师德征文
在平时的学习、工作或生活中，大家总少不了接触征文吧，征文要求文面整洁干净，书写端正美观，字体清晰规范，标点准确无误。怎么写征文才能避免踩雷呢？下面是小编精心整理的师德征文，仅供参考，大家一起来看看吧。
师德征文1
一、指导思想：
以“办人民满意的教育”为宗旨，以“博学博爱乐教乐业”为准则，以全县教育教学工作会议精神为方向，以“干好教育事、当好教育人”为主题，以师德师风征文活动为载体，着力提高教师思想政治素质和职业道德水平。
二、工作目标：
通过开展师德师风征文活动，引导广大教职工树立正确的人生观、价值观、世界观和教育观，恪守公民基本道德规范和《中小学教师职业道德规范》，力求通过活动“发现先进、弘扬先进、表彰先进”，进而形成广大教职工“认识先进、学习先进、争当先进”的局面，努力建设一支业务精湛、师德高尚、务实创新的教师队伍。
三、参加对象：XX镇中心学校全校教师。
四、征文主题：
征文比赛活动围绕“干好教育事、当好教育人”为主题，以提高教师思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点，大力弘扬高尚师德，力行师德规范，从身边的`人，身边的事着手，挖掘典型事迹，形成奉献包信教育的积极氛围。
五、组织形式：
1、全镇各学校组织教师参与，每位教师上交一篇文章；
2、各学校从本校教师正文中推荐优秀征文加盖公章，报送至中心校，其余作品各学校存档；
3、中心校办公室组织评选，评选出一等奖10名，二等奖15名，三等奖
20，颁发奖状，并给予适当奖励。
六、时间安排：
1、各学校XX年XX月XX日-XX月XX日组织教师撰写，并学校内进行评比；
2、各学校推荐优秀作品于XX年XX月XX日前交中心校；
3、各学校参与活动情况纳入今期学校量化中。
七、内容要求：
文章内容须贴近工作实际，能充分反映XX镇各学校教师的高尚道德情操和良好师德师风，体现XX教育人积极向上的精神。有典型例子，有真实感人的事迹，字数不少于1000字。
师德征文2
曾经，我也是那么的讨厌商泽，我甚至认为拿放大镜都很难发现他一点点优点，当无数的说教换来的仍旧是失败的时候，那种无助使人绝望。一看到他，我上课的激情立刻消耗殆尽。我常常想放弃他！放弃他也就放下了心里的一个沉重包袱！最近一件小事情的发生使我对他有了新的认识。
20xx年3月学校下发通知：弯腰工程，请各班召开班会，号召学生保护环境爱护校园。看完通知后，我立即在班里召开班会，多数学生对这样的问题不太感兴趣，以为和学习无关，和自己无关。可是商泽的目光总是集中在我身上，仿佛因为学生的无所谓而感到惋惜，又仿佛很自信自己能完满接受这样的光荣任务。说实话，我对他一项是不太信任的，班里做什么事搞什么活动都没有他的份，他的可信度对我们几乎是零。这不禁因为商泽是我班最后进生而且他做了很多的偷偷摸摸，身材矮胖健壮的他平时又因为学习成绩不好常常被剥夺了发言权，时间一长就形成不善言谈比较孤僻的`个性。看到他现在的表情，我突然冒出一个念头：“商泽我封你为我们班弯腰工程的小队长，你能干好吗？”他只是淡淡的一笑，欣然接受了。对于一个向来被歧视的孩子，能受到这样的肯定感觉是幸福的。我对他伸了伸拇指：“好好干，你会赢得掌声的”。从此，我们班卫生区里时常有商泽的身影，无论天气多冷，他都没有怨言的去转转，看见有小纸屑就随手捡起来，这对他好像很轻松自如又很值得骄傲。今年的春天格外寒冷，直到现在还有雨雪天气，但是商泽从来没有因为冷因为雨雪而放弃他这个弯腰的小队长的职责。每当看到他一次次的弯腰，我对他的好感都会多一份，同学们对他的友情也加了一份。
这件事使我不断反思：我原来几乎放弃的是这么一个可爱的孩子！他的执着和爱心是如此的热烈，他的内心是如此的美丽！而我竟然一直没有发觉！！在随后的课堂上，我不断的找时间辅导他，他也更加的信任我。他读课文会摇头晃脑，他回答问题能声音洪亮，他都能抢着举手站起来回答问题了，他用他的行动经常换取老师和同学的表扬。从他身上我总结出后进生缺失的不是成绩，而是一种认可。当我们真正信赖和尊重孩子时，孩子才会真正的信任我们，才会接受我们的教育。
师德征文3
教师的事业，是爱的事业，是奉献的事业，是有关良心的事业。法国作家罗曼.罗兰说过：“要撒播阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。”而教育的全部真谛就是对学生的爱。爱心与责任心，就是师德的阳光。
每个学生都有自己的光芒，需要我们教师去点亮。在课堂上，面对睡觉的学生，面对低头族，面对玩手机的学生，这些学生更需要我们的关爱，我们要从现象看到本质，去了解学生的内心，我不喜欢采取严厉的批评，我更喜欢采取春风化雨的方式，和学生促膝谈心，唤醒学生沉睡的心灵，激起学生的学习热情和斗志，使他们迷途知返，改变他们的人生轨迹，作为学生的心灵导师，亲眼看到学生的成长和成才，我也会感到欣慰。麻醉专业的刁凤利在我上课的时候经常睡觉，引起了我的注意，我和他约了一个时间，聊了他睡觉的原因，聊了聊严峻的就业形势，聊了聊做爸妈的不容易……。只要我有时间，我们就经常聊聊学习和生活，在大三的时候，他顺利考入了潍坊医学院，也许他就是传说中的黑马，而做为黑马的老师，我也为他感到自豪和骄傲！
教师的天职是教书育人，教书，我们不仅要教专业知识，更要教给学生做人的道理，良好的职业道德。而良好职业道德的养成，并不是简单的说教就能形成的，它需要教师的示范和引领。所以我时时规范自己的言行和品德，给学生起一个榜样作用，因为榜样的力量是无穷的。虽然我已经从教快二十年了，对教材已经滚瓜烂熟，但是每次上课之前，我还会有些小紧张，我还要重新备课，所以只要有课，我都会提前一个小时到学校，进行上课前的准备。在上课中，我有时给学生讲往届学生的励志故事，讲名医大家的操守与奉献，讲我的优秀的大学校友的奋斗史，我希望我的学生能从这些正能量的事例中汲取到营养。
“铁打的学校，流水的学生”,目送着一届又一届的毕业生离去，我竟有些不舍，每到一个地方，我首先想到的是我的学生。心灵手巧的任洪杰在莱州市人民医院成为了医学骨干，邹城的牛永慧已经是小有名气的麻醉师，德州的王菲考上了福建医科大，聊城的谭永昶正在上海交大攻读博士后，蒙阴的刁凤利已经通过了县医院的笔试，还有更多的学生在基层默默奉献……，看到学生们取得的骄人的成绩，逢年过节收到他们的祝福，总是令我感动！多少年过去了，那份师生情，依然那么浓！
也许教育理念在转变，教育方法要与时俱进，但是有些东西经得起时空的考验，那就是教师对学生的爱与责任。
北师大林崇德教授曾经说过：“爱自己的孩子是本能，爱别人的孩子是神圣”。我深爱着我的学生，学生就像我的兄弟姐妹，我们会敞开心扉，无话不谈，通过交谈，我可以了解学生的心路历程，给他们以启发和鼓励，给他们以正能量。曾记得有个叫王泽森的学生，在我上课的时候，他在专心的玩手机，我从座位表上查到了他的名字，让他回答问题，他回答不上来。然后，我经常的提问他，到后来，他回答不上来问题，自己都不好意思了，用他自己的话来说，就是要“洗心革面，脱胎换骨”。
韩愈说，“师者，传道、授业、解惑也”。我感觉自己作为一名教师，有责任、有义务帮助学生。学生陈金龙深受鼻窦炎的困扰，经常性的头疼，我便给他联系了耳鼻喉的陶春蕾老师，祛除了他多年的痛苦；每刻，我耳边、眼前、心里都被他们聪明的行为充斥着、感动着！年轻教师精力充沛，积极向上，她们的青春让我感动。年长教师精神矍铄，阅历丰富，教学功底深厚，让我充满敬意。这就是我们教师的生活写照。就在这平淡、琐碎中，就在我的身边，涌现出许多感人的师德故事。
我身边的优秀教师很多，而我最想说的就是生活在我身边，朝夕相处的，有四十年教龄的老教师——我的父亲。
我的父亲，是xx第二十一中学的语文老师，他身材魁梧，格外精神，睿智的目光显得尤为宽厚。在教育管理中一如他的为人，数年如一日，勤勤恳恳地工作，孜孜不倦地育人，做得踏踏实实，卓有成效。时间、精力的奉献和牺牲在他身上体现的尤为突出，学校对于他的概念如同自己的家，他的许多准备性事务几乎都是在晚上、周末或节假日进行的，还会经常把工作带到家中，工作到深夜。尽管他有疲劳，但只要他站在大家面前的.时候就总是表现出精神振奋的感觉、充满力量的感觉，让大家从他的身上看到一种积极向上的精神、一种克服困难的态度和为了大家而奉献牺牲的行动……这种对工作高度负责的态度让我深深感动。
