地方。经过我的仔细反思,我想这和我阅读题目不认真有着很大的关系。这点也同样延伸到了数学和英语方面。很多计算和语法上的小错误让我丢掉了不少分数。

  我知道老师对于我有着很大的期望,可是我还是没有考好。对于这点我感到十分抱歉。但是既然犯了错误就要改正,所以,通过考试我也想了很多以后一定要学习的东西。

  首先我要改掉考试不细心读题目的坏习惯。有时候我往往看着题目前面就顺手把后面的问题写上了,但是却错了很多。这也许也和答题技巧有关系。总之,通过以后的练习,我一定要在考试的过程之中认真审题,自习读题,把题目看准、看好。时间允许的时候要多检查几遍,绝对不允许自己再犯类似于这样的无谓的错误。

  其次,我还要加强语文、数学、英语三门主科以及政治、历史、地理、生物和物理的'习题强化。通过考试,我终于明白山外有山,人外有人。平日大家都聚在一起做一样的题目,感觉不出来有什么明显的差异。可是一当考试,才发现原来那么多考试题目是我从来看都没看过的。只怪自己买的练习题做的少。不能允许自己再继续这样下去,所以,我一定要加倍努力,从这次考试之中汲取教训,增加力量,为下一次考试做好准备,打好基础。

  试技巧贵在练习。生活之中,我还要多多加强自己的练习和复习,考试之前制定周详的复习计划,不再手忙脚乱,没有方向。平日生活学习中学会积累,语文积累好词好句,数学也要多积累难的题目,英语则是语法项目。对做完形填空等练习题也是提高英语的好方法。

  期中考试毕竟不是期末考试,我还是有机会的。下一次考试,我要更努力,争取不让老师、家长和同学们失望。不让自己失望。

  反思周记 2

  考完试了,成绩总算出来了。我才考第四,我梦寐以求的第三名化成一只天鹅,慢慢地离我而去,飞向了另一个比我更加优秀的主人了。

  我不禁大哭一场,将一切的愁烦恼用泪水冲去,让我的.心平如镜,净如纯雪,空如低洞。爸爸听到后,不停的骂我,说我考得不好,没得前三名。每当我睡觉前,我都反思自己,自己太马虎,不认真,恨不得打死自己……

  走在寂静无人的小道上,心里一片凄凉。小草黄了,大树枯了,花儿谢了……眼前的一切如坠入万丈深渊。阴天,多么闷啊!

  这时,我发现石头里有一株小草,它还顽强的活着。我渐渐的陷入沉思“今年虽然没考好,但是下一次我一定要赢!……”我的心又起死回生,变得更加有活力。

  我要坚强!我要乐观!我要下次取得更好的成绩!

  反思周记 3

  反思,在走向成功的道路上是必不可少的东西,我们必须时常的反思自己,因为反思是火,点燃人生之灯;反思是灯,照亮人生之路。

  有了反思时刻伴随我们左右,我们就不会因为自己的一意孤行而犯错,我们也不会因为当时无意的犯错而后悔终生。回首那曾经的历程,我庆幸,因为我选择了反思做我的人生伴侣。

  慢慢的人生路上,携反思一起上路,它会呵护我的'一生;茫茫人海里,携反思一起上路,它会比金钱、权利更宝贵;求学路上,携反思一起上路,它会比荣誉感更具效果……我微笑,因为我携反思一起上路。

  有了它,我们就会发现自己更多的失利,懂得了失败的关键所在,有了它,我们会懂得怎样去谱写属于自己的辉煌章程。反思自己,才发现自己当初撒娇的幼稚;反思自己,才懂得自己当初折下花朵的残忍;反思自己,才会使自己走向成熟的新阶段!

