当态度具备的时候，能力决定一切，当能力具备的时候，态度决定一切，当态度和能力都具备或不具备的时候，一切都已经决定。下面是小编整理的，欢迎大家参考阅读!
【2016年最新班主任培训心得体会1】
人们常说：“读一本好书，就是和一位高尚的人谈话。”我要说：“听专家们的讲座，就像一块石头被艺术家们现场雕刻。”
这次去青岛参加，“新时期全国班主任工作艺术高级研修班”让我与专家们共同踏上了思想之旅，徜徉在思想的殿堂。
我把这次宝贵的学习机会，看做是学校给我的雪中送炭的福利。我一直从事的是农村小学的班主任，包括去年带的班，也只有两个孩子不是农村的。今年我一接六年级二班，就有点心虚，孩子的思想，孩子的知识面特别广，我不再是孩子们心中崇拜的，知识所谓渊博的偶像。”幸好，我们六年级组的冯主任和各班主任老师都是非常智慧有经验的老师，我随时向他们讨教，算是稳定了我那颗不自信的心。感谢学校给我这次打开思想闸门的机会，让我意识到，只有苦练内功、实践历练、奠基自己、才能胜任新时期班主任这个岗位。
三位专家的讲座给的震撼太多太多，不悔为高端培训，李镇西老师和丁榕老师特别善于积累，在做报告中，给我们展示了他教育生涯中的一系列照片，从陈年的黑白照片到现在的彩色照片中，我真切地体会到专家的了不起。每张照片背后都有一个故事，每张照片中都记录了他们的教育痕迹，透过那张张照片，我看到的是教育——真正渲染学生灵魂、真正富有生命意义的教育。所以，我们做一位普通教师，如果也能把教育中的点点滴滴通过多种方式记录下来，那么我们的教育不仅能记载学生一个完整的成长历程，也能带动我们自己在教育中成长、进步、飞跃……
我要着重谈一谈对周同丽老师的《班级自动化管理》体会。
周同丽老师对班主任、对班级管理有自己的诠释和见解，她在提出：时代在呼唤新的教育-----自动化管理。班级自动化管理主要分为四个步骤，一是班级组建期——完整制度，形成共识;二是班级磨合期——团体提升，执行力强;三是班级自律期——各司其取，共荣共辱;四是班级发展期——培养学生良好的行为习惯。其主要的观点在我看来，就是让每名学生都能感受到自己是集体中的一员，在集体中发挥自己主人翁的作用，感受其自身存在的价值。周老师提出 “班级谁是主人?”“纪律自己讨论形成”，“用自己规定的纪律来约束自己”——走的是自律之路，在自律中走向自由之路，这一点充分体现了学生的主人翁意识。“班级人人有事管，事事有人管”，不要想着当什么官，要想的是为班集体做什么事，让每位学生在集体中都能发挥自己的主人翁作用，体现自己的自身价值。在这方面，周老师提出了一个“监督委员会”，对具体的管理者做具体的记录、评价、提出处理意见，这样一来，每个人既是管理者，又是被管者，在角色互换中提升管理能力。这样就使“班级自动化管理”达到了系统性和艺术性的完美统一，最高层次是习惯行为，其规律是“他律——自律——自觉——习惯”，以此达到“班级自动化管理”的最终目的。
借着学习的东风，恰逢我们学校组织班干部竞选，趁机我整理了一下班级的管理。
一、创意分工，学生欢，老师喜
以前班级的职务分配就是传统的班长，副班长，学习委员等。通过学习，我有了新的灵感。于是从上周一我班便有了班名(快乐天使班)和10个组名(欲穷千里目，更上一层楼)。我把班级比喻成一个剧组，
剧组名称：快乐天使
导演：班主任 总策划：班长
艺术指导：纪律指导 卫生指导 学习指导 文娱指导 体育指导等
每方面的指导管理两个总监
于是根据我班的需要有了，多媒体总监 玻璃总监 卫生角总监 地面总监 ……总监学习成绩未必优秀，但对所管辖的范围必须擅长。总策划(班长)管理艺术指导 ，艺术指导找总监 这样一来，我班这37人不是指导就是总监，不是课代表就是小组长。总之，每个人都有不同的任务。分配完后，我观察到每个人都很负责，我只是负责检查和督促。轻松是快乐的开始。