年过六十的他，在教育这片土地上摸爬滚打已经历了四十个春秋。由于是语文老师和班主任，不仅需要辅导晨读，还需检查学生纪律，因此每天披星戴月的上班。每天清晨，他戴着眼镜，在办公室里认真的备课，对于课程中琐碎的知识，他达到了夸张的细致。教参书一遍遍的翻，知识点一丝丝的写，整个课本写的批注，如同群蚁排衙，密密麻麻，但清晰明了。他根据学生的实际情况，结合自己多年的教学经验，创造出学案与教案整合式教学，着眼培养学生能力，发展学生智力，帮助学生及时总结当堂所学知识，及时批改反馈，发现问题随时解决。他用教师无私的爱照亮了孩子的心灵。每学期末在全年级政治期末考试中总是排在前列。上课时，对学生给予了春天般的关怀。工作中，他严格要求自己，始终如一地认真负责。从小事做起，从自我做起，率先垂范，以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以博大的胸怀爱护人。校园中，他总是会心的一笑，拉近了与老师间的距离，工作之余，细心的他主动和同年级同学科老师探讨在教学中遇到的一些问题，他常不耻下问，和我讨论一些问题，并且会幽默的说，现在你是我的老师喽！疲惫的他不顾劳累，每次放学的铃声敲响之后，在办公室里，仍然能够看到他为学生辅导的忙碌而快乐的身影。就是这样全身心地投入学校工作，无怨无悔。用牺牲般的敬业精神来形容杜老师丝毫不过分。他就像一支燃烧的蜡烛，给他人以光亮，给他人以温暖。真可谓“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”！“正气、大气、雅气”在他身上彰显得淋漓尽致，他在竭尽全力做最好的自己，用行动诠释着教师这个光荣的称号！
他经常说，踏踏实实的工作，快快乐乐的生活。在他身上没有丝毫暮气，有的是充满朝气的进取精神，有的是毫不懈怠的敬业精神，他们的精神正是我们学校全体老师敬业进取精神的一个缩影。
曾经以为，高尚的师德是惊天地、泣鬼神的，现在我想说高尚是朴素的，它不仅没有闪闪的金光，而且素的不着痕迹，就像春天的小雨，无声无息的飘落下来，滋润着学生的心，浸润着同事的心。正如父亲所喜欢的那句话，他是绿叶，默默无闻的奉献着自己。我要说，你是春雨，育人无声；
你是园丁，无私坦诚；
他是寒梅，暗放幽香；
你是阳光，传播光明。你用平凡书写伟大，用普通孕育崇高。你是我的启蒙老师，我的中学教师，更是祖国教育的栋梁！
师德征文4
俗话说得好：严师出高徒。“教不严，师之惰”。但是我们的严是要有标准的，是要在一定范围内的，是要符合教育规律的，是要有利于学生德、智、体、美等方面的全面发展的。严要严中有慈、严中有爱、严中有度、严中有方，使学生对老师敬而爱之，而不是敬而畏之。教师对学生的严格要求要出于真诚的爱。
这一点我是深有体会的，记得去年我刚开始带一年级的时候。多年来我已习惯教高年段，刚开始接触一年级的学生的确不习惯。最初，我经常批评他们，时不时就气得冲着他们大吼，有时也会惩罚他们。结果孩子们对我的严格非常害怕，看我的眼神充满了敬畏，可是该犯的错误一点也没减少。我开始从自身找原因，渐渐地我发现这样的严厉，不利于师生感情的交流，也不利于孩子们的成长，更不利于他们学习习惯的养成。于是我改变教育方法，先通过激励的方法培养他们对学校生活的热爱和对学习的向往，再通过实际事例，给孩子们讲道理，找恰当的时机说服教育。并在班级制定行为规范，要求全体学生严格遵守，如果有学生犯了错误，就请全体学生一起评价，说一说他错哪里，应该怎么改正?让学生换位思考，从中明辨是非、体验得失，汲取教训、规范自己。渐渐的，孩子们懂事了，学习的积极性加强了。有的家长说：孩子又怕我，又喜欢我!还有的家长说：喜欢我的教育方法，即严格，又不泯灭孩子们的天性。说孩子们跟着我学习很快乐!听着家长这样的评价，我非常高兴。其实我应该感谢这群孩子，是他们让我明白了什么是真正的严格——严格之中只有渗透爱的芬芳，才能成孩子们成长中不可或缺的`甘露。
当然严格要求不等于惩罚学生，严以爱为基础，爱以严为前提，严爱结合，爱而不纵，严而不凶。
还记得刚才加工作时，我带着饱满的热情投入到教育事业中，并暗下决心，一定让我的学生学有所成。然而初为人师的我 ，有的只是一份强烈的责任感，而不懂得惩罚背后的严重危害。学生作业写得不好，我就罚他写十遍;不写作业我就罚她写二十遍;上课不认真听讲，我就罚他站着听一天课;等等等等。结果我和学生之间有了隔阂，除了上课孩子们根本就不和我交流，学生开始厌学，坏毛病更是变本加厉，经过师德思想的指导，我才明白，惩罚、体罚学生是一种错误的行为，指责和惩罚不等于教育，更不是师德的体现。亚里士多德说得好：“愚昧的惩罚是更严重的愚昧!”我的粗暴恰恰反映出我的无能、幼稚。
师德征文5
记得法国作家卢梭说过：“榜样!榜样!没有榜样，你永远不能成功地教给儿童以任何东西”，法国作家罗曼·罗兰也说过：“要撒播阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。”我想，作为教师，我们的师德就应当是那里所说的“榜样”和“阳光”吧。作为一名教师，如果你自己都不具有那样的“榜样”和“阳光”，那你又如何在你的学生心中散播这些东西呢俗话说，亲其师，则信其道;信其道，则循其步，一个光喊破嗓子而不做出样貌的教师是永远无法在学生心目中树立旗帜，树立路标的。
中国古代大教育家孔子说过：“其身正，不令则行。其身不正，虽令不从。”教师的职责首先是传道，其次才是授业、解惑。如果教师自己都不能以身作则，那你又如何对你的学生进行传道呢教师若不是路标，那不管你道理讲得多透，教育形式多好，艺术性多强，这些终究都只能是无根之树、无源之水、无雨之云、无光之灯!教师是学生在学校生活中接触最多的人，他的一举一动、一言一行、一思一想、一情一态，都清晰而准确地印在学生的视网膜里、心光屏上，都在有意无意的对学生的心理和行为进行着指引。一名优秀的教师应当具有高尚的师德和无私奉献的精神和对学生至诚至真的爱，因为只有那样你才能让自己的言行在学生内心深处产生一股排山倒海的内化力。“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子”，教师的“爱”源于高尚的师德，意味着无私的奉献。
从学生转变为老师，当我应对那么多同学的时候，一切都让我新鲜、好奇。看着他们还有些稚气的眼神，感觉自己仍和他们一样年轻，他们的朝气给我带来了一天的快乐和生机，给我留下明天的期望之光。他们纯洁的心、圣洁的情、深厚的意，净化了我的心灵，激起了我对教育事业深深的爱，我真正地体会到了一个教师所有的幸福和快乐。身为一名工作在高校行政的人民教师，虽然我不能站在讲台上为学生传道授业、不能工作在教学的第一线、不能和学生作零距离的接触，但我仍将竭力做好本职工作，透过各种渠道努力架设学生与学校紧密联系的桥梁，奉行“育人者先自律”的宗旨，自觉创造教师职业内在的尊严与幸福;在真实的道德冲突中实现自身道德的不断提升;坚持学习，不断丰富发展自己的精神世界，在全面建设小康社会的新形势、新任务和课程改革的新标准、新要求下进一步加强师德修养，促进学校各项事业的顺利开展。
岁月匆匆，转眼间我在高校行政岗位上已经工作了3年。青年大学生的思想状态、各学院的教学管理工作、各单位部门的科研工作动态等等，这都是作为一名校办信息工作者所要采集报道的，辛勤的工作得来同事们愉悦的赞扬，勤劳的硕果换来领导们微笑的认可，同样重要的`是，工作的艰辛与完成之后，换来的是对自身的认可与肯定，进而获得更加前行的动力与勇气。经过这么多个日日夜夜，我经历了很多的酸甜苦辣，也更加明白了自己身上所负的职责。先生说得好，“捧着一颗心来，不带半根草去”，而我们作为培养未来社会建设人才的高校教师，更应守住自己心灵的宁静，建设爱岗敬业、爱生如子的精神家园，为了学生的一切，为了一切的学生不懈努力。
印度大诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。”“桃李不成、下自成蹊”，教师的幸福中永远都有清香的花朵和肥硕的果实。让我们一齐努力吧，用慈爱呵护纯真、用智慧孕育成长;用真诚开启心灵;用希冀放飞理想，用自己的双手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太阳!