  懂得了反思,才会发现不足,发现了不足,才能给予改正,给予了改正,才能使自己更加完善,更加完善,才能让自己处于“不败之地”。

  通过反思,与朋友之间的矛盾变成了永藏的友谊;

  通过反思,父母的唠唠叨叨变成了真爱存在心头;

  通过反思,老师的教诲变成了无尽感激烙在心田;

  ……

  多让反思在脑海游荡,携反思上路,才能懂得,“上帝关上门后,发现他留出的另一扇窗户。”

  反思周记 4

  这次月考中,我知道老师对于我抱着很大的期望,希望我能考好。可是在考试中,我却有些轻敌,做完后没有再次检查,只拿到了82分。对此我要改去一些坏习惯。

  首先我要改掉考试不细心读题目的坏习惯。我总是看着题目,就顺手将“答案”填上了,但是却总是错了许多。所以我一定要认真看完题目,找出关系式,并在考试的过程中认真审题,仔细读题,把内容填准、填对。

  通过这次考试,我明白了山外有山,人外有人。经过考试,就不难发现,有些考试题目,是我没看过的'。这只怪自己做的练习题太少。所以,我要从这次考试中汲取教训,作为铺垫,为下一次考试打好基础,做好准备。

  考试还要掌握技巧。平日里我要将公式背得滚瓜烂熟,学会如何运用这些公式。课上我要认真听讲,跟着老师的思路转,不再开小差了……

  尽管我在这次数学考试里考得很不理想,但是我相信自己可以突破自我,在下一次月考中名列前茅,取得好的成绩。

  反思周记 5

  期末考试成绩发表了,我的成绩还是不理想,问题主要在数学上,只打了82.5分,仔细地浏览了一遍试卷,考砸的主要原因是:粗心、马虎,做题不认真。这使我想了很多,以后一定要端正我学习态度、养成良好的学习习惯。

  “细节决定成败”,我要改掉做题不细心读题目的坏习惯。有时候我往往就看题目的前半段,就开始解答题目了,结果是答非所问,甚至在书写时丢三落四等等,以后一定会在做题的过程中认真审题,细心读题,把题目看准、看清楚。做完题目后要多检查几遍,绝对不允许自己再犯相似的错误。

  “态度决定一切”,我要改掉学习的态度不认真坏习惯。平时对一些简单的数学运算题不认真去计算,对语文和英语的'一些记忆性知识马马虎虎,总认为考试时认真做就可以了,可一到考试时还是答不对,从而导致在考试中基础性、记忆性知识的题目失分过多。在今后,我要改变自己的学习态度,从基础的知识学起,注重一点一滴积累,并加强训练,确保在基础知识方面不丢分。

  “知己知彼,百战不殆”,我要在失败中吸取教训,我们要不断提高自己。虽然这次没有考好,但我不会灰心丧气,不会气馁,我要从现在开始,充分利用这个假期,制定一个学习计划,确立新的学习目标,并长期坚持下去,不断提高自己。

  有志者事竟成,失败乃成功之母,我要以更加饱满的精神、更加认真地态度投入到学习中去,我相信,在下次考试中一定能取得满意的成绩。

  反思周记 6

  嗨!时间真如江河之水,一去不复返。一个学期怎么就这么短,转瞬便已过去。这个学期结束了,我也该对自己做个期末总结了吧!

  昨天刚考完期末考试,回家后我还一直是信心满满。今天上午老师叫我去帮忙登一下分数。同去的还有班上的熊雨欣和罗文杰。我在抄写分数的时候,我留心了一下自己的考试成绩。语文和数学考的还行,就是英语考的太差了,只得了90分,我原本对父母夸下海口说一题都没错,这下简直令我羞愧得无地自容。我实在是该好好的反省一下了。回想在期末考试的`前一个多月,我几乎没有读一下英语课本,父母每次提醒我听读,我根本就没有去做,只是忽悠他们说:“我全都会了”。俗话说:种瓜得瓜,种豆得豆。

  我以前每天种下的恶因,现在轮到我尝苦果的时候了。相比之下,那几位得高分的同学,就比我刻苦得多了,据我所了解,英语得高分的冯文涛和戴妮娜,每天听读英语至少一小时,他们得不到高分才怪呢!我付出的实在是太少了。那些得高分的同学都有一个共同的特点:就是熟读课文,擅写单词。而英语原本就是我的弱项,我却从来没有好好的用功。所以也只能得这样的分数了。幸好,我的语文进步了一点,数学没退也没进,但英语落后了这么多,这似乎是在告戒我:没有好的学习态度,自以为是的心理,拖拉懒惰的毛病……种种坏习惯如果不改正的话,是永远也考不出好成绩的。

