三尺讲台，神圣的舞台!让我们珍惜它，用心去教书，用爱去育人，为了学生的成才梦，为了伟大的中国梦，努力，努力……下面是小编整理的，欢迎大家阅读!
【甘守三尺讲台争做四有教师演讲稿范文1】
尊敬的各位领导、各位评委老师：
大家好!
朋友，这是一盏马灯，别看它笨拙、陈旧，在山区没有通电的时候，它曾是山村教师必不可少的照明工具。今天我要讲述的，就是这盏马灯的故事，因为它一直闪烁在我的心头，照亮在那三尺讲台，散发着温暖而迷人的光芒。
我的父亲，是一位像马灯一样平凡的山村教师，在我的记忆中，他总是从一所贫困学校走向另一所更贫困的学校，从一个偏僻的地方走向另一个更偏僻的地方……他的行囊里总带着一盏小小的马灯。
印象最深的是我八岁的时候，父亲在一所偏僻的小学教书，那是一所下了车还要步行十多里才能到达的学校，那是一所四个班仅有三个老师的学校，那是一所没有一个老师能呆满一年的学校，但父亲却在那里一呆就是10年。不知道他有多少天没回家了，有天晚上，母亲带我去看他，父亲正提着马灯在打水，也许是夜太黑，也许是地太滑，也许是严重贫血的父亲又出现了头晕，父亲摔倒在地上，一桶水全泼在他的身上,马灯也“咕咚”一声滚出了很远。母亲一边扶起他一边含着泪说:“市里不是几次调你去吗,一个人待在这儿又是何苦呢……”父亲却微笑着说:“我走了,这里的孩子怎么办?”说完又拎起了吊水桶，我连忙跑过去拾起那盏灯,说实在的,当时的我，并不理解父亲为什么要固守这一份清贫,但是，父亲对大山孩子的那份爱，却深深印在了我幼小的心上。那天晚上，父亲在灯光下改起了作业，我在一旁静静地看着他，当他在作业本上画上一个“√”，嘴角就会露出一丝微笑。夜越来越深，马灯越来越亮，作业本越来越薄，此时，在我的眼里，这盏马灯就像夜空中的一颗耀眼的星星，那样温馨、那样迷人，仿佛大山深处一个美丽的童话，不知连着多少孩子的心啊……
父亲的班上有个孩子叫夏虎，他没有父亲，从小就缺乏管教，有一次，他和社会上一些不良少年纠缠闹事，被抓到了拘留所。民警通知他家里人去少管所认领，可夏虎妈妈因为儿子不听话伤透了心，赌气没有去。那天晚上，父亲提起那盏马灯出了门。他紧皱着眉头，脚步匆匆，好几次差点跌倒……我小跑步跟在他身后，大汗淋漓。父亲敲开了少管所的铁门，只见夏虎低着头坐在灯下，一声不吭。父亲走到他面前，轻轻拉起他的手，说：“孩子，我们回家吧。”我们三个人走在弯弯曲曲的山路上，在马灯的昏黄的灯光下，父亲佝偻着身躯，粗糙的大手紧紧拉着夏虎的小手，就这样拉着、拉着，一直没有松开……
马灯渐渐旧了，父亲渐渐老了，夏虎长大了，成了一位私营企业的老板。每年春节，他都会来看父亲，每一次都会说起这盏马灯，每一次他都会紧紧地握着父亲那已不再有力的手，都要说这样一句话——“没有老师就没有他的今天，老师提着马灯，从少管所把他领回的情景，他这一生都不会忘记。” 像这样的故事还有很多很多，亲爱的朋友，你可知道，这盏马灯曾照亮了多少个孩子成长的道路?它照亮了一个时代，照亮了一部山村教师的灵魂史!
星星之火，可以燎原，薪火传承，生生不息!父亲的故事是千万名乡村教师的故事,父亲的情怀是所有灵魂工作者的情怀。父亲啊，长大后我就成了你——终于，在去年那个山花烂漫的九月，我继承父亲的志向，毅然选择了做一名教师。三尺讲台，已成为我奋斗的舞台;一方教室，已成为我追梦梦的平台。时代在发展，我们虽然已不再需要马灯，但马灯依然散发着温暖而迷人的光芒!马灯是什么?马灯是追求理想的坐标，马灯是践行社会主义核心价值观的火炬，马灯精神，更是流淌在我血脉里奔流不息的教育追求和敬业信念，是我那三尺讲台上永不熄灭的希望之灯!