师德征文6
我从小就喜欢教师这个职业。现在是普通教师。从教到现在已经十年了，我深深感到教师的物质生活比较贫困，但精神生活非常充实。每次看到那双渴望的眼睛，集中的脸，身心都很兴奋，好像融入了非常圣洁的状况，生命也获得了壮丽的升华。我们的献身没有轰轰烈烈的壮举，但用平凡崇高的师德之光照亮了纯洁的天地。教室内外淳淳的教导，一点一点地沉默，日积月累，染上耳朵，长期以来，教师的道德品格在学生心中扎根，开花。正如古诗所说：随风潜入夜晚，润物安静。
是的，教师的职业是平凡而琐碎的，教师的生活是贫苦。但是，我们也看到老师们的脸上总是挂着晨光般的笑容。正因为老师们希望自己像绿叶一样，默默地实现果实的辉煌，才有今天的桃李满天…
一、以身作则。
教师的职责是教育人员，教师是知识的传授者，也是指导学生如何成为人类的引导者。教师的素质直接影响学员的学风和学校的校风，教师的形象直接关系到学员素质的培养。走上三尺讲台，教育教育人的三尺讲台，成为教师表。教师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者，也是许多学生道德基因的转移者。因此，师德不是简单的说教，而是精神的表现，深刻的知识内涵和文化品位的表现！师德需要培养，需要教育，更需要教师的自我修养！用自己的榜样作用和人格魅力，让学生钦佩，模仿。桃李不说，自己变成了一个新的。我相信合格的教师能形成合格的学生。
高尚的师德是对学生最生动、最具体、最深刻的教育。老师不仅要处理事情，还要严格"；实现"；以自己的'好形象教育和感化学生。这要求教师具有远大的理想、诚实谦虚的品质、勤奋学习的做法和礼貌待人的素养。孔子说"；那个身体是正确的，不用说，那个身体是不正确的。我国教育史上对教师的根本道德要求是言传身教结合，言行一致，处处努力做学生的表率。叶圣陶说：教师的所有工作都是人表"。学生在学校学习，往往把教师的一举一动、一言一行化为自己学习的内容、抄袭的榜样。
师德高尚的教师，是有很强人格魅力的人。有人格魅力的教师会受到学生的喜爱。他们的一言一行，他们的质量，对学生产生隐藏的影响。有时候，受学生喜爱的教师，无意识的一句话，一件事，会对学生的一生产生重要的影响。老师的言传身教，刻出孩子的心，甚至影响人的一生。正如一位西方教育学家所说老师的爱是DDT甘露，枯萎的心也能醒来的老师的爱融化春风，冻结的感情也会消失。教育的本质意义不仅是知识的传授、智慧的启发，也是心与心的交流、情与情的交流。教育人、教师表的职业特征决定了道德在教育中的力量和作用。
做老师，没有小事。从小就要从细节开始，从语言行为、服装仪表到气质形象从兴趣到人处事的校规、校纪、社会公德到法律、法规，都要表现教师的道德水平和思想境界，这些教师都要表现率。能以身作则、清洁、德服人的教师，是学生模仿和敬佩的人格魅力教师。
学高为师，德高为范。只有具有献身教育事业的崇高理想和道德追求的爱学生，具有教导人不疲劳的道德情操，坚持真正务实、严格治学的道德规范，建立严格律己、师表的道德形象，才能成为师德高尚的教师。
二、感情培养人。
现代教育的一个重要特点是尊重学生。这就要求每一位老师都要了解学生，关心学生，信任学生，热爱学生。教师对事业的爱是通过倾注对学生的爱，教师对民族、人民的感情融合在对学生的培养上，教师对社会的责任与对学生健康成长的关注密切相关，教师将自己的才能、精力、热情献给社会是从献给学生开始的，也是桃李满天下的伟业教师对学生感情的加深，不仅能激励自己，还能为学生锻炼自己的品德素养。师德最重要的内容之一是谦虚无私的奉献，教师对学生的感情使教师在教育过程中以隐性或显性的方式传达给学生，教师对学生的感情是教师教育教师的重要因素。另一方面，教师对学员的积极情绪也会增强教师的教学效果，缩短教师与学员在空间和心理上的距离，让教师更准确地认识学员，掌握学员，亲近学员，从而沟通知识传播的渠道，使其更加流畅。师生心理相通，感情相通，学生也能接受"；亲吻那个老师，相信那个道路，学习那个道理"；使教育事半功倍。
教师的思想政治素质和职业道德水平，直接关系到亿万青少年的健康成长，关系到国家的未来命运和民族的未来。在呼唤和期待优质教育的今天，师德的力量千万不要小看。
师德的好坏从大的方面来讲，影响着整个社会的物质文明建设和精神文明建设，从小的方面来讲，影响着学生的身心健康发展。教育中所有师德要求都都是基于教师的人格，教师的魅力主要表现在人格特征上，历代教育家提出的人师表、以身作则、循善诱导、教人不厌、严格治学、勤奋进取、爱学生、积极培养人、勇于科研、平等竞争等，是教师的规范，也是教师良好人格特征的体现。在学生心目中，教师是社会规范、道德化身、人类楷模。因此，教师必须有良好的职业道德。因此，教师教育观念的转变和更新尤为重要，只有教师具有新的教育教育观念，才能在教育中不断改革和创新，以优秀的素质积极适应，深入开展繁荣的素质教育，培养新世纪所需的创造性人才。
由此可见，在全面推进素质教育的今天，热爱学员，培养学员良好的个性品质，让其全面发展，是师资成功的关键。健康的心理教育活动是师生双向交流的过程。心理素质好的教师，用自己的语言、行为和感情，默默感染学生，积极学习。
总之，教师要传道、课程、困惑，学生和同事在学术上一点也留不住。同时，他人的进步也是促进自己努力学习的动力，正如美国历史学家杜兰特所说，教育是发现自己无知的过程。树立良好的师风需要每个老师的努力，从自己开始，培养良好的师德。希望每一位老师都能立师德，正师风，强师能，让自己的德能更上一层楼，让我们的学校做得更好。
师德征文7
子曰：“德之不修，学之不讲，闻义不能徙，不善不能改，是吾忧也!”古人尚修德，作为教书育人的教师，更应把师德放在首位。但是坦白说，刚刚看到“师德”这个演讲主题的时候，有些犯难。因为，对于我，一个刚上任的年轻老师来说，但是是刚刚开垦了自己的一片田地，还没有收获桃李。所以，这天我想讲的仅仅是对“教师”这一职业的理解以及我这些时间来的体会和感悟。
“师者，所以传道授业解惑也”从小学到大学到研究生，老师对我的影响是巨大的。一个好的老师可能会使人受益一生，这一点我感触比较深，也是我想当老师的出发点之一。作为一名教师，我很知足，知足于拥有这份高尚的职业，我想凭借自己的力量，哪怕很小的力量去为学生亮起一盏指路的明灯。我的老师们每一个都在做同样的一件事——宁静致远，潜心育人。而各位老师这样的工作态度也在深深的影响着我、教育着我。用他们的实际行动在告诉我，如何做一名优秀的人民教师。而这句话便也成了我的师德宣言，同时更是我毕生所追求的目标。
“台上三分钟，台下十年功”。作为高校教师，我们就应把讲台当成“舞台”，而不仅仅仅是一个工作的地方，像工人的“工地”或者农民的“菜园”。我们不仅仅在要“台上”挥洒自如，在“台下”的生活中处处也要为人师表。教师的'职业不仅仅得到崇高的赞誉，更重要的也被赋予过更多的要求。