  总而言之,这个学期我是进步不大,却退步不小。今后我一定要好好的反省自己的过错,力争下学期纠正这些诸多缺点。要知道:“虚心使人进步,骄傲使人落后”。这是我们每个人都应该遵循的道理。

  反思周记 7

  月考之后今天爸爸问自己为什么语文只得了57.5分,月考后自己到底有何感想?这一连串的问题自己一时半会儿还有点答不上来,只好低头不回答。加上自己平时做作业养成了拖拉的习惯,所以一碰到阅读理解的时候考试时间就不够了,为了赶时间就没有认真思考,在上面乱涂,这里失分率是最高的。

  自己深刻地认识到了自己的错误,后来向爸爸诚认了错误。爸爸听完了笑着说:“既然你知道了,那么以后应该怎么做?”自己惭愧地低下了头,并且小声地说:“以后自己会注意。到了晚上,自己静下来想了想:英语只得了76分,数学粗心大意错了好几道题目,得了84分。但语文却只得了57.5分。于是自己从书包里拿出语文试卷仔细看了看所错的题目,想从中找出原因。当自己全部看完时,自己终天明白了,这次语文失败的原因。是因为自己平时读课文没有认真,没有仔细看生字,把以字词撑握得不牢固。”通过这次月考自己不但感到了自己学习的退步,更感到由于以往不努力学习,以致根基不扎实。为此自己要下决心从现在做起:平时多积累一些成语和好词好句,每周都要默写学过的生字,养成长翻看字典、词典的好习惯;上课时注意听讲,回家认真完成作业,无论在平时或考试的.时候都要仔细读题,克服爱马虎的毛病。

  随着年级的升高,学习的难度加大,自己必须抓紧又的。时间在短时间内让自己赶上其他同学,来报答自己的爸爸、妈妈、和老师。

  反思周记 8

  一、摒弃传统教学中不适应现代教学的方法方式。

  传统教育教学存在许多弊端,在教学方法上,重教师的单向的知识灌输,轻学生主动参与与探究;在教学内容上,轻生活实践;在学习评价上,轻学生的情感、态度价值观的培养。

  二、巧妙导入新课,扩展思维空间。

  采用漫画、小品、故事等不同的形式导入新课,扩展学生的思维空间。

  三、创设情境。

  教师依循教材内容的内在联系,结合学生的认知需要去设疑,紧扣学生的心弦,时时吸引住学生的注意力,让学生在这种教学情境中以热烈的`情绪投入学习,提高课堂的效果。

  四、利用好文中的“小栏目”,培养学生的散发思维。

  教材中既有名人名言、小知识等材料,又有“想一想”、“说一说”等小栏目,给学生更多的思维空间,能提高学生的口头表达能力和语言的组织能力。

  五、多给学生议、练的时间,活跃课堂气氛。

  如果在一节课中,教师从上课讲到下课,不给学生议、练的时间,学生的兴趣不会那么浓烈,更有可能会困倦,收效较差;如果给他们议、练的时间,学生在议的过程当中畅所欲言,能提高学生的思想认识。

  六、搞好实践活动,培养创新思维。

  在教学中,要注意理论联系实际,把教学与实践活动贯穿起来。注重培养学生的实践能力和创新能力。

  对于这几点,我的指导老师都做到了,每次去听她的课,心里都会由衷产生一种敬佩感。我知道教学上的事不能一蹴而就,但我往这个方向去努力,给学生们呈现一堂堂精彩的课。

  反思周记 9

  时间似流水,一去不复返。转眼间,一次月考又过了,这一次的考试成绩,又一次的不是太梦想。比着中段考试提高了,但比着第一次月考,真是一落千丈。

  还有一个月的时间就要进行升留级的期末考试了,我如何做才能考出梦想的成绩呢?

