人类社会发展到现在保密工作作为社会发展的一个重要环节已经越来越受到重视不论是在早期的社会还是在现代化的今天如何保护隐私是每个社会、团体、个人都要面临的重要问题。下面是小编整理的保密意识和保密常识教育学习心得，欢迎大家参考借鉴!
【保密意识和保密常识教育学习心得1】
保密宣传教育是保密工作的重要内容，做好保密工作要从加强保密教育抓起，特别是要抓住重点对象开展宣传教育。领导干部因其自身的特殊性，成为保密教育的重点对象。在全面建成小康社会，实现中华民族伟大复兴“中国梦”的新形势下，加强领导干部保密教育工作显得尤为重要和紧迫。
新形势下领导干部保密工作的特点分析
党员领导干部是党政机关运转的重要主体，是国家秘密比较集中的群体，在日益严峻复杂的保密形势下，领导干部工作有其自身的特点。
第一，信息来源多，涉密等级高。党员领导干部是领导活动主体，在日常工作中运转、利用和保存着较多的国家秘密。同时，领导干部分布在不同层级，不同岗位，是决策产生的源头，其本身就是重要的“信息源”和“涉密载体”。因此，领导干部保密工作始终呈现出涉密信息来源多、总量大、范围广、密级高的特点。
第二，保密要求高，管理难度大。党政机关在开展工作过程中必然涉及到国家秘密，如何在推进依法行政、信息公开的同时保安全、保发展，对保密工作提出了更高要求。同时，党务政务中涉密信息种类繁多、存在形式多样，笔记本电脑、U盘、移动硬盘、手机存储卡等可以存储大量的电子文档，能轻易实现信息的复制和传输。这些涉密信息往往难以纳入有效管理，增大了保密管理难度。
第三，泄密渠道多，风险系数高。保密工作是“没有硝烟的战场”，领导干部历来是境外情报部门关注的重点目标。从历年领导干部失泄密的案例来看，有涉密计算机违规上网造成泄密的;有无线联网遭到“黑客”攻击造成文档被窃的;有涉密材料管理不善造成流失的;有涉密载体遗失或被窃造成泄密的等。除了过失泄密以外，还有一部分是受到敌对分子的金钱美色诱惑走上泄密、卖密道路，严重损害了国家的安全和利益。
当前领导干部保密教育存在的主要不足
各级党委和保密部门历来重视领导干部保密教育，特别是新修订保密法颁布实施以来，领导干部保密教育工作力度明显加大，取得了显著成效。在肯定成绩的同时，也要清醒地认识到，当前领导干部保密教育工作与新形势新任务还有差距，存在的不足主要体现在以下三个方面。
第一，认识浅，动力不足。认识不到位，是领导干部保密教育动力不足的思想根源，也是影响当前领导干部保密教育培训效果的首要因素。部分领导干部对开展保密工作重视程度不高，意识不强，“说起来重要，干起来次要，忙起来不要”的现象还大量存在。有的领导干部观念陈旧，认为保密工作就是管好文件、管好嘴巴，对信息安全面临的严峻挑战缺乏应有的警惕;个别领导干部认为自己所从事的工作涉密不多，自己也没有主动泄密行为，不会产生严重后果，存在无密可保的错误认识;有的领导干部认为美国等西方国家科技水平高，情报获取能力强，而我们技术水平严重滞后，存在密不可保的消极思想;有的领导干部过于相信信息技术部门和人员的水平和技术防范能力，认为保密工作肯定万无一失。这些错误认识，使部分领导干部轻视甚至忽视了保密工作，进而忽视了保密教育的重要性，造成保密宣传教育培训的消极参与。
第二，渠道窄，零碎化。当前，领导干部的保密教育主要有三种渠道：一是各级保密行政管理部门组织的集中培训;二是各级党校、行政学院干部培训中的保密课程;三是各级党委(组)中心组集中学习保密知识。虽然保密行政管理部门每年都会组织保密干部教育培训，效果也十分明显，但单靠一家力量远远不够，覆盖面也十分有限。近年来，党校(行政学院)系统陆续开展了保密教育，但受主体班次课堂教学时间有限、师资力量不足、教材缺乏等因素的影响，一些地方、一些班次保密教育专题执行不到位，效果不够理想。党委(党组)中心组学习虽是领导干部保密教育的重要途径，但也存在临时动议、念念保密文件、看看案例通报等现象，学习时间和次数有限，容易导致内容零散、学习不深刻。至于其他诸如保密部门组织的警示教育、发放宣传教育资料等渠道，虽然有较强的针对性，但系统性和全面性不够。同时，一些现代化的宣传教育手段，如网络、移动通信、广播影视等，还没有成为领导干部保密教育的重要渠道。
