无论是古希腊的至理名言“知识即美德”，还是我国的传统观念“知书而达礼”，都说明学术与道德有着千丝万缕的联系。下面是语文迷小编整理的2016关于学风建设心得体会，欢迎大家阅读!
【2016关于学风建设心得体会1】
老子说过，治大国如烹小鲜，要把复杂的问题简单化;不作为，不胡作非为。谈到学风建设，如果类比家风是怎么形成的，或许问题就好解决的多。家风可以是有形的，例如《曾国藩家书》、《王羲之家训》;也有无形的，就是平常百姓家长辈的告诫。这些都是潜移默化的植入我们的头脑中，不管90后们如何叛逆，如何杀马特，大方向上多数还是比较一致的。
国外的很多媒体都攻击中国没有信仰，说之前是信仰共产主义，改革开放后引进了很多资姓东西，现在党内腐败很严重，贪生怕死的大有人在，故信仰没了。我个人认为这个观点十分荒谬，没有信仰的人是不可想象的，而支撑我们一路走到现在的，很多的东西就是家风、家训，有人提出这样的观点：家风也是一种信仰，我个人认为有合理性的一面。至于为什么，由于才疏学浅，不解释。
如何让学风和家风一样，根植在我们每个人的内心深处，这是一个大工程，不是像有些领导那样开几次会，写几篇体会就完了的。我个人也不知道如何抓学风建设，宏观政策还要配上具体措施。但我们可以把目光放远到北大、清华这样的百年学府。北大的“兼容并包”、清华的“天行健，君子以自强不息;地势坤，君子以厚德载物”，真正地根植在了每个具有青春热血激情的中国学子的心里。这些校训既体现了传统文化的特点，又可以随着时代的脚步不断加深其内涵。
一个好的学风的形成，不是一蹴而就的，而是经过N代人不懈努力。这其中就有个配合的问题，就是双向问题。如果上面的雷声大，下面的雨点小，没有效果;如果上面也说了，下面也做了，但下面的没有和上面的达到一个高度，通俗点说不开窍，说了也没有用。就是缺乏解读，如何把上面的官话变成下面的俗语，而且还要让下面的接受，能自觉地照做，这有个调和问题。刚柔相济，教化为主，礼法并施。学院女生多，女生是柔性动物，既不能用刚硬的死命令束缚她们，又不能让她们得寸进尺。让他们知道，哪些规定是红线，碰了就要严惩，哪些是可以商量的。
说点具体措施吧。要抓学风，老师得带头。老师的带头不是每天去推门听课，当然这也是种办法，但不是唯一。老师要提高讲课水平，让学生觉得学习是有意思的、是好玩的，而不是枯燥的、无聊的;当然有些科目注定无聊，像语言学想让它生动也办不到。不过如何让语言学里的规则能和现实生活挂起钩来，让人觉得生活中也能用到它们，这个思路还是挺新鲜的。同时老师的人格魅力也是一大关，学院的王晓军老师就是典型代表，可惜的是本人没法去一睹他讲课的风采了。鲁迅说过，主义譬如一面旗帜。广泛的“主义”也就是种观点吧，相当多的老师就是这观点的传播者。课上讲课、演说本来就是文化观点的一种交流形式，而且是最寻常的形式，如此形式不利用，空谈学风建设，此大谬矣。
关注教育，不得不关注民国史。民国这段历史极为特殊，政治腐败、战乱频仍，却出了无数璀璨星河的大师，十足的耐人寻味。而今，民国那段辉煌已经不可复制，面对思想激进、叛逆似乎背离传统文化观念的90、00后们，以及这多元化的时代，似乎要有更高超的教育技艺引导他们。然则前途混沌一片，须吾辈不绝努力也矣。
【2016关于学风建设心得体会1】