  首先我要改掉考试不细心读题目的坏习惯。有时候我往往看着题目,就顺手把后面的问题写上了,眼、脑、手不一致,导致错了很多题。这也许也和答题技巧有关系。我要经过以后的练习,在最终的考试过程中认真审题,自习读题,把题目看准、看好。时间允许的时候要多检查几遍,绝对不允许自己再犯类似的毛病。

  其次,我还要加强做语文、数学、英语三门主科的复习题的练习,我最终明白山外有山,人外有人。平日大家都聚在一起做一样的题目,感觉不出来有什么明显的.差异。可是一当考试,才发现原先那么多考试题目是我从来看都没看过的。只怪自己买的练习题做的少。不能允许自己再继续这样下去,所以,我必须要加倍努力,从这次考试之中汲取教训,增加力量,为下一次考试做好准备,打好基础。

  我认为,应对考试:语文要理解加记忆;数学要多做练习题;英语要掌握语法,多读背单词课文。史地生政这四科更要理解后去读、记、练习。我要在考试之前制定周详的复习计划,不再手忙脚乱,没有方向。平日生活学习中学会积累,语文积累好词好句,数学也要多积累难的题题型,英语则是语法项目,做完形填空等练习题也是提高英语的好方法。

  相信自己,是成功必不可少的一个条件。也期望各科教师不要对我失去信心,虽然这次考试不梦想,期末考试,我会拿出最大的实力来回报你们的辛苦。

  反思周记 10

  这的孩子们很单纯,很活跃,也很调皮,一点不亚于过去的我们。和他们的相处让我回想起了高中时代,那青涩而奋起的时光。我没有后悔也不希望他们有什么遗憾。

  但是他们的课堂秩序确实太差。我不希望有这种情况,所以在晚自习的时间我便分别找了几个孩子了解了一下原来地理课堂情况,和他们交谈之后我明显意识得到这的孩子们对课堂氛围没有要求。他们由于自己的基础差,班里太多人对考学不报希望。可是,从他们的眼神我或多或少看到了求知欲望,我想关注他们给他们爱是我要做的。我几乎找了两个班的每个人谈话,软硬兼施的要求他们。在每节课堂上都能看到他们的每一个小进步。从不记笔记到记笔记,从沉默到回答问题,从睡觉到听课,从坐最后一排到第一排,虽然每天课上我对他们很严肃,是他们眼里的`坏老师。但我想只要他们在一点点成长进步,这些我都能承受。

  看着他们上课的表现总是抑制不住心中的怒火,看着他们受训后的表情又总是想笑。他们说我很坏,对我又爱又恨。每次当他们叫我老师我就很触动。我下定决心要为做一个他们都喜欢的老师而努力,即使对于我来说不是一件易事,我也不会放弃,我要寻找,从这帮孩子身上寻找他们的闪光点,让他们自愿给我一个承诺。

  既然已在此,便就此寻梦,我要和他们一块学习地理,要和他们一同在地理成绩上有所进步。成长的积淀告诉我“破罐子”不能破摔,我要言传身教,告诉他们。我们即使是“破罐子”修修补补同样能体现我们的人生价值!

  对于这一学期的实习生活,我并不期望能做出多大的成就,我只要做好我该做的:尽我所能帮助孩子们端正学习态度,教好我的课;虚心向老师们学习,提升我的教学涵养;和组员团结和睦,改变我急躁的脾气。生活之事,没有什么落差,从现实出发,心中所想,在新的起点做出更满意的自己!

  反思周记 11

  我这次期末考试考得很不好,语文考了85.5分。我想:平常我考的成绩都上90分,为什么这次考不上90分以上呢?回家后,我把我锁在房间里,在反思。

  在基础题上我扣了最多分,一些简单的题都会出错。第二题扣了4分,我看了一下写错的答案,和正确的答案相差很多,我再仔细看了一下题目,是写跟字相同的读音,考试的时候,我却看成了跟字相同的意思。在有一题中,题目是写根据课文内容填空,在第二小题,我却自己随便写了一个,写对了两个,错了一个。在阅读题里,扣了一个最可惜的一分,题目明明写的是写带颜色的ABB形式的词语,我却写成不是颜色的。有个写关于医生技术高明的成语,我只写对了一个,说明是我在课外积累的成语不够多。我在考完试后做了仔细的检查,竟然没检查出错误,我想:是我检查的时候只是检查了写出的.答案,却没有再读一次题目,才来检查。

  从这次考试中,我知道了我考试时候的薄弱之处:

