大学生关爱农民工子女支教活动是大学生社会实践活动的一个重要组成部分。下面是语文迷小编整理的2016小学教师支教心得，欢迎大家阅读!
【2016小学教师支教心得1】
人为什么会感到幸福与快乐?是因为自己的那份内心的渴望被满足了吧，而我今天就感到了无比的幸福与快乐，因为我被一群天使围绕着，看着他们的脸庞，我很难想象十几年前的我也是这个样子的，毕竟现在自己已经长大成人了，童年已经成为了回忆，但是他们却又让我感受到了仿佛仍在眼前的童年。
跟随“红粉笔”去农村的小学去支教了，我所教的是三年级的小朋友，他们给我的感觉就是他们好活跃、好天真。自己站到了讲台上，忽然感觉自己有了一份责任，我向大家鞠了个躬，告诉他们我们是朋友，所以大家在我的课堂上可以尽情地发表自己的观点，自己所讲的课程是通过游戏贯穿的，希望大家尽力配合，他们没有让我失望，因为他们在我的面前展示了这个年龄段的孩子们该有的稚气与天真，没有造作，没有假象，他们把我当做他们的老师，他们也把我当做他们的朋友，他们会因为我需要一支铅笔来讲课而争先恐后地递给我铅笔，他们也会因为我的一句夸奖而无比的兴奋，他们也会为了得到我的夸奖而使劲地举手发言，所以课堂的秩序我一度控制不了，但是我无比地兴奋，因为我知道，这些孩子们是喜欢我的课堂而如此踊跃地发言，我不想去镇压他们，我不想维持纪律，因为我不认为我有资格去镇压孩子们的天性，我也没有什么资格对他们发火让他们必须安静，我的责任是，让孩子们在我的课堂上尽情地去展示个人的才华与个性，因为我是一名“老师”，我要尊重这个年龄段孩子们应有的天性。
课堂休息时，和大家一块出去玩，要和大家一块照相，这个时候有好多的小女孩拉着我必须要站在我的旁边和我一块照相，但是那种场面自己真的无法控制，男孩女孩分成了两派，各自“打压”，争着抢着要先照相，我当时都无语了，但是我仍是很开心，尽力维持着秩序，让大家尽量安静，赶快照相，呵呵，真好啊。感觉自己就像一个孩子王似的，和这些孩子们在一起，自己仿佛又飞回了那个充满着喜怒哀乐的童年，记起了无忧无虑的自己当时是怎样单纯地看待这个世界的。
人为什么会感到幸福与快乐，很简单，因为自己获得了心理的满足，做了有意义的事情，我通过这一次的义务支教活动感到了自己的社会存在价值，尤其是看着孩子们天真的笑脸，听着他们银铃般的声音，感受着他们对自己的喜爱，内心充满了感动、激情······回校的途中，我回味着那短暂的两个小时的时光，嘴角不禁流露出浅浅的微笑，因为我又回想起了那40个孩子，回想起了和那40个孩子共度的美好时光······相信他们会实现自己的理想，有一个美好的未来，也相信自己最终会实现自己的人生价值，在支教中让我看到了自己的价值，让我学会了奉献。支教活动教会了我许多。支教更使我长大了，学会了吃苦耐劳;支教使我得到了锻炼，使我知道了作为一名教师应该具备的素质;支教使我成熟了，让我懂得了责任。
【2016小学教师支教心得2】
从2016年开始，我参加了启明星团队的新苗小学支教活动。
先来说说启明星。这是一个民营企业家出于爱心自发组织的一个社团，利用自己的影响力招募有兴趣又有时间和能力的志愿者，到一所民办农民工子弟学校给小朋友上课外知识课。团体里的成员有企业家、白领，也有我这样的公务员。现在应该已经在民政部门完成注册，成为一个正式的社会团体了。课程的设计也很有心，既设置了课外英语这样激发孩子学习兴趣、又对日常学习有助益的课程，也更加偏重于人文知识的启蒙，每个志愿者都可以根据自己擅长的方面，设计课程，给孩子们讲一些有趣又有益的知识。比如，我和电脑、我和网络、我和画画、我和上海等等。事实上在我看来，这些课程的设置比常规的数理化更为重要，能开阔眼界，也能启发心灵，让他们摸到社会主流的脉搏，而这些，正是这类学校的孩子们最缺少的。社团本身是一个比较松散的组织，成员之间彼此联系不多，凝聚力主要来自于发起人的个人魅力，我参加过一次社团的聚会，因为发起人的领导地位，感觉氛围还是略有拘束，不过大家的热情显而易见。