子曰：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”老师除了要教给学生专业知识外，还要要以身作则教会学生如何做人，在学生迷茫疑惑的时候给他们指引方向。老师在我求学生涯中起了至关重要的作用，也影响了这天的我。我受恩于老师，受恩与社会，所以这天我要用潜力去回馈社会，同样如我的老师们一样滋润下一代的同学们。
作为一名年轻教师，如果想在教师这个行业里成为物质上的大亨是不可能的，你想在精神的天堂里寻求物欲的膨胀，那就会无功而返。只有跳出物欲的幸福才是真幸福。真幸福从来不是依靠物质刺激产生的，就像真正的感情从来不是凭借钻戒与项链产生一样。没有哪一个工作会预先支付给你工作的幸福，除了教育。当你第一天上班，走进课堂，见到学生，同学们用那纯真、热情的眼光迎候你，那眼神就支付了一切。当你投入的工作的时候，你就会感受这份工作的好处和乐趣。年轻的我们在应对名利金钱时，或许有那么一刻有些许浮躁，应对人生观价值观的冲击。身为老师的我们又该如何去应对，去履行我们的职责呢我想“宁静致远，潜心育人”是最基本的行为准则。
在我的身边，有这样一支教师队伍，他们除了教书育人，还利用业余时间共同学习，苦钻业务，勇于创新，在教书育人的这条道路上，披荆斩棘，昂首阔步。
在我的身边，有这样一些老师，他们学识渊博，教学严谨，精心准备每一堂课，写好每一页教案，在三尺讲台上默默耕耘，撒播知识和道德的种子;他们是平凡的，普通的，没有惊人的事迹，没有辉煌的成就，就像一块黑板，以前写满了神奇和真理，最后擦去的是功利。
我国著名的教育家陶行知先生曾说过：“捧出一颗心来，不带半根草去。”这就是对教师教学生涯的最好写照。教师的职业注定平凡，淡泊名利，讲究职业良心，才能在平凡中创造出不平凡的业绩，如果把平凡而神圣的教师岗位看作个人谋生的手段，就永远不会成功与快乐。在教师岗位上，没有悠闲自在的舒适和安逸，只有默默无闻的奉献。爱岗敬业是对教师职业的尊重，也是对自己的负责。
要培养学生的完善人格，教师务必先完善自己。那些把关心留给社会，把热心留给学校，把忠心留给教育，把爱心留给学生，把真心留给同事，把耐心留给自己，用心去工作，用爱去育人的教师正闪烁着人格的巨大魅力。作为身负重任的社会一员，教师更就应用心地自我教育，在人格自我完善的道路上不断前进。都说教师是太阳底下最光辉的职业，教师肩负的使命崇高，并且职责重大。虽然我们每一天做的事情平平凡凡，然而这些事情却连着千家万户的切身利益，更连着祖国的前途，民族的未来。
教师，是一个神圣的称呼;师德，不是简单的说教，而是一种精神体现，是一种深厚的知识内涵和文化品位的体现;师德，需要培养，需要教育，更需要的是每位教师的自我修养!让我们把心沉下心来，静心教书，潜心育人，共同撑起教育的蓝天，共同托起明天的太阳!
师德征文8
师德高尚，是一名教师最基本的素质。作为一名教育工作者，我们的职责不仅是传授知识，更重要的是为学生树立正确的人生观、价值观和世界观。我们必须时刻保持良好的师德风范，做到言行一致、身教重于言教。
作为一名小学语文老师，我深知自己肩负着重要的使命。在我的课堂上，我不仅注重知识的传授，更注重培养学生的语文素养和人文精神。我鼓励学生多读书、多写作文，并通过讲解经典名著和引导学生进行阅读体验来提高他们的'阅读水平。同时，在班级管理方面，我也尽力做到公正、严谨、有爱心。对于每一个学生，我都会耐心倾听他们的困惑和烦恼，并给予适当的指导和帮助。在日常工作中，我始终坚持以身作则、言传身教。我尊重每一个孩子，在与他们相处时始终保持平等、真诚、友好的态度。我认为，教育不仅是知识的传授，更是一种情感的交流和心灵的沟通。只有真正做到了这一点，才能让学生在我的课堂上感受到来自老师的温暖和关爱。
作为一名教育工作者，我们必须时刻保持良好的师德风范。只有这样才能真正做到以身作则、言传身教，为学生树立正确的人生观、价值观和世界观。我相信，在我们共同努力下，我们一定能够培养出更多优秀的学生，为祖国建设贡献自己的力量。
师德征文9
得十年前，我拉着行李满心欢喜的怀着对教师职业的憧憬与梦想来到这里，如今在教师的职业生涯中已走过第一个十年，从开始的担心、忐忑不安到现在的从容自信。在这十年里，我始终坚持初心，时刻恪守着“学高为师，德高为范”的信念，将传道、授业、解惑与德育相结合，并把它们悄无声息潜移默化地渗透在我的教育教学中。
杏坛十年立德树人。常言道：教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。人们常常把教师比喻成：“园丁”、“蜡烛”、“铺路石”，歌颂教师的奉献精神。我常常叩问自己：“要做一名优秀的教师，是在一节课中传授足够的知识，还是要教会学生如何成为品德高尚的人。”我认为两者并重，两者兼容。在政治课堂中，我经常将两者融合在知识的讲授过程中，每年新学期高一学生开学的第一节课会学习经济生活《神奇的货币》，我会设疑“学生喜欢钱吗？”然后引导学生思考“怎样获取财富”，学生们的回答五花八门，我在学生回答后点拨，你们现在是积累财富的阶段，不要小看你自己现在的付出，只有现在每分每秒的付出才会转化为成长后的财富，更要时刻铭记要通过合法的合理的途径取得财富。
从教十年来，面对学生，我传递着健康的生活方式，文明的言谈举止，积极的生活态度。传播着进步与美的思想和文化。辩证的剖析社会现象，宣扬积极正面的情绪和价值观，不遗余力地呵护着学生思想中每一颗善良的种子。面对同事，我以学习的态度与同事交流，欣赏学习每一位教师的长处，享受在每星期的集体教研中交流和分享的乐趣，人们常说教育有不同的境界，我乐意把教育当作一种生活艺术，一种生活态度，一种不懈的价值追求，从教学工作中收获幸福和快乐，再把幸福乐观的正能量传递给学生。
十年为师，坚持初心。所谓“初心”是一个人内心最初坚持的梦想。作为一名高中教师，从成为教师的那一刻起，从走上讲台的那一刻起，我时刻提醒自己要把所学传授给学生，也要把正确的人生观、价值观、世界观传递给我的学生，无论时代怎么变，我们都应坚持初心，为梦想而奋斗。我走上讲台的第一节课便是安排学生自我介绍，谈自己的梦想，在学生慷慨激昂的发言中，我看到了梦想的力量，信念的力量，同时也看到了一个个鲜活的生命，也愈来愈坚定自己的信念：用爱和梦想对待我的职业、用爱和梦想传授知识、用爱和梦想激发学生自强不息，奋斗不止、用爱和梦想帮助学生树立初心，坚持初心。