  1、在做题的时候没有认真读题,只是一目十行。

  2、在读题的时候并没有真正读懂题目的意思,就开始写题。

  3、成语方面的知识不够丰富,在课外得多多积累。

  4、阅读题的题目没有完全读透,不懂意思,要多读几遍。

  5、作文的题目要划关键词,要多读关键词,就能写好作文。

  6、做完题检查的时候要再读一遍题目,才来检查答案,这样才有效果。

  俗话说:“虚心使人进步,骄傲使人落后。”在这次考试中,我也犯了这个毛病。要吸取教训,要从摔倒的地方爬起来,下次考试中不能再犯同样的错误,这样才能考得更好。希望下学期我能够考到很好的成绩,越来越进步。

  反思周记 12

  紧张的考试生活终于过去了,我身上的沉重的包袱一下子轻了。期待已久的日子终于到了—返校日。我快步走向班级,希望能考上一个自己理想的.成绩。一位同学跑进教室,大喊:“期终考试的卷子要发了!”

  听到这个消息,我的心“砰砰”直跳。心想:这次我一定要考好啊!当卷子发下来时,我顿时大吃一惊。语文居然考了95分,更离谱的是,数学考了94分,我的心顿时像石头压住了似的。奔赴“战场”时,我还对妈妈说:“放心吧,妈妈。这次我一定能考一个高分!”可是,理想很丰满,现实很骨感。理想总分是200分,现实呢?只不过是189分罢了!为什么理想与现实相差的总是那么遥远呢?一看卷子,错误大多数都犯在马虎上。

  比如语文吧,让你做义卖活动,自己要卖什么?并写出广告词!我虽然只写了广告词,但是我却因为马虎而忽略了写要卖什么。数学呢,出题人给你的数据都为米,让你算出它的表面积是多少平方分米,体积是多少立方厘米?

  你猜我怎样算的,上来不管三七二十一,表面积被我缩小了100倍,成了62m3。体积也没逃过我的修改,想一个集装箱那么大的东西,却被我改成了一个文具盒那样大小的东西,算一下,整整缩小了100000倍(十万倍)唉,真是马虎惹的祸啊!

  从这次考试中,我洗去了一下教训:坚持改掉马虎、粗心的不良习惯!做题要做到“三不”:不能三心二意、不心粗心大意、不能写得太潦草。但说到还要做到,希望爸爸妈妈能多多监督我,能让100分和我再见!

  反思周记 13

  时间飞逝,一周的课程又结束了,但在这短短的一周中我们都在不断进步。

  本周七年级的课程主要是地图,教材内容很简单,学生也能很容易地接受,但在学习上依然存在一些很大的困难。

  首先表现在学生的动手能力不足。课堂上让他们动手在地图上标注方向,几乎很少有人动手。在讲到比例尺的换算时,数字的计算也成为了他们学习的障碍。学生并不是不会,用一个字表示——懒。懒得动手,懒得动脑。

  另外,在教材讲解过程中,孩子们的集体反映都不错,但是点名提问某一个同学时,他却立刻摇头:老师,我不会,我不会!大部分同学似乎对上课回答问题怀有一种畏惧感,无论是会还是真不会,却连站起来说出自己答案的勇气都没有。

  针对已经发现的这些问题,在以后的.教学过程中一定要加以重视,解决问题。必须努力培养学生的动手能力,动脑习惯。在课堂上多多称赞,鼓励学生发言,引导他们积极参加课堂互动。不要担心耽误课时,多给与他们思考与讨论时间,使每位同学都有机会发言,勇于发表自己的意见。在课下与学生拉近关系,一起说话聊天,玩游戏,进入他们的世界,深入了解学生。改变学生的畏惧态度,建立起良好的师生关系。

  总之,自己在这个新的岗位上时间不长,肯定会有很多经验不足的地方,在调动课堂气氛,形成良好的师生互动上做的还不够好,教学方法也还需要不断的摸索与探究。不过我会坚持多听优秀教师的课,从中学习如何营造良好课堂,尽最大努力提高和改善自己的教学水平,创建新课堂。

  反思周记 14

  我们学校举行了一场期中考试,我本以为我考的还行,但凡事都不能随意,我竟只在全年级排名第101名。我在心里想:我不应该只考这么一个成绩,这不是我的真实水平,我十分伤心。

