学习现代继续教育，对学生的发展，是大有益处的。下面是小编收集的暑假继续教育学习心得体会，欢迎大家参考!
【暑假继续教育学习心得体会1】
通过这4天在合肥学院的继续教育学习，我对教育教学观念有了新的认识,教学技能有了提高。培训中有专家、教授的专题讲座，也有教育一线老师的亲身体会。他们是那样的认真、细心，将教学过程中的点点滴滴和不同的案例展示在我们眼前，内容很丰富，像一股新鲜的力量给了我很大的促动和新的活力。短暂的培训学习即将结束，在此就与大家交流我的一点心得与体会：
一、学习方式与学习设计。这是陈昱老师的讲座的内容，我深有感触。她主要是围绕“自育自学”中的一个子课题—-引导自学而展开的。她先从课标中的三基转为四基说起，然后让我们感受到，学生是学习的主人，是发展的主体，而引导自学正符合这一新课改理念。教师面对的是学生的未来，而不是个人眼前的荣誉和利益，要立足于学生的成长。让发挥学生的自主学习，要让学生养成自主学习的方法和习惯。因此教书育人不可急功近利，需从大处着眼。同时，陈老师还从合作学习、动手操作和情境创设方面进行了细致的讲解和分析。让我知道了，学习数学的方式方法，明确了我在今后的教学中的方向和目标，转变了我的一些教育观念。我要让我的“讲堂”变为“学堂”，让“受动”转为“能动”。
二 、学法指导。这是李明老师带给我们的课题。丰富多彩的讲座让我们听的津津有味。李老师从多个案例中给我们剖析。让我认识到，小学数学该如何教，教什么。数学讲究的是简短精炼，特别是一些数学概念，更应该精确无误。那么怎样让孩子们能精确无误的理解和记住这些知识，这就需要老师的教学技巧，教给孩子们学习方法。从“授之以鱼”转变成“授之以渔”。在李老师的讲座过程中，我也认识到了，怎样做一个合格的教师，一个受学生欢迎爱戴的老师。一个好老师受同学欢迎，其实并没有什么法宝，也许就是总能发现学生的闪光点，给予及时的表扬，真诚地赏识他们。 仅仅有责任心是不够的，变单纯的“责任”为丰富的“情感”，去面对学生之间出现的各种情况。
三、终身学习理念。这是每位老师都提到的， 随着社会的不断发展，教育理念也在不断更新。为了适应孩子的求知需求，我们要不断学习，随时补充自己的能量，给自己充电。如果只靠原来在学校学的那点东西，远远不能满足孩子的需求，日积月累就会被社会所淘汰。对孩子也是一件痛苦的事，更是一件不负责任的事。过去，我们是领着孩子在学习，现在我们是和孩子一起学习，如果我们不把自己的知识的海洋装满，怎么才能满足孩子那一条条求知欲旺盛的小河?教师的业务素质很重要，现在的教育对小学教师的要求很高，只有高素质的人才能更适用这个岗位。
作为一名年轻教师，我将在今后的教育生涯中，努力学习，敢于探究，勤于研究，不断的提高自己的教育教学能力，以更加饱满的热情，将所学到的知识与理论，在实践中体现价值，并且充分发挥自身的优势，在数学教育、教学过程中发挥其作用，用自己的实际行动履行无愧于教书育人的神圣使命!
【暑假继续教育学习心得体会2】
2016年4月7日，我参加了在我校多媒体教室举行的2016年中小学继续教育培训，通过培训学习，使我深刻认识到：国家的兴衰，系于教育;教育的兴衰，系于教师。 教师是立校之本，而师德师风则是教育之魂。
教书育人是师德师风的关键。教师要把自己的学生培养成为有用的人才，就必须把书教好。这就要求教师要具渊博知识。在知识的海洋里，宇宙间的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教师如同一叶扁舟，常年累月航行于其中，将一批又一批渴望成才的求知者送达理想的彼岸，风雨无阻，无怨无悔。浪头上行舟，难免惊心动魄，但也有欣慰与欢畅，谁说不是呢?选择了教师职业就选择了艰辛和挑战。胸无点墨，混迹社会，腰缠万贯者大有人在，但我们无法想象，更不能容忍一个滥竽充数的教师堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣讲坛。教书育人是教师的天职。教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是通过教学活动在学生心灵上精心施工的工程师。
师德师风不仅是教师个人问题，也是教师群体问题。个人师德师风不好，虽然有时会在小范围里造成“一个臭鸡蛋毁了一锅汤”的坏影响，但毕竟还只是小范围的事。教师群体如果风气不好，特别是与社会上的不良风气沆瀣一气，其危害性就大了。这时的师德师风问题就演变为整个教育行业的道德问题，这时的不良师风就演变为教育行业的不正之风了。
师德，即教师的职业道德;师风，即教师的行为作风。师德师风对一个教师特别的重要，因为，教师是学生行动的标杆。其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。对于师德师风问题，孔子提出：“躬自厚而薄责于人”，“以身立教，为人师表”等。综上所述，我们清楚地意识到：正确认识自身的职业价值，倡导爱岗敬业，强化责任意识，是社会对教育职业道德的必然要求。由此可知，作为教师，你要把学生培养成大家都愿意接近的人，你就要注意培养学生的道德，而你要使学生成为有道德的人，就要让学生愿意和你接近，以便对学生施加大的影响。因此，你自己就首先要成为有道德的人。
良好的师德师风的形成，绝非一朝一夕，在制度约束的基础上，也需要广大教师提高自律意识，自觉改正自己生活、工作中的不良习惯，在学生中树立起良好的师德师风。
我认为要提高自身的师德师风要从以下几个方面下手，努力提高自身的综合素质。
1、爱岗敬业。首先，要热爱教育事业，要对教育事业尽心尽力。我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习，不断进取。
2、尊重学生。每一位大学生都渴望得到老师的理解和尊重。我们要与学生平等相待，不能把学生当下级随便呵斥。只有我们把学生看重了，学生得到老师的尊重了，他们才会尊重老师，愿意学习这个老师所传授的各种知识。
努力进取。作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。如果自身散漫，怎能要求学生认真。要提高我们的自身素质，这要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见。并且自身不断的学习，积极学习，不断开辟新教法。
3、以身作则。教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，学生均喜欢模仿，这将给学生成长带来一生的影响。因此，教师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样，凡要求学生要做到的，自己首先做到。坚持严于律己。
以上是我对这次继续教育培训中关于师德师风学习的一些体会。我将坚持不断的学习，使自己能在不断更新的知识中汲取营养，能够把自己所学奉献给学生，更会在道德和作风方面给学生以积极的影响。