当今以计算机和网络技术为核心的现代技术正飞速的发展，改变我们的学习方式，信息的获取、分析、处理、应用的能力将作为现代人最基本的能力和素质的标志。下面是小编整理的最新国培信息技术学习心得，欢迎大家阅读!
【最新国培信息技术学习心得1】
在信息时代的今天，计算机技术是一门很重要的学科，融知识与技能于一体，中职学校计算机教学主要是培养学生的信息素养，作为一名新时代的教师，我们要正确领会课标，这就要求我们不断的探索教学方法，以便在有限的时间里提高我们的教学效果。虽然进行个人研究是辛苦的，但苦中有乐，它让我增长了不少教育见识，提升了自己的教育水平。为了更好的进行教育教学工作，现本次研修总结如下：
一、课堂教学的主体是学生，不断发挥学生的主体作用。
通过本次研修我深刻的认识到新课程倡导的自主学习、合作学习、探究性学习都是以学生的积极主动参与为前提。倘若没有学生的参与，我们的课堂教学将会是“注入式教学”，学生便会成为被动的接受者，那就违背了教育自身的原则了。作为一名教育者，我们在备课时，应该利用当今发达的信息技术吸引学生的眼球，调动学生的学习积极性，从而达到高效课堂的目的。
二、教师具备良好的信息素养是终生学习、不断完善自身的需要。
信息素养是终生学习者具有的特征。在信息社会，一名高素质的教师应具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，熟练运用信息工具(网络、电脑)对信息资源进行有效的收集、组织、运用;通过网络与学生家长或监护人进行交流，在潜移默化的教育环境中培养学生的信息意识。这些素质的养成就要求教师不断地学习，才能满足现代化教学的需要;信息素养成了终生学习的必备素质之一，如果教师没有良好的信息素养，就不能成为一名满足现代教学需要的高素质的教师。
计算机教学说易也易，说难也难，在今后的教学中我们要不读摸索，不断探讨，以求得更好的教学效果。
【最新国培信息技术学习心得2】
记得三十多年前，在南师读书时，感觉电教室好气派!其实，那时候在电教室上课，也就是看看与学习内容相关的录像带或幻灯片。另外，讲台后除了一块老式黑板，还有一块“无尘黑板”，但老师都是用粉笔在老式黑板上板书，不过记得好几位老师都说过“你们将来上课也许就不用吃粉笔灰了”这样的话，我们当时好神往呀!
岁月如歌，今天电教室或曰多功能室已经鸟枪换炮了，可我却对它兴味索然了，不知道是不是因为老了的缘故还是因为别的种种因素制约?扪心自问主观意愿是要害。虽然如此了然，却也毫无愧疚之意，更不自责，因为估摸着类我者大有人在，于是心安理得。
可能的原因之一：骨子里，我等把读书、学习或曰“做学问”太过神圣化，化的结果必然是把人分三六九等，既然是神圣之事，平庸者自然无力胜任，无力胜任的人你就是择尽手段也达不成目标，那又何必折腾呢?何况折腾的结果必然是——无力胜任者确实其乐融融地、傻乎乎地满足于感官刺激和享受，要命的是，胜任者也屁颠屁颠的被所谓的直观手法牵着鼻子游离于浅表学习，放弃了更重要更本质的内在的成系统的自我探求机制，久而久之恐怕这好机制要丧失殆尽。
可能的原因之二：我等乡村教师，长期游离于现代教育的边缘地带，自由惯了，散漫成性，很难适应现代化教育手段的程序化运作机制。
经此培训，我想我等错了。都说知错能改善莫大焉，然而，恐怕我无力行善了。
我的这种烂人似的说辞，一定会令人反感，理由不言而喻。不过，我们这些五十岁左右的乡村小学教师真的很可怜。一年到头的收入就是那个数得过来的数目，小家庭生活开支外，上有老，老人有幸活着，都是七老八十的，如果没病没痛还好，可以将就着“尽孝”，一旦有点儿什么，我等只有徒叹奈何，大家都知道老年病是最“看不起”的，届时所谓的尽孝真的是有心无力;下有小，如果有幸早结婚，孩子已经大学毕业甚至工作了，那还好——当然若是男孩必得为他的工作、成婚、婚房等操持就没有“还好”，如果孩子在上中学、大学，操持是一回事，经济负担则是首当其冲;以上是在不必考虑自己住房问题的前提下的囧，若要解决自己的建房或买房问题，那就是囧的平方了。工作上，是教书的都知道，我们的业务管理机制很多时候让年轻人都会气喘吁吁，何况我们这些半老不死的人，问题在于，由于时代的进步，我们往往被划入“中年”行列，且美其名曰“年富力强”，于是乎，我等连倚老卖老的机会和资格都丧失了，呜呼哀哉!