谢谢大家!
【甘守三尺讲台争做四有教师演讲稿范文2】
各位领导、同事：
大家好!
老师们，教师梦是什么?中国梦又是什么?中国梦听上去很大很远。可是，如果每个教师都坚持着自己的教育梦想。那么，全国一千四百多万教师的梦想加起来，就是一个庞大的、美丽的中国梦!而我，在追逐梦想的人生道路上，一些可爱的人让我刻骨铭心!
一、谎言背后
1997年，刚师范毕业的我分配到粤北地区的一所山区小学任教。作为对新任教师的考验，学校要求我上一节公开课。课后，一位老教师找到我，很诚恳地对我说：“子路啊，这是我有生之年听到最好的课!”在那以后，我对自己充满了信心，只要上级组织教学比赛，我都参加。失败，再来!再失败，再来!从来没怀疑过自己，因为这份自信让我有了实现梦想的勇气。
三年后，我已经两次获得英西南片六个镇区教学基本功比赛一等奖。随之而来的就是升职，从中心小学任教导主任，到后来的校长。2004年，还被评为第五届“全国十佳春蕾园丁”，并前往中央电视台领奖。
然而有一天，当我偶遇当年的一位同事，他在庆贺之余对我说：“唉，不错啊!你小子爬得挺快的嘛!当年第一次连课都不会上的你，想不到!”听他这么一说，我十分不解，一番解释后，我才知道，当年我的第一次公开课是那么杂乱无章，甚至有些语无论次，课后很多老师都在议论纷纷：堂堂一个师范生，居然把课上成这样子。就在那一瞬间，我恍然大悟，当年是那位老教师用善意的谎言鼓励了我啊!才让我坚持走了这么多年!又有谁在这样众多的议论声中硬是表扬一个连课都不会上的老师?在我为教师梦而努力的日子里，这善意的谎言背后，是触动人心的正能量，你们说，这样的老师不可爱吗?
由此我明白了，教师梦是坚持，是正能量!
二、不求回报
还有一位临时聘请的代课老师，只有初中学历。我想起他，是因为他在我的教师生涯中彻彻底底感动了我。这位老师要求担任两个班的数学课，做两个班的班主任。两个班一百二十多个孩子，每个学期每个学生他必须家访一次以上。山区的夜晚格外的寂静，只在偶尔听到一声两声狗的吠叫，一把手电筒陪伴着他走过了一村又一村。他所任教的班级，不到一个学期，全班学生的字都像他一样写得工工整整。他的方法很简单，那就是在褪色泛白的木质黑板上一笔一画地写好每一节课的板书。每一次单元测试，每一张卷子，每一道错题旁边他都用红笔标注出错的原因和解题思路。一张卷子少则一百来字，多则三、四百字，而他标注的这些文字依然是那么工工整整。每一单元都要写120多张卷子，他的工作量可想而知!正因为这种似乎超越极限的工作态度，每学期的教学成绩，他总能拿到全镇四十多所学校同年级80多个教学班第一、二名。当时公办教师的月工资一般是1300元左右，而他的月工资只有350元。我不禁感慨，是何种心境在鼓励着他坚持这一份职业?
2006年，镇教办要清退所有的代课老师。临走的时候，他一个劲地抹着眼泪，恳求我说：“校长，我还想做老师!工资我可以不要!”就在那一刻，我从他的眼睛里看到了一种光彩，让他勇敢地对我说出的要求不是坚持，而是超越坚持的一种对教育事业的热爱!你们说，这样的老师不可爱吗?
八年后，就在今年的国庆节，我回老家了，听到了一个关于他的消息。这位男老师还在做代课老师，在农村的一所很小的幼儿园里边。耳边仿佛又听到了——“我还想做老师，工资我可以不要!我还想做老师，工资我可以不要!我还想做老师，工资我可以不要!”
由此，我明白了教师梦是坚守，是奉献!
回首走过的岁月，那些发生在我身边的故事，它不仅仅属于我，更是让我们所有的老师都可以从中获得力量的源泉。这是教师梦，更是中国梦!等到有一天，我终于走下这三尺讲台，这些可爱的人、可爱的事，都是我记忆中最耀眼的光点!因为他们是有梦想的人，具有高尚师德的人，最可爱的人!
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