从教十年来，作为一名高中教师，我深深地认识到每位学生都是待长成参天大树的种子。他们各有梦想各具特色，当然也拥有无比敏感的心灵。他们能近乎精确的感受到老师对他们的付出是多还是少，对他们的情感是真挚还是淡漠，他们也会自觉尊重教师的辛勤付出，他们愿意向我坦露内心世界，分享自己的“喜怒哀乐”。因此，面对学生们向我投来的求知的眼神，向我倾诉的纸条。让我瞬间充满了一种被信任的快乐和使命感。记得有位高三女生曾找我谈心，她向我哭诉，自己已是第二年复习，现在成绩仍没有进步，想过放弃，想过逃避，被成绩压得透不过气。这位女生的心态反映大多数高三学生的慌乱心态。我抓住要害和她谈心两个小时：鼓励她不要钻牛角尖只看到一次两次成绩，把目光放远放宽，让她回忆这一年来的收获，不要只计较自己的失而不去回顾自己在学习中的收获与快乐。并告知人生分很多阶段，在哪一个阶段都不要把自己逼到死胡同里，否者会得不偿失。在学习中所获得的收获与快乐是谁也无法给你的。经过这次谈心，她迅速的.调整了自己的心态，以饱满的精神坚持到最后。高考结束后，她找到我感激当初的鼓励与引导。虽然只是简单的感谢，但整个过程让我充满了一种被信任的快乐和使命感。每次鼓励着学生，看到她们因此而获得自强不息奋斗不止的精神，而这股精神又何尝不在鼓励着我？无论平时的工作有多么琐碎繁重，不分白天黑夜，不分白日假日，心中总有一种力量在激励着我，那就是“每位学生的成长与进步是我不变的初心”。
坚持初心，砥砺前行。有人说：“人生是一场修行，是一次苦旅”。教师的职业生涯同样充满苦与乐。从教十载，时光荏苒，其中滋味自已品尝。而作为高中学生，我告诫他们高中三年必是一场苦旅，每天早晨6:30—晚10:10，一年四季循环往复。每天十几个小时的学习任务，如若坚持，无论成功，自己必不后悔。如若中途放弃，今后必后悔。人生想过什么样的人生全凭自己选择。在我的课堂中，遇到犯困的学生，就会停下来调整他们的学习状态，会给学生讲个小故事，欣赏一段优美的音乐，或者组织一次小型的辩论会来调动学生的学习积极性，激励着学生克服眼前的困难，所有的困难走不过去拦路石，走过去是你的经验和财富。就这样看着一届届的学生走出校门或继续深造或参加工作，我都在用自己的坚持鼓励学生砥砺前行。
《左传》有言：“太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此之谓不朽。”“培养什么人，怎样培养人”，是教育的根本问题和永恒主题。杏坛十年立德树人，坚持初心砥砺前行是我在三尺讲台上对教育的最初信仰。
师德征文10
不忘初心就要苦练教学本领。“积财千千万，不如巧技在身”、“自己学来的本领，任谁也偷不走”，作为教师身怀本领是我们艰苦卓绝奋斗的根底，他让我们可以顺利地开展我们各项分内工作。如果你没有过硬的本领，那么在学校教育教学工作中会处处碰壁，工作不顺，更甚至与学生沟通困难，教学失当。基于此，我们会产生对学生的抵触情绪，更甚至有对自己本身能力产生疑心或者放弃的念头，那么到时候又何谈艰苦奋斗呢？又何谈跨越百年谱新篇呢？我们作为教师，面对形形色色的学生本来工作就有复杂性，这对于我们教师的综合素质和能力方面提出了更高的要求，这就需要我们老师切切实实的苦练授课本领，写好教案，认真备课，掌握学生们喜闻乐见和主动接受的教学方法。另外，我们还应做到勤学不辍，要师廉洁自律和要求来规定和约束自己，做到自重、自省、自警和自励。作为教师，我们更要严格的执行我们的作息时间。不断学习充实自己，摒弃糟糠，为推进中华民族伟大复兴中国梦，培养学生德智体美劳全面开展，促进学校健康和谐开展而出谋划策。
不忘初心就要苦练教学本领。“积财千千万，不如巧技在身”、“自己学来的本领，任谁也偷不走”，作为教师身怀本领是我们艰苦卓绝奋斗的根底，他让我们可以顺利地开展我们各项分内工作。如果你没有过硬的本领，那么在学校教育教学工作中会处处碰壁，工作不顺，更甚至与学生沟通困难，教学失当。基于此，我们会产生对学生的抵触情绪，更甚至有对自己本身能力产生疑心或者放弃的念头，那么到时候又何谈艰苦奋斗呢？又何谈跨越百年谱新篇呢？我们作为教师，面对形形色色的学生本来工作就有复杂性，这对于我们教师的综合素质和能力方面提出了更高的要求，这就需要我们老师切切实实的苦练授课本领，写好教案，认真备课，掌握学生们喜闻乐见和主动接受的教学方法。另外，我们还应做到勤学不辍，要时刻保持好谦虚谨慎的工作态度，不断努力的提升我们自身的综合工作能力，这样我们才能在学校工作游刃有余才能胜任学校的各项工作，打牢我们艰苦奋斗的根底，这样才能让我们在自己所在的教育岗位把握初心在坚决的.道路上能够越走越远越走越稳。
不忘初心，艰苦奋斗，就要把初心放在心头。不忘初心，艰苦奋斗，就是要有不怕吃苦不怕累的耐劳精神。不管在学校的哪个岗位，面前遇到了什么样的困难，不管前方的路有多么久远和坎坷，我们只要时刻牢记初心，就有不断艰苦奋斗的动力。一线教学工作纷乱繁杂，但作为坚守一线的教师，不管过程中遇到多少困难，我们无比要以更好的精神状态，迎接重大的挑战，勇于奉献，不怕吃苦，扎实有效的推动学校各项工作大步向前的迈进。
师德征文11
教师是人类灵魂的工程师。
提到这个话题，我不知道从什么地方写起，于是把一个题目输入、删除，来来回回好几次，光标停在开始的位置好一会儿，迟迟未能动笔……关于这个话题，想发的感慨好多好多，各个方面都有，脑子一片混乱。
孩子有好有坏，全班可以比，从每个孩子身上也可以比师德主题征文师德主题征文。从全班来比：有的孩子不用你去担心他，反而他会反过来担心你，告诉你路上慢点，多穿点衣服，别为班级太操心。有的孩子，从小依赖父母，依赖亲人，习惯了，来了学校就惯性地依赖老师，依赖同学，于是在很多事情上就表现的要差一些，早操需要同学去叫起床，值日需要别人督促，班里通知带些什么东西需要老师直接与家长沟通……从孩子个人来比：每个孩子都有优点和缺点，或许他平时总是犯一些小错误，但在其他方面他会表现出有爱心，帮助同学……
老师不仅要教孩子知识，更重要的是教孩子做人，其实从心底说，每个老师都希望自己的学生优秀，都在认真教学，都在想尽一切办法去纠正自己所见到的孩子的一些错误行为，都在努力讲给他们什么该做什么不该做，还会讲给他们道理。从我而言，当我第一次认识到自己已经是一名老师开始，每次站上讲台，我就竭尽全力把我备好的课，把我所掌握的知识讲给每个学生听，每次看到违纪现象，我就想适当的方法去教育学生，教他们认识错误，学会担当……其实想想，我也是个急性子，当时特别发愁如何教育学生，于是一有事就找联班领导钱老师和一些有经验的班主任询问如何处理，好多次和他们谈话，他们都告诉我职中孩子的特点，怎么处理会更好，把他们的经验和我分享。当了老师，就有了责任，有了担当师德。当了班主任，一个班孩子的好与坏大部分就由我来驾驭，我没有想过去干什么伟大的事，只想从学生的一点一滴，一举一动去教育他们，去告诉他们，什么是对的，什么是错的，我也没有声嘶力竭去呵斥过他们“你就不对，你就不能如何如何，你错了，你没前途……”每次学生犯错误、违纪，我第一反应也是恼火，但当着全班孩子“看老师如何处理这件事”的眼神，我想，沉住气，好好说话会更好，于是我只是耐心地告诉他们，什么是该做的，什么样的人是优秀的，有些事该如何处理会更好点。
关于教学，听了两节比较有经验老师的课，感觉自己差距还很大，需要学习的还很多，很多方面觉得已经很认真很努力了，但是还会发现在其他知识系统方面还有缺陷，所以，学无止境，需要学习的还有好多好多，继续努力吧!