由上可证，我真的是有心行善无力践行。如果允许，我甘当烂人一个。真的!
【最新国培信息技术学习心得3】
我很感激国家给我们搭建了这样一个学习的平台，也很感激学校给我这个刚踏入教师行业的新手的“国培”学习机会。一个多月的培训学习，我收获颇多，在感触较深的同时，也认识到了自己教学中的不足，因此，可以说这次培训来得很及时，培训内容很丰富也很深刻，培训的效果也将影响深远。不但使我提高了认识，而且使我收获了很多的专业知识及灵活的教学方法，使我明白了多方位了解现在学生的重要性，并且得到了专家的传教，我感到非常地荣幸。
国培学习使我认识到，对待孩子不能只用自己的思维想问题，应该多换换角度，换换别的方法。对于孩子来说，“玩”是他们的天性，我们不能磨灭它，只能适当约束，我已经开始让学生“从玩中学、玩中创”，根据学生的年龄特点及学生的实际情况，展开游戏教学等教学方法，将教学内容趣味化,使学生在快乐中成长,在快乐中学习;纪律方面，在发现纪律问题时，我已经开始注意并着重落实，课后师生可以是朋友，课堂就是老师。通过这次“国培”的学习，聆听老师的教诲，感受专家的指导，我深深地体会到：转变观念，是上好数学课的前提。
通过这段时间的国培学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提升;既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长，这对于我来说是收获丰厚的一个多月，也是促进我教学上不断成长的一个多月!
在不断地学习和反思中，我认识到未来教育需要科研型的教师，而不再是“教书匠”。教师要想从“教书匠”转为科研型教师，首先要树立终身学习的观念，给自己不断充电，消除职业倦怠。由于我们从事的教育事业，面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。大家都知道要想给学生一碗水你必须有一桶水。其次要明确自己今后所要研究追求的目标：在整理中思考——日常渗透的自觉研究;在案例中反思——基于教学事例的进行思索;在行动中研究——探索问题解决的方案。最后在实际教学过程中进行实施：(1)加强教育理论学习多积累为今后的课题研究准备好科学依据;(2)把每一节课或平时的教学所思所得及时记录，进行积累为今后的科研准备实践材料;(3)找准自己教科研的切入点，注重科研的针对性、实效性。同时教师要成为研究者，还要不断地学习，不断地总结，不断地反思，及时将自己的经验写成论文。既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的研究，即不是在课本上进行的研究而是在教学活动中的探究。
总之，这次培训是一次对我教师专业成长极有意义的培训，带给我最深的体会就是教学不仅是一门复杂的学问，同时也是一门高超的艺术，需要我们不断去研究，不断地去反思，不断地去提高。惟其如此，我们才会在教师专业化成长的道路上走得更快，走得更好!所以在培训即将接近尾声的时刻，我会将所学知识进行梳理、打包，在今后的工作中，再慢慢的咀嚼、消化，进而将这些“高营养”的知识“大餐”内化为我学习的动力，教学的资本。为什么说“问渠那得清如许，为有源头活水来”?因为没有属于自己的“活水”，即使你现在有不少“水”，或者从别处买来许多“水”，也会因为自己不断地使用和风吹日晒，而终有枯竭的一天。即使一时没有枯竭，也会越来越没有深度，没有生命活力。因此我要不断开发属于自己的“活水”，平时要勤读书、勤思考、勤动笔，我要为之不断的努力、努力、再努力!
培训只是一个手段，一个开端。对于培训给我的清泉，我要让它细水长流。“国培”给我补了元气、添了灵气、去了娇气，焕发出无限生机。一个多月的学习，思考背后，我感到更多的是责任，是压力，真正感到教育是充满智慧的事业，深刻意识到自己所肩负的责任。既然自己选择了这份工作，那么我就会用心去做好它。所以我想在今后的工作中我将会学以致用，结合我校的实际情况，让培训的硕果在教育事业发展中大放光彩!
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