二、让学生品尝成功的甜头，而不是失败的苦头
班级职务分配完了，为了让同学们在岗位上能够坚持，我宣布每个月将要评选最有魅力的艺术指导和最出色的总监。并给小组的考核加分。学生听后，班级掌声如雷。周老师说过一句话，以前我们追求的是让学生坚持苦读十年书，创造美好未来。现在不同了，要让学生乐读十年书，也走向的是美好的未来。
三 、用精神奖励滋养学生的心灵
现在的学生家庭条件普遍很好，物质奖励一点不吸引他们。他们的成长需要强大的精神支柱，所以我决定以颁发奖状的行式奖励学生。哪个小组的评分最多，小组的每个成员合影作为电脑的桌面背景，每次打开电脑，获奖的小组都会自豪的向大屏幕上看，同时也引来其他小组的羡慕。除此之外，每个获奖的小组，得分最多的同学还可以得到一份全班赠与的特殊礼物。各位老师能猜到吗?那就是全班每个同学给那个同学写优点单(只能写优点)。我先在一张A4纸上写上优点，并签上我的名字。其余同学轮着写。最后就形成了优点单，我班现在有2名同学都得到了那个特殊的礼物，有次，我看到那个孩子拿着优点单像宝贝似的看，我更深的理解到，学生的内心深处是多么渴望被表扬背认可。
四、温柔的征服
泰戈尔说过“不是铁器的敲打而是水的载歌载舞，使粗糙的石块变成了美丽的鹅卵石”周老师说，对于班级的某些疑难杂症，用一些妙方处理会比命令或强制更有效。上周一早晨，我并没有像平时那样急匆匆走进课堂，因为我知道老师不出现，他们一定会不安静，果然不出我所料，但我并没有像往常一样批评和指责而是沉默的走上讲台，淡定地环视四周。我说上操之前我问大家一个问题?谁回答上就给小组加一分。同学们一听加分，都摩拳擦掌，跃跃欲试。我说谁能猜出我这次培训学习到了一个新词?学生有猜这的有猜那的，最后，我说我学到了 “宁静致远”只听见班级一片叹息。然后我给他们解释了一下意思，又添加了自己的想法。同学们明白了我的意思。于是我说，这就当成我们班的座右铭吧，并做成卡片压到桌子下面的，时刻提醒你们。大家拍手叫好!现在每个同学桌上都有这四个字。而且，老师不在时的纪律也有了改善!
五、充实自己 成就学生的未来
“老用电，不充电，机器就得停止运转。”这是培训后，我记忆最深的一句话。作为班主任，我应当，将读书和写随笔长期坚持下去，让自己从幼稚走向成熟，让自己从不专业走向专业。
让我的学生，都因为听到我讲课而感到幸运;
让我的学生，都因为生活在我们班而感到骄傲;
让我的学生，都因为与我朝夕相伴而感到快乐。
最后，我用李镇西老师一句话结束：让人们因我的存在而感到幸福!
【2016年最新班主任培训心得体会2】
我有幸参加了河北省组织的中小学班主任远程培训。它是由国家教育部、财政部于2016年开始全面实施的“中小学教师国家级培训计划”的一个项目，是提高中小学教师特别是农村教师队伍整体素质的重要举措。
这次培训是以网络为平台，视听专家讲座，学习专家成功经验，并以QQ群和论坛的方式进行交流学习。内容涉及到有关班主任工作的理论研究、典型个案分析、以及班主任的经验交流等方面的内容。这次培训对于我们年轻教师而言，不仅是业务理论的学习，也是一次思想认识的提升，更是一次心灵的荡涤。使我对班主任工作有了更深的认识，教育思路开阔了很多，对今后的教育教学以及构建和谐班级都有了新的目标和方向，对我以后教师生涯会起到更大的作用。
一、对班主任工作的再认识
这次培训中既有教育专家们睿智的教育思想、前沿的教育理念，又有专家们亲身经历的成功案例，还有来自同行们宝贵而精彩的经验交流，以及专家们对教师的网上视频答疑，一个个鲜活的成功案例，让我不但掌握了心理学知识、班级管理技能，更给我以启迪和思考，让我重新审视了自己，发现了自己教育工作上的盲点，理清了我内心的迷茫与困惑，感受到教育的美妙，领悟到教育的真谛。