为进一步加强“教风、学风”建设，我院召开全院教职员工整顿“教风、学风”建设活动会议，通过这次会议，使我深刻的认识到这次学院组织的“教风、学风”建设整顿活动的重要性和必要性。在会议中强调了“教风、学风“建设是学院固本强基、重在建设的客观要求，是学院求生存、谋发展、创品牌、树信誉的重要基础，也是全面提高教学质量、建设高水平学院的应有之义。拥有良好的教风、学风，是学院持续、快速、健康发展的重要支柱。好的风气需要大力倡导、需要有效形成、需要蔚然成风，并长期坚持。通过“教风、学风”建设活动，使我们有了明确的目标，有了强劲的动力。为推进我院“教风、学风”建设，营造优良的教学科研环境，为推动学院建设发展奉献心力。通过学习我认为整顿“教风、学风”活动要把握好的几个问题如下：
(一)正确把握好整顿“教风、学风”活动的指导思想和工作目标。这次整顿“教风、学风”活动，是在学院开展的一次涉及范围较广、人员较多、规模较大的集中教育和整顿风气活动。学院领导对这项活动非常重视，有关领导提出了明确、具体的要求。这次活动的指导思想是：确立广大师生员工为“教风、学风”建设主体，抓住整顿师风、强化师德教育这个重点，明确提高学院管理水平和教育质量这个归宿点。这次活动的目标是：着力规范教职员工和学生的行为，加强教师队伍建设和学生管理，使全院形成有条不紊的教学秩序，整洁优美的校园环境，严谨科学的育人风气，尊师重教的良好风尚。
(二)这次活动根本目的是为了推动学院管理，促进学院发展。活动的成效也要用各项工作和发展成果来检验。因此整个活动要结合个人教学工作，不能脱离教学工作孤立地开展活动，也不能借口教学工作忙而对活动漠不关心。要把整顿“教风、学风”活动同推动当前各项工作尤其是教学工作紧密结合起来，真正做到两不误，两促进，双丰收。
(三)要明确教育对象。要以教师为重点教育对象，通过整顿师风，带动学风好转，推进学院建设。查找问题要针对自己工作和学习实际，切忌虚而空。
(四)要解决突出问题。开展整顿“教风、学风”活动的全部价值和意义在于解决问题。是否解决了师生员工和学院中存在的突出问题，是否提高学院管理和教学水平，是否让家长、社会满意，是证明我们这次活动是否有成效的一个重要指标，也是能否实现整顿活动目标要求的关键。因此不管是学院教师，还是学生个人，要坚持有什么问题就解决什么问题，什么问题突出就着重解决什么问题。同时要注意边整改边总结经验，在建章立制上下功夫，努力建立健全“教风、学风”建设的长效机制。
总之，通过这次“教风、学风“建设会议的学习，我看到了自身的不足、找出了存在的原因，决心在以后的工作中针对存在的问题真抓、实干、做好本职、再创亮点。
【2016关于学风建设心得体会2】
治学严谨，求真务实、勤奋刻苦等，这是个体学风。学生学习氛围浓厚，竞争意识强烈，探究思维活跃，富有创造精神等这就是班级的学风。个体的良好的学风是形成班级优良学风的基础，优良的班级学风又对个体良好学风产生约束力、凝聚力和监督作用。
从广义上讲，学风包括班主任治班、教师治学和学生的学习风气，其实质是教育、培养和引导学生树立理论联系实际和实事求是的作风，在培养学生形成正确的世界观、人生观、价值观，树立远大的理想，端正学习的目的与动机，养成科学的思维方式，确立科学发展观，成长为德、智、体全面发展的新世纪合格人才等方面，都起着至关重要的作用。下面结合班级工作的实践，谈谈个人在班级学风建设中的拙见。
一、建设良好班级学风的前提
变“被动”为“主动”，“被动”学习与“主动”学习二者根本区别在于前者缺乏内动力。其实学生学习的内动力源于其高远的理想和明确的学习目标。理想的层次愈高，学习的目标愈明确，学生学习的内动力愈强劲、愈持久。