  我们的学校的竞争十分激烈,就比如我,在班上排名第8名竟在年级排名第101,这加重了我的压力,如果我再一不小心的话就有可能在140名以外,所以为我自己定下了奋斗的目标。

  我认为我的不足之处还有许多,比如:

  1.我上课时注意力不集中,经常走神,想到别的地方去了;

  2.喜欢找老师的小毛病,有时候老师在黑板上写字时我就注意老师有没有写错,注意老师的普通话说的有没有错

  3.书写不好,这是我最不好的毛病,有时因为书写不好而扣许多分;

  我还为我自己立下了要求,我首先是要立下我为之而奋斗的目标,我认为我的数学要有110分以上才行,语文要有100分以上,英语要有115分以上,其他的科目要在40分以上。既然有了目标就要为了它而奋斗,坚持不懈。

  我还要每天读书,好增加我的写作文能力;我要练字,写好我的字;我还要在做作业的时候人认真;我要做到的还有很多,我不能在这一个起跑点上倒下,我要尽全力达到我的理想。不能再高傲自满,要明白我与别人的差距还有多远,做任何事都用尽全力的`去做,尽我所能。让我在新的考试中考出我的真实水平,考出我应有的成绩,我坚信我只要这样做了就一定能在下一轮考试中考的更好,考出我的风采。

  反思周记 15

  走进了新课程改革背景下的小学语文教学,在这一过程中,我真切地看到了自己成长的轨迹,真切地感受到了一位位充满活力的优秀教师,一节节撞击着智慧火花的语文课堂。主体意识,创新意识感人深思,“三维整合”耳濡目染。我曾兴奋地说,新课程真好。新课改在万州已有两岁了,如果现在谈到新课程改革还仅仅是“新课程真好”,那课改在万州就值得思考了。可喜的是,在万州区教科所的引领下,在各级教研室的组织实施中,我们许多教师已经开始理性地看待新课程改革,开始用批评与反思赋予万州教研以新的生机,构建教学以真的'精彩。我谨以个人体会谈谈小语教学的一点反思,与各位同仁共勉!

  反思:给孩子一个什么样的语文课堂?

  记得在课程改革开始的时候,很多教师、家长这样说:“课程改革虽是一个实验的过程,但它却关系着千千万万个孩子一生的命运!”教育家杜威先生说过:“给孩子一个什么样的教育,就意味着给孩子一个什么样的生活!”我以为:“教师在乎什么,学生就发展什么.”

  (一)给学生一个“情感的课堂”。

  1、一个语文教师应该让学生觉得极富“激情”在语文课中,如何体现语文学科的“人文性”,其基点就在于“情感”。一个没有激情的教师,如何能调动学生的情感,能让学生充满热情地学习?展现给学生一个“充满激情的我”,陪伴孩子度过每一段“燃烧的岁月”!

  2、尊重“需要”,注重“激趣”。

  通过多种方式在教学过程中激发学生学习兴趣,或直观演示、或旁征博引、或巧设悬念……激发他们的阅读欲望和动机,创造“我要学”“我想学”的积极教学气氛。为了激发学生的学习兴趣,我在教学《只有一个地球》这篇课文时,我找来银河、天体、宇宙的图片和资料与学生一同欣赏,当浩瀚的宇宙呈现在孩子们眼前的时候,我是那样真真切切地感受到了他们渴求的眼神!他们太想了解银河、了解宇宙了!我扣之心弦地提出:“你们想问银河些什么呢?你还想说些什么?”孩子们个个兴趣盎然,跃跃欲试。“激趣”极大地调动了学生的主动性和积极性,教学过程也就“变苦为乐”。

  3、教学活动中要注重置师生于课文、作者、情景之中,也就是“溶情”。

  登山则情满于山,观海则意溢于海”,教学当中的“情”犹如教与学双边活动的“催化剂”,有了它,学生才会在教师的点拨下进入课文佳境。

  (二)给学生一个“交流的课堂”。

  以前的语文课堂,学生只是可怜的倾听者,谈不上和谁去“交流”。我们要还给学生一个“交流”的课堂,实现“文本对话”、“师生交流”和“生生交流”。

  反思周记 16

  今天一大早,我背着书包早早来到了学校,到了门前,毕晨飞走出来说:“王飞虎,你挂了,昨天的小练习册作业你打了甲……。”听到甲这个字,我的心跳一下子加速了。进了教室,情况比我想象的还要糟……