学高为师，身正为范。中华民族素有崇尚师德，弘扬师德的优良传统。师德是中华优秀传统文化精粹，也是优良革命传统的重要组成部分。教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。教师的职业特点决定了教师必须具备更高的'素质，而师德是教师最重要的素质，是教师之灵魂
师德决定了教师对学生的热爱和对事业的忠诚，决定了教师执着的追求和人格的高尚;另一方面，师德直接影响着学生们的成长。教师的理想信念、道德情操、人格魅力直接影响到学生的思想素质、道德品质和道德行为习惯的养成。高尚而富有魅力的师德就是一部活的教科书，就是一股强大的精神力量，对学生的影响是耳濡目染的，潜移默化的，受益终生的。人们回忆起自己的成长经历时，经常不约而同想到的就是教师的启蒙和榜样作用。当前我们深化教育改革，全面推进素质教育，全面提高教育质量，不仅需要教师转变教育思想和观念、更新知识结构、提高教育教学水平，更需要教师有良好的思想素质和高尚的师德，并在与时俱进的伟大实践中不断提高师德水平。
师德征文12
教师的工作，在纷繁的日常事务中镌刻着责任，在与学生的交流中倾注着关爱。作为教师的我们行走于三尺讲台之间，不悔的是对这个岗位的热爱。从教19年来，我始终兢兢业业，不改初心，以平凡之举做着许多不平凡的琐事，成为一届又一届孩子开启人生之门时最值得信赖的人。
我坚持认为，这些年来，我只是将一个好老师所必须要具备的师德、爱心和学识调配均匀，才自然地勾勒了出了属于自己现在的职业幸福和自豪。
一、德为师之魂
夸美纽斯说：“教师的职务是用自己的榜样教育学生。”爱因斯坦也认为，只有伟大而纯洁的人物榜样，才能引导人们具有高尚的思想和行为。
小学生好奇心强，模仿力也强，班主任的言谈举止，既处于学生最严格的监督之下，又时刻被学生模仿；班主任的师德素质和道德修养在很大程度上影响和感染着他们的思想和行为。
为做好孩子成长的引路人，无论是课上还是课下，我总是以自己的人格力量感染学生，以自己点点滴滴的言行带动学生，以律己示范来帮助孩子们养成良好品行。
十几年来，每当我要求学生努力学习时，我首先做到了忘我的工作和刻苦钻研；每当我教育学生热爱劳动时，我主动和学生一起全程参与；每当我希望学生热情友好时，我会温柔地送给每个孩子一声亲切的问候；每当我叮嘱学生遵守纪律时，我首先做到了遵规守矩。
我把所有的时间和精力倾注到了孩子的身上，以至于面临中考的女儿都嫉妒地说：“还不如做你的学生好了，那样可以得到更多的爱。”付出的爱总会有回响。
终于，我也欣慰地看到，班级里有更多的孩子主动弯腰捡起垃圾了；有更多的主动为花草浇水了；有更多的孩子主动向同学老师问好了……孩子们为什么这么懂事，他们的回答都是一样的：“我是跟老师学的”。
家长的肯定、孩子纯真的笑脸，都让我感到无比的欣慰，因为从学生的身上看到的是美好的影子，看到的是正道的未来，而孩子们的成长，也验证了“言传身教、身行一例、胜似千言”这句至理名言。
二、爱为师之本
最好的教育，总是用爱心导航，引领孩子们正确的人生方向。小学班主任陪伴孩子的时间，并不比父母少。古人称以“师长”来敬称教师，因此，为人师者不仅仅是一份教书的职业，更多的还是一份爱的使命。
在很多人看来，我不只是那一群孩子的老师，我更像妈妈一样用盛满爱的心在呵护孩子，用温暖的手在支撑孩子。班上有这样一个女孩，黑里透红的脸上总感到有些没有洗净的灰尘，那件被洗得褪了色的.棉袄早已爬满了岁月的痕迹，眼睛里充满了忧郁，说话的声音也怯生生的。
课间活动时，总是一个人静静地坐在自己的位置上发呆。通过和家长的沟通交流得知，原来那个女孩来自单亲家庭，由母亲抚养，父亲从不过问。由于经济的压力和心理的高压，母亲也很少有时间和她交流，爱的缺乏，导致了她的孤独，她的无助，她的胆怯，她的自闭，她的心就像一个孤岛。
对于这个孩子，我有说不出的心疼和怜爱，除了老师，更想成为她的朋友，她的慈母。
了解情况后，每每课间，我都会主动把她带到办公室，我们头靠着头，亲热地依偎在一起，像妈妈一样一句一句教她认读儿歌；上课的时候，把特别的爱给予特别的她，看到她端正的坐姿，会夸她姿势规范，值得大家学习；看到她认真记笔记，会表扬她上课听讲专注。
这种放大的爱，让她渐渐有了自信。她会主动和同学交流了，她认识了好多好多的生字，她会羞羞答答举起小手，有了表现的欲望。尽管她的声音很小，语无伦次，我仍不忘一次又一次鼓励她。
慢慢地，她不再像一只受伤的小鹿，眼神里充满了自信。会主动要求背儿歌给老师听，会把她的快乐和烦恼向人倾诉。
她妈妈欣喜地对我说：“胡老师，你给孩子的快乐和自信，让她像变了个人一样。”
因为有爱，造就了一个自信、阳光、乐观的小女孩的重生。
爱既要付出，也要播撒。
班上有位胡志东同学，是蓝天下公益活动的一名小志愿者。
我知道他的事迹后，在班上宣讲了他的爱心故事，并请胡志东同学们交流做志愿服务的感受。孩子们目不转睛地听着一个个有爱的故事，都表示要以胡同学为榜样，成为志愿者用自己的爱心乐于助人。
心动不如行动，第二天，他便在全校组织了一个为农村留守儿童捐书和文具的募捐活动。把班上孩子们分成了六组，他们手拿捐书倡议书，穿梭在每个教室，和每位班主任进行沟通交流，取得支持配合。
在他们的爱心感召下，一本本爱心书籍源源不断地送来了，小志愿者们忙得不亦乐乎，有的热情主动地接过同学们手中的书，有的进行分类整理，有的向捐书同学致以谢意，还有的亲自到所管班级亲自去帮忙抱书。虽然个个累得筋疲力尽，但窜入他们眼睛里的是无比的幸福和自豪。
班上有个学生家境并不宽裕，却省吃俭用用自己的零花钱购了10本新书，他气喘吁吁地把新书搬到讲台的时候，我也感动地哽咽了。
三、学为师之骨
爱因斯坦说，使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。
德要能感人，才要能育人。
教育是永恒生长的，新常态下呼唤反思型教师、研究型教师，必须是不竭之泉，时时奔涌出清新的、色彩斑斓的瀑布。
作为一名语文老师，我还要在自己的本职岗位上尽量成为一位艺术家，把每一个拼音、每一个生字、每一句话、每一篇美文像图画儿一样画进孩子们的心里。
在教学中，我潜心钻研教材，反复研讨新课标，大量订阅教学刊物，勇于探索教育规律，大胆采用新的教学手段。
常向同科老师学习教学经验，借鉴优秀的教学方法，提高自己的教学能力和业务水平，并且积极参加各种公开研讨课，尽情享受每一场教研盛宴。
平凡中孕育着伟大，正是这无数的平凡在创造着无数的伟大，让我们这无数平凡的人，在三尺讲台上去践行教师的爱与责任；让我们一起把我们的爱、我们的情、我们的德都留下来，调配出属于我们自己的人生底色。
师德征文13
“让我们看待自己如一枝花吧!香给这世界看!”看到林清玄写的这句话时，我内心非常认同，欣喜于自己一直不忘初心，从一开始就选择了自己喜爱的教育行业。由于工作的调动，随之而来的身份变化——从一名初中思想品德老师，转成为一名幼师，从此，我开启了一段崭新的生活。那时，心里的感觉是多么的美好，怀着满腔热情，数次幻想着自己成为一名“孩子王”时的快乐情景。我甚至想，我要抛头颅，洒热血，要为幼儿事业献身。
开学第一天，我既渴望又害怕，想象着面对一个个可爱的孩子,面对一张张可爱的小脸——他们天真无邪，我以为这就是我一直所向往的童心世界。然而，现实并非如此。刚开学的日子，迎来的是一个个焦虑不安的家长和一张张泪流满面的小脸，幼儿一直哭喊着要妈妈，我左手抱一个，右手搂一个；哄笑这个，逗乐那个，分不清孩子的脸上是泪水还是汗水；渴了也顾不上喝口水；有的孩子刚来幼儿园，不会吃饭，不会睡觉，不会排队，不会唱歌，不会听老师的话，甚至在他们大小便时还得帮忙提裤子、擦屁股、冲厕所……即便是有着五年的教学经验，踏入幼儿园的第一天所看到的状况，还是让我手忙脚乱，无计可施，这与我的期许天差地别。面对这一切，我开始茫然……其实，真的是这样吗？在新学期的第一周，我，反复追问自己的初心，我曾想过退缩,曾想过逃避,可心里始终有个声音在告诉我“既然选择了,退缩是不行的,逃避更不行。”是啊,面对我的选择,我能放弃吗？是否从心底里认同身为教师的职业自豪感？不,我要坚持。
转折发生在九月十日——教师节，那天早上我在教室门口迎接孩子的时候，有几个孩子或是拿着一朵花，或是手工制作的卡片送给我，并高兴地大声对我说：“老师，节日快乐！”天真无邪、活泼可爱的样子，融化了我曾经失落、曾经绝望的心。孩子也懂得感恩，这是我在幼儿园里第一个教师节收获的祝福。而且孩子们的进步也让我惊喜不已，一周之内，小不点们一个跟着一个洗手、上楼梯，秩序井然；吃饭、睡觉甚至穿脱衣服自己动手，让担心不已的爸爸妈妈爷爷奶奶惊讶不已。每次看到这些，心里都暖暖的，觉得自己所付出的一切都是值得的。