第三，方法旧，效果不理想。首先，教学方式单一，被动接受多。以江西省委党校(行政学院)为例，一般是采取在主体班开设保密教育专题的形式，有待改进。其次，教材缺乏、针对性不强。目前，大多数党校(行政学院)、保密部门尚未开发出针对领导干部的保密教材，缺少现实案例资料，领导干部在学习时没有具体生动的感性认识，难以产生很好的教育效果。再次，场所和师资严重不足。近年来，江西省保密局举办了多期保密干部培训班，取得了很好的效果，但都是在外省高校或国家保密学院进行的，江西省内没有保密学院或保密教育基地，开展保密教育的师资力量严重不足。
加强领导干部干部保密教育的对策思考
针对当前领导干部保密教育存在的不足，我们提出以下对策建议。
一、提高思想认识，切实将保密教育作为领导干部党性锻炼的重要内容
保密教育是党纪律教育的重要组成部分，自觉遵守保密纪律，严格执行各项保密制度，是对领导干部的基本政治要求。开展保密教育不能就事论事，要从维护党的兴旺发达和中国特色社会主义伟大事业的高度来认识保密工作和保密教育。新形势下，保密教育对于我们的干部，尤其是领导干部，无论从党性修养还是执政能力提高方面来说，都是至关重要和不可或缺的。一是把保密教育与马克思主义理论教育有机结合起来。马克思主义理论教育是保密教育的根本，许多泄密案件的发生，与某些领导干部丧失理想信念，没有筑牢思想道德防线有直接关系。要通过深入系统的马克思主义理论教育，使领导干部牢固树立科学的世界观，坚定共产主义理想信念，坚定走中国特色社会主义道路的信心;牢固树立正确的人生观、价值观、权力观，正确认识和处理个人与集体、国家的利益关系，正确对待名利、地位，经得起金钱美色的诱惑。二是把保密教育与党性修养、纪律教育有机结合起来。将保密教育作为党性教育的一种特殊方式和重要环节，与忠诚教育、革命传统教育、组织纪律教育、党性分析联系融合起来，切实提高领导干部对保密教育的思想认识。三是把保密教育与警示教育有机结合起来。紧密领导干部思想实际，透过泄密事件，从思想意识、日常管理、技术防范等方面找出根源。使领导干部清醒地认识到，隐患的积累必然会发展成为泄密的质变，从而根除不懂、不知、不在乎的侥幸心理和麻痹思想。
二、完善制度保障，切实把保密教育列入领导干部考核评价体系
应当根据中央的相关要求，把各级领导干部自觉接受保密教育的情况，作为领导干部遵守党的纪律、严肃组织生活，特别是落实保密工作责任制的重要内容，纳入领导干部考核评价体系，量化为一定分值。凡是不主动学习保密政策法规知识的，不按规定参加保密教育培训的，不能提拔任用;因不接受保密教育培训，造成泄密事件发生的，视其情节轻重，按照干部管理权限给予党纪、政纪处分，造成严重泄密后果的，要依法追究法律责任。时机成熟时，可以建立独立的领导干部保密教育考核评估体系，建立健全与人事教育部门共享的干部保密培训登记制度、台账制度，实现教育培训管理信息与人事管理信息共享。要对干部保密教育培训情况实行动态预警管理，把领导干部保密教育的软要求转化为硬杠杠，把软任务体现为硬指标。通过这种考核激励机制和监督保障约束机制，使领导干部思想上重视起来，自觉接受保密教育，从而保证保密宣传教育的实际效果。
三、坚持改革创新，切实依靠创新驱动领导干部保密教育科学发展
领导干部保密教育工作是需要创造力的工作，唯有创新才能保持其生机与活力。
第一，着力在统筹规划上创新，推进领导干部保密教育系统化。规划是龙头，是先导。在推进领导干部保密教育工作中，应当做好科学规划，才能将保密宣传教育常态化、长效化、系统化，才能更好更有效地达到保密宣传教育的目的。江西省近年制定出台了《“十二五”时期江西省保密事业发展规划》和《“六五”保密法制宣传教育规划》，这两个规划都涉及了领导干部保密教育问题，提出了要求、措施和办法，但方向性、整体性、指导性偏多，针对性、操作性还不够。在具体工作中，需要一个针对领导干部保密教育的系统，具体、操作性强的专门规划或长期工作方案，对当前和今后一段时期内，领导干部保密教育工作做出科学安排，明确责任单位，拿出具体措施。当务之急，要加强与江西省委组织、宣传等有关部门的协调，尽快把领导干部保密教育纳入《2013~2017年全省干部教育培训规划》，明确保密教育在党校教学中的地位和定位，为发挥党校、行政学院领导干部保密教育主阵地作用奠定制度基础。时机成熟时，江西省保密部门可以制定“全省保密教育培训工作规范”，从内容、形式、对象、教材、师资、课程及培训考核、证书发放等方面，对各级各部门开展保密培训进行统一规范。规划重在执行，在落实领导干部保密宣传教育规划的过程中，要结合保密形势、保密法制建设、保密管理等保密工作情况，针对领导干部教育培训的新情况、新问题，分清主次和轻重缓急，不断调整教育规划方案，确保领导干部保密教育工作的顺利开展。