  “哇!王飞虎竟然得了甲!不是吧!全班就王飞虎得了甲,太差了!……”听到大家七嘴八舌地议论和猜疑。我的心里犹如泼了一桶冷水,对生活没了自信心,随后我走到讲桌旁,一下子就看到了我的卷子,上面用红笔鲜明地标出“甲”这个大字,我低着头,分析了自己的错因,发现无一不是粗心造成的,看过自己的卷子后,我仿佛像是丢了魂了似的走在走廊,不知不觉撞了好些人才坐到了自己的座位,这一天早读,我第一次觉得早读时间过得漫长无比,过了一会儿郭老师来了,我的眼睛注视着老师脸上的表情,又听着声音,郭老师忽然严肃地说:“昨天下午有位同学作业做得不好,那就是王飞虎!”我惭愧地低下头,恨不得找个地缝钻进去。

  下了课,我认认真真反思了我这两个月所做的事:我上课时,有时总有种思想,全班那么多的人,为什么我就要站起来回答问题,把这个机会让给其他人好了,反正有那么多人,不差我一个人,老师不挑我,我还是尽量少地不回答吧;小组上课讨论时,我经常是答非所问,有时自己会了就不管其他组员会还是不会,常常在讨论的时间说一些没用的闲话,使讨论的.时间白白地浪费;第二节课后做课间操时根本不认真去做,在那里瞎蹦乱跳,做眼保健操时,我睁着眼睛观察着这校园里发生的事,或与别人嬉笑交谈,就在今天,被老师看见;自己早读时声音不大,甚至站在我的身边才能听见……这一切的一切都说明了我与张哲恺、吉峻屹拉开了距离,在好学生与差生之间,时刻都有变成差生的可能,就在这次小小的测验中,我发现了自己的不足和好友的差距,全班这次就我一个人是甲,正是因为这次是甲,我发现自己是多么的不足,所以我更要好好学习,改变自己。

  最后我想说,在今后的日子里,我会上课多发言,小组讨论时认真,做操时好好做……各方面的改变自己,让嘲笑我的人知道这次得甲是我人生中的第一次,但也是最后的一次。

  反思周记 17

  期末考试成绩发表了,我的成绩还是不理想,问题主要在数学上,只打了82.5分,仔细地浏览了一遍试卷,考砸的主要原因是:粗心、马虎,做题不认真。这使我想了很多,以后一定要端正我的学习态度、养成良好的学习习惯。

  “细节决定成败”,我要改掉做题不细心读题目的坏习惯。有时候我往往就看题目的前半段,就开始解答题目了,结果是答非所问,甚至在书写时丢三落四等等,以后一定会在做题的过程中认真审题,细心读题,把题目看准、看清楚。做完题目后要多检查几遍,绝对不允许自己再犯相似的.错误。

  “态度决定一切”,我要改掉学习的态度不认真的坏习惯。平时对一些简单的数学运算题不认真去计算,对语文和英语的一些记忆性知识马马虎虎,总认为考试时认真做就可以了,可一到考试时还是答不对,从而导致在考试中基础性、记忆性知识的题目失分过多。在今后,我要改变自己的学习态度,从基础的知识学起,注重一点一滴的积累,并加强训练,确保在基础知识方面不丢分。

  “知己知彼,百战不殆”,我要在失败中吸取教训,我们要不断提高自己。虽然这次没有考好,但我不会灰心丧气,不会气馁,我要从现在开始,充分利用这个假期,制定一个学习计划,确立新的学习目标,并长期坚持下去,不断提高自己。

  有志者事竟成,失败乃成功之母,我要以更加饱满的精神、更加认真地态度投入到学习中去,我相信,在下次考试中一定能取得满意的成绩。

  反思周记 18

  一分耕耘,一分收获。不管起点如何,前进应永不止步。我已经切身体会到闫校长所说的教育中班级管理比教学更重要。孙老师所说得不是教书教得怎么样,而是管学生管得好不好。

  从孩子们上课的状态和听指导老师的课,我对我的教学方式有了很多疑问,发现了很多问题。那想不切实际的计划碎了一地。感受到落差过后我深刻意识到理论必须与实践结合,因地制宜,因材施教是我目前的追求。教学没有最好,却一定存在更好。我要向更好靠拢看齐。