作为一名幼儿教师，就要用爱关注幼儿，要演好幼儿“父母”的角色，用最深的爱来爱护幼儿。午睡时，孩子们都躺下了，只有叶经博眼里含着泪的默默坐在床边，我走过去问道：“经博，你怎么了，不舒服吗？”他没有说话，泪反而流的更多了。我摸摸他的脸蛋，“没事啊。”于是，我耐心地对他说道：“宝贝，是不是想妈妈了，在幼儿园老师就是妈妈，让我当你的妈妈，看着你睡觉，好吗？”经博抬头看看我，用小小的声音说道：“我想妈妈……”为经博擦干眼泪,哄他躺下后,我从他耳边说：“老师就是你的妈妈，来，盖上被子，妈妈轻轻拍着你睡。”看着经博甜甜的睡去时，我感到了做老师的幸福……以后的日子，每到午睡时，我表扬经博会自己盖好被子，对着他悄悄说：“宝贝，老师在这呢，眯上小眼睛睡觉噜。”一天，经博妈妈对我说，经博好喜欢来幼儿园，在幼儿园学到的知识回家也会跟妈妈分享。我心里感到无比的欣慰。
小班幼儿刚刚入园,哭闹是常有的事情,看着他们哭着找妈妈的时候,我的心也被触动了,每每这时我便走过去把他们抱起来,摸摸他们的头,亲亲他们的小脸,让他们感受到妈妈一样的温暖……要留住孩子的心,就要像妈妈对自己孩子一样关心他们,根据他们的不同特点,用他们愿意接受的方式欢迎他们的到来,并不断用亲切的语言与之交谈、沟通,使他们感受到老师的可亲可爱。
作为孩子的“第二位父母”，我们必须去爱护我们的孩子、信任我们的孩子，真正的走进孩子的心里。因为我所在的班级是小班。开学初，我发现班里有几个特别能哭的小孩，每次看到他们我也会蹲下来抱抱他们，去哄他们，说一些鼓励他们的话，后来这几个小朋友哭的阵势似乎缓解了不少。可是还是有一位小朋友叶镇玮，每次闹起脾气来，嘟着小嘴，用小眼神瞪着老师，让我很难找到与他连接的突破口，后来因一件事我们俩之间的关系改变了。有一次，镇玮拉着妈妈的手总是千方百计地想让妈妈留下来，后来妈妈还是狠心掉头就离开了，我强行拉着他连哄带骗的抱在怀里，他发了很大的脾气，我试图帮助他梳理他的情绪，他就用力推了我一下，当时大拇指感觉被抽了一下筋，肿了起来。在孩子整个发泄的过程中，我没有说什么，我只是在倾听，只是静静地看着眼前这个生气的小家伙抓着我。过了一会儿，镇玮的情绪终于平静了下来。“镇玮，其实你刚才推我的时候，老师的手受伤了，真的很疼，但是我还是让你抓了。知道为什么吗？”镇玮满脸疑惑地看着我。“我知道你很想妈妈，妈妈离开你，你很伤心，老师抓住你，你很生气，但老师觉得还是要你留在幼儿园里。因为每个小孩子都要来幼儿园里交朋友，来学习一些有趣的知识。你是个聪明可爱的孩子，你肯定是最棒的！”在我说这些话的过程中，镇玮静静地看着我，依然没有说什么。这样的事情，开学初发生过几次，当然我也同样被推了几次，每次我都向镇玮说着安慰鼓励的话。就在第三次的时候，镇玮发泄完情绪，真诚地看着我，向我说了句：“对不起。”那一刻，我知道，镇玮已经开始对我产生信任。之后，镇玮偶尔生气的时候，一般喊叫几下就稳定了。我还注意捕捉他在园一点点的进步，并把它放大，然后当着全班同学的面表扬他，不管是端正的坐姿，还是好好吃饭，都要找点理由夸夸他。也及时在他妈妈面前表扬他，摸摸他的头以表示鼓励或奖励小贴纸。有时候，恰到好处的夸赞也可以让孩子找到前进的动力。就这样，他脸上的笑容越来越多，纪律情况也越来越好。我知道，老师给予的关注让他有了自信。
我国教育家陶行知先生曾经说过：“教育孩子的全部秘密在于相信孩子和解放孩子”。类似这种现象在我们生活中经常发生，如果你选择相信孩子，你会获得意想不到的收获；如果你当时没有选择信任孩子，而是直接去批评孩子，或许孩子的心会与你离得越来越远。由此可以看出，爱是信任的前提，只要你用心去爱他们，他们的心就会慢慢靠近你，这样，心与心之间的距离就拉近了，如果是这样，那么，信任离我们还会远吗？我更加坚信任与呵护，可以温暖无数孩子的心灵。
如果我们能把这些小事一直做下去，用自己的`爱、理解、耐心、宽容去对待幼儿，相信幼儿也会带给我们意想不到的惊喜。
播种了爱，收获的不仅是爱，更多的是快乐是感动。我接手了一个好动的小男孩叶智锦，他的顽皮，顽皮后的倔强，倔强后的反抗，反抗后的不计后果，都让我因此吃了很多亏，每天在理不清的官司中度过，对他自然是很关注，自然也就相对严厉。为了保证它与其他幼儿的安全，我总是在活动时牵着他的手，并且给他规定了很多条条框框。直到一天，他是最后一个小朋友还没被家长接走的，我蹲下来和他将周围的枯叶捡起来，他居然从1数到5了，并用手指比划着，看到他这样认真的样子，我不禁拍手，表扬了他。他笑得很灿烂，并没有因为迟接而愁眉苦脸的。等奶奶来接时，他高兴地对奶奶说：“奶奶，刚才李老师陪着我一起玩，我喜欢李老师。”那一刻，我僵在那里，幸福来得太突然！智锦把我对他过多的关注与束缚理解为喜欢与陪伴，继而回报我以爱。以后每次等待家长接送时，他坐的地方旁边有空位置，总会拍着空位置，用小手示意，叫着我：“老师，你坐这里。”这就是孩子，你付出了深深的爱，幼儿一定会回报你浓浓的情。试问，每天面对这样的孩子们，我如何能不爱上他们？又如何能不去爱他们？怎么忍心去伤害他们？正如著名教育家苏霍姆林斯基说过“对待孩子要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护学生幼小的心灵”。
说真的，不仅仅孩子总是能带给我惊喜和感动，家长也如此。记得，一天晚上，突然有个陌生的号码打过来，当时大概晚上九点多了，其实挺害怕的，但还是接了。原来是我们班一个家长的电话，说是孩子最近特别开心，很喜欢我，因为自己下班比较晚，所以才这么晚打来电话，只是想说声感谢。真的是很感动，感觉只是做了自己应该做的，却得到家长的赞美和认可。
现在看着这批活泼可爱的“小不点”天真稚拙的样子，我由衷的喜爱，记得一个多月前刚进入幼教岗位时，每当孩子入园，哭闹不止，父母焦急万分时，我总是手忙脚乱的，孩子哭，家长急，我更急，而一个多月的摸索，已经让我开始了解了幼儿的年龄特点，现在的我总能用心去发现，用心去感悟，用心去思考，从容的去面对一切！幼师虽很辛苦，无数细碎的事情等着我去处理，教师也很幸福，在无数细碎的琐事中，体会到和孩子一同成长的幸福。在于幼儿取得共同成长的过程中，我心中充满感激。我要感谢我的孩子们给予我的欢声笑语，是他们让我懂得到了什么是纯真，什么是爱。我要感谢我的孩子们，是他们让我感到工作中不断成长的快乐和对自己逐步建立的自信；是他们让我找到作为教师进行专业发展的支撑点；是他们给予了我很多关于教育的火花。
这些都是发生在我的教育生活中的一些平凡的小事，我想其他老师也能做到。让每个孩子都在我们的引导下，努力绽放属于自己的光彩，也让我们透过可爱的孩子们，遇见最美好的自己！你会发现，所有的焦虑和怀疑只是暂时的，自己对教师这一职业的初心从未变过，如果继续探索，总能找到合适的方法，合适的路。请好好拥抱、珍藏这份美好，带着这样的勇气，新学期继续向前跑！
师德征文14
每一天早晨起来照着过于清晰的镜子，都会觉得脸上似乎又多了一缕岁月的痕迹。明白这是一种错觉，也明白这是事实，量变终会达成质变。岁月流逝一点一点带走我们的青春，改变着我们的模样，但有样东西我们能够坚持她当初的模样，那就是我们的心。
“山无棱，江水为竭。冬雷阵阵，夏雨雪。天地合，乃敢与君绝!”是之于恋人的痴心，“会当击水三年里，自信人生二百年”是之于生命的信心，“君写我诗盈四壁，我题君诗满屏风”是之于朋友的知心，“双鬓多年作雪，寸心至死如丹”、“人生自古谁无死，留到丹心照汗青”是之于国家的忠心……
那么对于教师这份职业我们应当报以何心呢?
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的奉献之心，“随风潜入夜，润物细无声”的感化之心，“谆谆如父语，殷殷似友亲”的关爱之心，“字斟句酌细推敲，拈精撮要费咀嚼”的钻研之心……是的，有时觉得这个社会对教师的要求真的是太多了点，可不正是因为这样我们中的大多数才选择要走上讲台的吗?
记得自我还是师范的学生，一位教师问我们：“你们想当教师吗?”回答者有之。“那你们为什么想当教师呢?”回答者寥寥。这时一位同学拿这个问题反问了教师。说实话当时我们不少人都替这位同学捏了把汗，但我们那位教师回答了这个问题。
她说：“一开始我的梦想是成为一名伟人，可是慢慢我发现我成为伟人的资质不够且机会渺茫;我就想不然做伟人的妻子也挺好，认真考查了一番觉得周围的男生能成为伟人的机会也同样渺茫;于是我想如果我的人生必须和伟人有点关系的话，那就成为伟人的教师吧!”
