通过部编教材培训活动，让老师们对部编本教材有新的认识，了解新教材的总体框架编排的特点以及重点，从而更好地提高课堂教学效益，真正地落实语文核心素养。以下是小编为大家整理提供的培训心得体会，一起来看看吧。
2016年小学语文部编教材培训心得【1】
2016年10月13日一天，我参加了部编教材为期一天的培训活动。虽然只有一天的时间，但培训所给予我的启发和经验却是一笔永久的财富。聆听了专家张沛和李洁玲老师的讲解，让我对部编新教材有了一个更新的认识，以下重点谈谈关于朗读教学方面的体会。
培训中讲到：指导低年级朗读指导，还可以采用“抓住关键词，让孩子品味，体会人物心理，达到分角色朗读的目的”。例如《美丽的大公鸡》这一课，李老师抓住了“得意洋洋”“冷冷地”“大摇大摆”这些词让孩子去走进人物心理。例如：《小蝴蝶和毛毛虫》这一课，我们可以抓住“惊喜地”“不好意思地说”“惊讶的问”“认真地回答”“委屈”“叫了起来”“开心地”等等这些关键的词，以引导他们想象、体会人物的心理、情感,也能让他们读好课文,培养朗读课文的兴趣,使学生在轻松愉快的过程中去把握祖国语言文字的魅力所在。
在朗读教学方面：要读好课文，首先要把课文读正确，读流利，打好朗读基本功。即做到“六不”：不丢字，不添字，不错字，不重复，不唱读，不读破句子，形成良好的读书习惯。事实上学生能正确、流利的朗读课文并不难，但要达到有感情，决不是一件轻而易举的事。指导学生有感情的朗读课文的最有效的方法之一是范读。摹仿是儿童的天性，范读能使学生很快入境。所以作为一名语文教师，一定要提高自身的朗读水平。
语文教学就应当一往情深，以情感人。当朗读拥有了情感的灵魂，才能真正地引领着孩子的心灵融入文本，去感知、体验、揣摩字里行间的情感。那么语文课堂，也将因此充满生机和魅力!
2016年小学语文部编教材培训心得【2】
新学期按照教育部统一规划，部编义务教育《小学语文》教材于2016年秋季投入使用。为帮助广大教师全面理解、深入领会课程标准的基本理念，准确把握部编教材的编写原则、结构体系和编写思路。9月8日，长沙县部编版小学语文新教材培训会在泉星小学举行。来自长沙县教学一线的部分语文教师代表汇聚一堂，聆听新教材培训的相关理念。实验小学朱婷、李英、申颖、楚雯、张玉婷、刘芬分六位老师参加了本次培训。
为了帮助老师们准确把握新教材的编写特点，使用好这套教材，县教研室特邀请了芙蓉区资深教研员李葆春老师给在场老师传经送宝。李专家先介绍了“部编本”教材编写的理念特点，紧紧围绕“新”字，对新版教材进行了全面的介绍与剖析，提纲挈领又不失细致入微，既有理论引领，更重操作指导，让参训教师对新教材有了整体的感知、明晰的把握。接着对一年级上册语文阅读、口语交际、拼音教学、识字写字等几个重点板块作了详细的解读并提出了合理高效的教学建议。培训过程中，“汉语拼音转移阵地”“识字量减少”“课外阅读纳入课程”等备受一线教师关注和疑惑的问题都在李老师的讲解中一一揭开面纱。李老师强调，新版教材的“新”看似只是内容的调整，但其中大到知识内容的选择、增减，小到一幅插画一个标注，都源于科学的引领，源于对孩子的尊重。小学一年级新设置了“和大人一起读”“我们读书吧”，意在和学前教育衔接，把“教读”“自读”和课外阅读三者结合起来，融为一体，教师要千方百计激发学生读书的兴趣。
最后李老师指出，新教材的使用肯定会对我们的教学提出一些新的要求，新的挑战，也会有些困难，但这会激励和带动我们的教研，更新我们的教学理念，改进我们的课堂教学。从长远看，不但有利于学生，也有利于老师自身发展，这是一个专业成长的好机会。希望我们一年级全体教师教师深入研究课堂教学，及时反思总结积累经验，将我县的教与学课堂改革落在实处。
本次培训活动成效显著，我校老师们通过认真学习，积极探讨，明确了部编人教版小学语文教材的编写意图和特点：新教材教学目标更加明晰，强化了语言文字运用的实践。我们将在后期工作中，继续研究新教材，用好新教材，迎接新挑战，达到新成效。
2016年小学语文部编教材培训心得【3】
2016年10月13日，我和我的同事们参加了《2016年部编教材网络培训会》，聆听了专家们对部编教材的编写理念、特色和教学建议，从理论上和指导思想上给我们语文教师指明了教学的方向，明确了教学任务。
确实，在以往的语文教学中，确实有大部分的教师不知语文到底要教什么，只知道要不把课堂搞得轰轰烈烈极度的煽情，要不就是枯燥无味一言堂的说教，把语文课上成了思想品德课或政治教育课等，偏离了语文新课程标准。两位培训专家一再强调：教语文就一定要重视语文素养，重建语文知识体系，减少人文性。在培训过程中也一再强调我们对教材中知识点的挖掘，必须以新课标为依托，不能随意拔高学生水平，要在激发学生兴趣的前提下，培养学生学习和运用知识的能力。其次，语文知识的学习不能只局限于课堂，要鼓励学生在日常生活中发现、积累和运用。再次，教师在课堂上通过对教材中文章的阅读指导，教给学生阅读的方法，读好书读整本书的方法，从而把这种阅读的方式由课堂延伸到课下。
更多热门心得体会推荐：
5.2016永远在路上人心向背心得体会
9.有关于永远在路上人心向背心得体会