在班级学风建设的过程中，我们不难发现学生的理想层次有很大差异，而且学习基本上没有什么目标。让学生讨论、感悟知识的力量是无穷的，明确自己的学习目标，增强学生学习文化知识的内动力是班级学风建设的前提。
仅靠空谈道理，生硬的严格要求，只能起到事倍功半的效果，只有千方百计的调动学生积极性、主动性，变“要我学”为“我要学”，才是抓住了良好班级学风建设的前提。
二、营造良好的学习氛围
1、优良学风的形成有赖于个人的习惯及在公共学习场所的行为。一个人置身于学习氛围散漫的教室里，有的交头接耳，有的大声说笑，有的睡觉等等，试问，他还有足够的毅力让自己静坐在一边看书学习吗?相反，如果他走进的是一个安静的教室，每个人都专心致志地学习，相信他也会被那种氛围感染，情不自禁的提醒自己要认真了。再者，良好的学习氛围也会促进老师的教学。课堂上，大家都在认真听讲，秩序井然，老师的讲课兴致和效率也会高多了，这样更有益于学生对知识的学习。
2、特别注意培养认真学习、善于思考、勤于动脑动手动口的习惯,培养独立学习、主动探索、合作探究、互帮互学，积极进取的习惯。并把这些良好的习惯列为班规中的奖励内容，作为每月量化加分评比的重要内容。养成良好的学习习惯，从“课前、上课、课后” 三个环节抓起。
课前环节。这一环节主要是规定学生有空闲的时间里多看看课本，预习课本。早上七点早读、下午一点到教室预习上课要学的内容。必须以自主学习为主，动口动手读写结合。
上课环节。课堂是同学们获取知识的主渠道。然而，听课不认真，注意力不集中，在课堂上“走神”的现象在初一学生中十分严重，有些甚至还做“白日梦”，头脑思维处于空白状态，对老师讲什么，重点、难点是什么，全然不知。至于只听老师讲不动脑去分析，学习处于被动地位，不假思索，不求甚解的同学就大有人在。
如何听好课?这是初一学生特别要注意的一个问题。我认为，首先要培养良好的上课习惯，要使学生把“课堂”作为“学堂”，变被动的“听”为主动地“学”。精神饱满进课堂，有着一种强烈渴求知识的愿望，这是上好一堂课的保证和动力。要做到“五到”，即心到、眼到、耳到、口到、手到。“五勤”即勤动脑、勤观察、勤听闻、勤读说、勤记做。要养成手脑并用的好习惯，做到边听边想边记，以听为主，以练为辅。良好的学习习惯往往是形成学习能力的基础。这样，“上好课”既可培养良好的学习习惯，又能掌握学习方法，学习能力也就逐步提高了。
课后环节。主要抓课余的复习巩固习惯。具体说，抓每天的作业。在课余时间要求学生自主完成作业，对习惯差的学生，老师强制实行。
3、营造一个干净整洁的安静的学习环境。禁止在教室里大吵大闹，禁止在教室里吃东西，禁止将小说和一些杂志带入教室。安排好每天的清洁，坚持每周一次大扫除。为了有安静的室内环境，班主任就不能怕辛苦。
三、及时进行考试总结。
发挥考试的作用，就必须认真做好考试总结。三点：认识自我(分析自己的学习情况)、控制自我(给自己制定一个计划)、持之以恒(长期坚持下去)。现在我们基本上是每月一次综合性考试，每次考完以后，都要认真进行考试总结。总结的形式和内容可以有很多。有成绩分析：表扬进步比较大的同学，批评退步不前的;有学科分析：查找薄弱学科，分析成绩进步的学科;有问题探讨：分析成功的原因，查找存在的不足;有今后改进的措施。可以找学习进步的同学谈自己的心得体会，交流学习方法与经验。
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