她的回答在那时的我看来带着几许幽默，可工作之后才明白她的用心良苦，想来她说的时候肯定也是字斟句酌。
想想八年前初登讲台的我遇上初入青春的小刺头，那注定是一场会擦出火花的相逢。
孩子们的“罪状”花样百出，作为班主任的我滔滔不绝，几天之后同一个孩子为同样的事情站在我的面前时常常觉得自我“生无可恋。”每一天斗智斗勇，各种苦口婆心……偶尔也会其乐融融。好在自我的悟性并不算差，慢慢也学会了如何安抚这些躁动的细心脏。去了解他们的经历，并让他们明白他们经历的事情并不特殊。
小美最近几天上课心不在焉，原先是自我的好朋友又交了一个新朋友。于是跟她聊了聊了，让她明白类似的事情在很多人身上都会发生，果然远比跟在那说学习是如何如何重要效果好多了。
小帅最近面带菜色，上课昏昏欲睡，下课无精打采。收集了一下周边情报，原先他几乎整夜整夜的看《斗罗大陆》。我想了想，还是决定先来了解一下《斗罗大陆》。书太长，我也不会真的去看，但突破口还是被我找到了。
“你最近脸色很差呀?”
“教师我没事。”
“喜欢唐家三少吗?”
“唐家三少?”
“《斗罗大陆》的作者。”
“教师……”
“我们今日说一说这本让你如此着迷的书是怎样写出来的吧!”
……
看着他渐渐清晰的眼神，我明白这一招已经凑效
……
不明白此刻在大学学校中徜徉的他会不会偶尔想起我们那天的一翻对话，可是这已经不重要了。
于是我慢慢明白了作为教师要有不厌其烦的耐心，永不言弃的决心，坚持不懈的恒心，设身处地的同理心。
付出就有收获，至今记得孩子们送我的结婚礼物。教过的往届孩子虽然人已经分到不一样的班级，但他们还是一个一个的找到共同为我写了一本留言册。我不明白这件事是哪个孩子的主意，但我明白那是他们共同的.心愿。
而正在教着的几个孩子，在我要请婚假的前一天早上刚五点多就去敲我宿舍的门。
“教师开门!”
“谁呀?”
“是我们。”听出了他们的声音，我心里不由觉得一沉，是我们班的“麻烦先生”们。条件反射般的我问了一句：“你们几个又惹什么事了?”
“教师，你先给我们开开门。我们保证没有惹麻烦。”
起身开门：“嘭——嘭——”两声给我吓了一跳，然后飘飞的礼花中一句整齐的“教师，祝你新婚欢乐!”
一向口舌伶俐的我当时除了不断的说：“多谢，多谢孩子们!”竟找不到别的话。直到孩子们走出我的视线，我才想起忘记邀请孩子们到宿舍坐一会儿。
我记得那个时候的天空微亮灰蓝。我想也许那就是青春期的颜色，有点压抑但充满期望。如果我们能像太阳一样再给予他们一点光明和温暖，他们以后的人生定会是晴天。
工作的原因，抚慰过躁动的心之后，我又要开始牵起稚嫩的手。对于这些低年级的小不点，我虽然还是常常手忙脚乱;但我依然觉得充满信心和期望。
因为对于教师这个职业我的热心依旧，耐心逾丰，恒心常在，决心弥坚，痴心不改，初心不忘——不忘初心，方得始终。
师德征文15
我上幼儿时的经历更激励了我一定要考是我小学时的张玉芬老师给了我力量，不仅给我精神上的安慰，还给我物质上的帮助，让我不要放弃自己的努力，坚持就是胜利，老师的话让我记忆犹新，我将终生不会忘记，我一定要努力。我的理想终于实现了，我发誓一定要做张老师那样受人尊重的好老师。工作十几年来我一直践行自己的诺言，并为此而努力。我将继续努力，没有华丽的词藻来形容，只求尽职尽责，做到问心无愧。
学高为师身正为范是我一生的追求。爱幼儿，对幼儿严格要求是我的一贯风格，我对幼儿的严中有爱是出了名的，幼儿都怕我，更爱我。20xx年的9月8日，一个特别的日子，我永远也不会忘记。由于工作需要，幼儿园决定让我教大班数学，不再教小班的数学，对我来说是一次挑战，更有一点舍不得。毕竟两年了我和幼儿建立了深厚的感情，我服从了幼儿园的安排。意想不到的事情还是发生了，幼儿家长一个又一个的给我打电话，让我再教他们的孩子，我无可奈何只好婉言谢绝了。下午放学时，我看到了好多家长来了，原来是来找韩校长的，非要把我调回去不可。此情此景，我躲在办公室里哭了，是感动、是欣慰、还是不舍、无法形容自己的感受。此时我真正体会到了母亲生前告诉我的一句话：“金杯银杯不如良好的口碑。”还有什么比得到家长的'信任、尊重更可贵的呢!
回头一望，自己对待孩子们只是尽了自己的微薄之力：当他们犯了错误时，我会严字当头，当他们的作业书写潦草时，我会让他在我面前重写，当他有困难时会第一个想到我等。我已经走入了孩子的世界，家长已经认可了我。来找韩校长的家长中，其中有一位就是韩子凯的爸爸，找了校长之后又对我说：“赵老师，孩子交到你手里我放心，你不教他我们很失望，快回来吧。”我无语，我已经说不出话来，只是告诉他，：“每一个老师都很认真，都会尽力的，放心吧!”家长失望地走了，我的心情好久没有平静。就是这个家长的孩子，当他因为逃课，我曾打电话叫他家长来过。因为抄作业叫他家长来过，教他两年和他家长交流不少于十次，在他身上花了太多心思，当然更为可喜的是孩子有了很大的进步，无论是学习还是集体荣誉感都得到老师和幼儿的认可，太令我欣慰了。这个家长由开始的排斥我，不理解我，理解我，支持我，欣赏我。我相信对待孩子只要是真心的，负责任的。家长一定会理解我们，我们也一定会赢的家长的尊重和欣赏。
几年前，我教的幼儿中有一个叫赵红爱的，她是我的数学科代表，学习非常刻苦认真，不知怎么回事，上课有点走神，成绩有点下降，看不清黑板上的字但没有眼镜。我非常着急，眼下快初三毕业，这种状态怎么行呢，我看在眼里记在心里，于是找机会和她谈了一下。出乎我意料的是她的父亲因为一场车祸离开了人世，只和妈妈相依为命，怕妈妈着急没有把眼镜的事情告诉她。我为孩子的处境感到难过，更为孩子的懂事感到欣慰，一定帮帮她的欲望在我的内心深处油然而生。于是利用中午时间，带着她座24路公交车去了市里，在姜玉坤给她配了一副眼镜，并给她买了一本化学辅导资料，我的心终于放下了。几年过去了，已经成家了，每逢节假日都要和我电话联系，让我惊奇的是，今年暑假竟然带着妈妈一起来看我，她妈妈握着我的手真情说：“赵老师，是您给了孩子希望，给了孩子为理想而努力的决心，谢谢。”当时只是尽了自己的一点微薄之力，没想到给了孩子这么大的动力。当初并没想到要得到幼儿的回报，却给了我这么大的欣慰和感动，我知足了，我无法用语言来表达我的心情，也许是我这个数学人的华丽辞藻太少，有的只是感动、欣慰、幸福、自豪、快乐。
作为老师，只有品格高尚，成绩优异才能得到社会的认可和肯定，我工作第十八个年头了，每次期末成绩均名列前茅，不说远的，只说近的。我在20xx到20xx所任教的数学成绩均是全镇第一名，毕业时平均分在九十分以上，这是一个多么可喜的数字。在20xx到至今，我担任两个班的幼儿数学课，成绩仍旧特别优异，比兄弟幼儿园的平均成绩多二十多分，这是用心血和汗水换来的，没有付出不可能有今天的收获，有好多老师说，只要我教的班，成绩就不可能差了，当听到别人这样的议论时我心里暖暖的。为此，连续七、八年来每年被评为镇级优秀教师，虽然从没有被区优过有些遗憾，但是我做到了问心无愧，对得起自己的良心，更对得起天使般的孩子。
作为老师，只要做为自己所选择的、所喜欢的数学老师这个职业有益的事就不后悔，只要我们努力了就更不后悔，只要为了孩子们好付出再多也是值得的，只要做到问心无愧就好，当夜深人静时，拍拍自己的良心，做到心安就行。俗话说得好，人不见天地良心。用事实说话，事实胜于雄辩。
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