再来说一下我们支教的学校。新苗小学是一个民办小学，入学的孩子大部分来自外来务工人员家庭，我本来以为他们都住在学校附近，后来才知道有些孩子住的非常远。学校不大，第一次看到学校的老师时，感觉他们和平时印象中慈眉善目、温和严肃的老师形象有很大出入，但是接触之后发现，这类民办、又面向外来务工人员的学校，各方面的资源都不足，这些老师是在很艰难的情况下维持着学校的运作，并且始终在努力为学校争取更多的关注;很难得的是他们愿意接受更加开放的教学理念;对启明星的活动也极为的支持，愿意让孩子们放弃一些主课，去学一些人文方面的知识。在整个的支教过程中，对所有的支教老师都很尊重，很配合。
接触最多的自然是学校的孩子们。教过三年级也教过四年级的学生。因为同时也在一个上海市区的小学里教过课，两相比较，区别还是很明显。上海的孩子不管多么淘气，总是干干净净;而新苗的孩子们，总是让人想把他们拎到水龙头下面洗洗干净。上课的时候，上海学校的孩子们明显更加的乖巧，就算有淘气的，也就是那么两三个小男生，制住了他们，基本上全班就乖乖的不会出什么问题;新苗学校的孩子们，淘气的比例大多了，而且无论男生女生都有淘气的，要么就是特别淘气，要么就是呆呆的，上课完全在神游。玩儿的时候，新苗的孩子比上海的孩子却活泼很多，一下课，操场上活蹦乱跳的;上海的孩子大部分只能在走廊里游逛。另外一点值得注意的，是上海学校的孩子明显单纯很多，他们大部分是在家人的过度呵护下长大，只是简单的撒娇耍赖;但是新苗的孩子，更多的看到生活的艰辛，也更多的了解社会的真实和辛苦，有时，能在他们身上看到他们身边社会的缩影，他们会在班级里自然的区分等级，并且在课堂上体现;会体现出一点小小的势利;会有一点小小的油滑。说这些区别，并不是为了比较哪些好哪些不好，只是，孩子不是天生有对错的，他们的表现是周围家庭和社会环境的体现，我们没有能力改变他们的环境，只能尽力多引导他们。
虽然一切外在的条件都已经很美好，但是我对我自己的支教，真的很不满意。这几个学期，我教的都是英语。课程内容十分简单，但是我一直觉得自己教的不好。我相信教学是有方法的，和孩子沟通也是有方法的，相信再简单的内容也可以教的有趣又有用，但我没有受过这样的培训，完全凭着自己的热忱和被教育的经验，来给孩子们上课。我没有花足够的精力去制定教学计划、构思教学方法，没有花足够的时间去备课，没有花足够的耐心和孩子们沟通，我让孩子们在我的课上放松，但是并不觉得自己教了他们什么，这一直让我觉得很遗憾，很对不起。
这个学期过去了，下个学期，如果我还继续做支教，我想我一定不能再这样教下去。我希望能得到一些怎样上课、怎样和孩子们沟通方面的培训;希望每次上课之前，自己能做好教案，合理的设计课堂流程，合理的安排时间，备好课;希望多一些交流的机会，学习下其他老师的教学方法;如果可以，想看看有什么人文方面的课程可以选择。一方面我自己感兴趣的东西很多，希望能和孩子们分享;另一方面，人文课程没有教材，逼着我非得好好准备不可，而且不教考试科目，也避免了不擅长应试教学的难题，就相当于是做一个presentation，心里负担也不会那么重。