  虽然很久不学文的我对地理的灵感早已荡然无存,但看着书本上的知识点和课程框架还是有些教学想法。接下来的日子我要培养自己对地理的兴趣,最好在备课时融入自己的学习方式,尽量采取有讲有练的'教学模式。多看优质课,多看优秀的教案,多请教指导老师,多听取同学们的意见,平时多练练粉笔字,写好板书。

  课堂上多设计一些学生参与性活动,最大程度上让每节课内容生动有趣,让孩子们能充分展示他们各自的才能,也借此机会检验检验孩子们的掌握程度。根据每个班的不同情况和他们友好相处。对二班的孩子们我会鼓励他们多发言,自信地表达他们的观点,可以死学但要活用。不排除采取抄写数遍重要知识点来记忆,但做题一定要会用。我在课堂上也尽量从他们的角度解释问题,培养他们理解记忆的能力。五班的孩子们自制力稍欠缺,我想要严厉一点管束,当然主要是根据他们的意愿决定我的管理方式。采取一些课堂小活动等方法吸引他们对课堂的注意力。在适当的时机穿插情感教育,尽力让孩子们意识到读书的机会是有限的,端正自己的学习态度。

  想学的孩子无论如何会好好学,不想学的孩子能让他学习就是一个老师的本事。作为老师的我能做的就是不要放弃孩子们,给他们我能给予的爱和关心,让他们从捣乱中来获得老师关注改变到从学习中来获得老师赞扬。也许这个时间很漫长,也许这做起来很困难,但我相信孩子们,我们将一路前行!

  反思周记 19

  熟,真能生巧吗?

  我是一名年青的教师,我感到过多的作业是种负担。但是我发现在我身边的教师中有不少人给不堪重负的小学生留下了没完没了的.作业。仅仅是小学阶段要掌握的那2500个汉字就足够让他们手忙脚乱了。一个汉字一定要写上几十遍吗?这是一项极为枯燥的作业,小学生因此就足以对语文课产生抵触情绪了,再加上那些让学生死记硬背的条文,段落等,给孩子造成很大的心理负担,说严重点,这甚至对孩子们是一种摧残。

  对作业问题进行认真反思,我认为应该考虑以下几点:首先,汉字有汉字的特点,也一定有其记忆特点和记忆规律。其它语文知识也一样。心理学界对记忆规律已有大量研究,且已证实记忆是需要重复,但重复的数量是有规律的。超过这个量的规律就成为过度记忆,对记忆是有负面影响的。我们的小学教师应该在此基础上广泛实验,研究一个合理的练习量和练习间隔。

  搞清楚想通过某一次课外作业就使学生终身不忘是有悖记忆规律的。如果这种研究得以进行和推广,那么再剔除掉那些无谓的作业负担,减负就会按照教育规律真正落到实处。反过来,这一问题不解决,那么桌面上的负担减了,但这些负担会转入地下,由那些不放心的家长再给补上这一“课”。如取消掉所有的家庭作业是否合理也需商榷。第二,要研究作业与学生对语文课兴趣的关系,要使作业既能激发学生思维,保持学习兴趣,又不加重学生负担。这不但有作业量的因素,也有作业方式的因素。这种研究极有价值,卓有成效,也非一日之功,需要第一线的老师们精心研究。

  反思周记 20

  我,初三中一个忙忙碌碌的女生,已不再幻想初一的彩虹桥,不再向往初二的'七彩路,想的只是初三的奋斗标,在眼前,我看到一片荆棘,一根根刺好疼,但我却不怕,因为初三的指明灯已照亮了我的心,照我向那灿烂一点前进。

  初三是一道风景线。

  初三是美妙的音乐。

  初三是道路,艰辛。

  但我坚信,艰辛风景才美丽,艰辛音乐才美妙。

  这是初三的故事,有酸更有甜;这是初三的畅想曲,有悲更有欢;这是实三的唱响曲,唱响每一个音符,唱响每一个节奏,唱响生命中的第一个转折……