篇一
敬爱的老师，亲爱的同学们：
大家好!我是六(5)班的周子轩。我今天演讲的题目是：为中华之崛起而读书!
“起来，不愿作奴隶的人们，把我们的血肉筑成我们新的长城......”这是中国的国歌，这是多么嘹亮的声音啊!可是，在中国的历史上有一个擦不掉的黑点，有一段抹不去的耻辱。当时的日本是一个野心很大的国家，他们以一个无端的理由向我们中国发起攻击。
1931年9月18日，日本帝国就用他们的铁蹄踏开了我们中国东北的大门，不到几个月的时间，东北三省就被他们侵略和占领。1937年12月13日，日本鬼子在南京开始了惨无人道的大屠杀。有30多万无辜百姓被日本鬼子打死，烧死，砍死......有两千五百人死于日本刽子手的刀下，这怎么不让我们生气?
伦敦奥运会上，中国游泳小将叶诗文连续拿了两枚金牌后，听到的不是人们对她的祝贺与鼓励，而是外国媒体的种种质问。为什么2008年北京奥运会上，菲尔普斯连续拿了8枚金牌，也没遭到别的国家的质问。而中国却再拿了两枚金牌后就被人怀疑?因为中国在别人眼里是东亚病夫!这怎么不叫人愤怒?
就在一个月前，日本又想占领中国的钓鱼岛。倘若，钓鱼岛是美国的，是德国的，或是俄国的，小日本哪还敢如此猖狂?别说老虎的屁股，就是猴子的屁股，他也不敢摸。但是小日本却一次又一次用针刺巨龙的眼睛。这怎能不叫人火冒三丈?
同学们，如果中国人一个月不买日本货，日本企业就将有1000人失业，如果我们半年不买日本货，那么日本就有1000多家企业倒闭，如果我们一年不买日本货，日本将面临瓦解。
少年志则中国志，少年强则中国强，少年雄于地球，则中国雄于地球!我时刻也不忘记：为中华之崛起而读书!因为我是中国人，我是龙的传人!
谢谢大家!
篇二
朋友，当有人问“你为什么要读书?”恐怕你会有很多答案，但我要告诉你们的就是像周总理一样：为中华之崛起而读书。
1910年，12岁的周恩来随同伯父来到东北的沈阳，在当时的“奉天省官立东关模范两等小学校”读书。开学后的一天，学校的魏校长为了测验学生的学习目的在一次讲“立命”的修身课上，提出了一个严肃的问题：你们读书是为了什么?有的同学回答：“为明理而读书!”也有的回答：“为做官而读书!”一些家境贫困的学生则回答：“为挣钱，为吃饭，为不受欺侮而读书……”还有一个鞋店老板的儿子说：“为家父而读书!”引的全班同学一阵笑声。校长对这些回答都不满意，脸色沉了下来，这时，他走到新来的周恩来座位旁边，问道：“周恩来，现在你来回答，为什么要读书?”“为中华之崛起而读书!”周恩来庄重地回答。这异乎寻常的回答，使魏校长为之一振，也使得整个教室鸦雀无声。校长万万没有想到这年幼的周恩来，竟有如此远大的抱负。老校长高兴得连连点头称赞：“好哇!为中华之崛起!有志者，当效周生啊!”
正是因为有了明确的学习目的和远大的理想，周恩来成为了中国第一任总理，更成为了倍受世界人民景仰的一位时代伟人。而“为中华之崛起而读书”这句誓言，百年以来，一直在中华学子之间流传，成为他们共同的一句座右铭。
亲爱的同学们，现在，你们一定也会和我一样，深深地被总理感动。明白了要为什么而读书了。
在祖国和平的蓝天下，在我们美丽的校园中，我们比先辈拥有了更优越的学习条件，能心无旁骛，日以继夜地遨游学海，向书山攀登。我们是新一代的读书人，理应志存高远，只争朝夕，我们在学好课本知识之余，还要博览群书，在书中读李白的潇洒，读苏轼的豪放，思索鲁迅的冷峻深邃，感悟冰心的意切情长。大文豪高尔基说：“书籍使我变成了一个幸福的人。”我们又何尝不是呢?读书带给我们最隽永的乐趣，最恒久的动力;读书带给我们心灵的和平，精神的慰籍。朋友可能离去，书却是最忠诚的伙伴，时光不断流逝，阅读却让我们永葆青春!不仅如此，读书使我们逐步建立起和古今中外伟大作家之间的交流，有了他们的指引，历史的大门为我们洞开，理想的蓝图为我们展现。
我喜欢读书，“读书足以怡情，足以博彩，足以长才”使人开茅塞，除鄙见，得新知，养性灵。因为书中有着广阔的世界，书中有着永世不朽的精神，虽然沧海桑田，物换星移，但书籍永远是新的。所以，热爱读书吧!像饥饿的人扑到面包上那样，热爱读书吧，阅读撼人心弦的高贵作品，亲灸伟大性灵的教化，吸收超越生老病死的智慧精华，让目光投向更广阔的时空，让心灵沟通过去和未来，已知和未知。
世纪老人冰心说过：“读书好，好读书，读好书。”这是一句至理名言。读一本好书，可以使心灵充实，使之明辨是非，使人有爱心和文明行为、礼仪规范;而读一本坏书，则使人心胸狭窄，使人不知羞耻，使人自私残暴。
同学们，在许多先辈的努力下，中华正在崛起了，我们担负着继往开来的重任。奋斗吧，让我们一起指点江山，激扬文字，粪土当年万户候，让我们像周总理那样立志为中华之崛起而读书。“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许，为有源头活水来。”让我们畅饮“源头活水”，攀登人类进步的阶梯，成为知识的富翁，精神的巨人，成为祖国21世纪的高素质的建设者。