总之，新的一学期，我会更加努力，也希望能我的支教，能确实的给孩子们带来收获。
【2016小学教师支教心得3】
上大学以来，我总共参加过两次的支教活动。一次是到珠海的明华小学的支教，另一次是暑期到江西太阳村的支教。
第一次想去明华小学支教，是因为我听说，这是一所农民工子弟学校。那里的学生大多都是跟随着来这打工的父母而转学过来的，经过了不知道多少次的转学，搬家来到了这里。与其说我去支教是因为觉得他们可怜，不如说我是因为同情他们吧。实话说，我自己也经历过那个年龄，我深刻的体会到，他们现在所遭遇的这一切本不应该是他们所要承受的。家可以搬，学可以转，但是，心灵上所受的伤害又要怎样去修补呢?可能有的人会认为，小孩子这么小，他们懂什么呢，他们又怎么会受到所谓的伤害呢?我想说的是，你们都错了。现在的孩子不再是大人们以前那时候的天真无邪，无忧无虑了，因为社会在不断的进步，人脑的不断发达，现在的孩子们也会像大人们那样“想得很多”。所以，我一直都认为，我的支教之旅其实不是去“支教”，而是去“支心”。
实话说，我们不是职业的教师，而我更不是读教师这个专业，根本没办法跟那些读这个专业的学生相比。我们要做的，其实只是把我们懂得的，经历过的，感受过的东西跟他们分享，他们需要我们，不仅仅是语数英，物理化的需要，而是生活、成长的需要。
我从来不赞成他们的老师总会让我们教他们语文、数学、英语的东西。因此，在我的课上，不会出现这些。还记得我给他们上的第一节课，我让他们写一封信，可以写给任何人，不限内容，不限字数，而信的内容就只有我一个人看，绝对不会泄露他们的“小秘密”。结果，听老师说平常爱吵爱闹的他们竟然全都安安静静地低头写信了。在信中，他们给我说了很多他们的“小秘密”——“爸爸在外面打工，一年才回来几天，他走的那一天，我躲在房间里哭，我不知道又要等多长的时间才能再见到爸爸了”，“来这里上学已经两个学期了，但我还是没有交到什么朋友，我好想念以前一起玩的好朋友，不知道我们今生能不能再见面呢?”，“这个学期，因为爸爸妈妈在珠海找到了新的工作，所以我就来到珠海读书了，可是，哥哥、姐姐还在老家那边上学，我好想他们也能过来跟我一起生活啊!”……看到这些文字，我无法用言语来表达我此刻的心情，我能做的，就只是尽我的能力去给他们安慰，给他们希望。
听说学校每个学期都给老师们一个要到学生家里做家访的指标，以便更好的了解学生的状况。我们也考虑过是否能跟着老师一起去做家访呢。但是，经过我跟我所在那班的班主任老师沟通后，被告知家访是有一定难度的了。老师说了，指标是有，但其实实施的可能性不是很大，因为家长们的时间太难安排了。学生家里住得远，要是等家长们晚上下班回来，估计我们是没有车回来了。到近一点的学生家里，他们大多家庭条件环境都不是很好，如果我们人去多了一两个，家里就连站的地方都不够了，而且家长们通常也会为了招待我们而增加不必要的开销和负担，所以，老师还是建议我们不要去做家访了。
可想而知，这些孩子们的成长、生活、学习环境是多么的恶劣。那么，他们的心灵又怎么能健康发展呢?因此，他们需要我们，更准确的来说，他们需要得到社会各界的关心和帮助。我相信，如果社会都这么做了，大家都这么做了，他们得到的就不仅仅是爱心与关心，更重要的是他们会学会感恩，学会珍惜所拥有的一切。
请给农民工子弟多一份关心与帮助，少一点歧视和嘲笑吧!
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