篇一
师德乃为师之本，教师之魂，立国之基。在人民群众对教育期望值越来越高的形势下，为了走实第二批党的群众路线教育实践活动，提高广大人民群众对宾川教育的满意度，云南省宾川县教育系统针对教师中存在的“庸、懒、散、慢、玩、浮”现象和有损群众利益、玷污教师形象、败坏教育风气的突出问题，在全县各级各类学校大力推行“提认识，强师德、建制度，正行风、抓措施，促服务”的主题活动，严守师德规范，不断提高师德修养，切实转变不良行风，增强敬业奉献意识，促进服务为民理念，推动教育事业科学和谐跨越发展，努力实现办人民满意教育的目标。
当教师也有同样的道理。 “一日为师，终身为父”是学生对老师的尊敬之言。既然做“父亲”，就要关心爱护学生，对学生负责。教师切勿将此言理解为可以用“家长”的身份来干涉学生、指使学生甚至利用学生。有句古话说，“人有德于尔，尔不可忘。尔有德于人，尔不可不忘也”。学生尊你为父，你自己千万不要把这当成对学生有恩，在学生毕业之后，还念念不忘自己的“德”与“恩”。真正有师德的教师即使有恩于学生，也不会牢记不忘的。
在我看来，“一日为师，终身为父”是告诫教师：一是即使只当了一天的教师，对学生也要负责任。既然为“父”，就要遵循“子不教，父之过”的古训。二是当学生有了成绩或成了气候，不要借“父”名抬高自己或去借学生的“光”。三是当学生犯了错，应主动承担起“子不教，父之过，教不严，师之惰”之责任。做到了这三条，才是理解了“一日为师终身为父”的真正的含义，也才算具有师德。
师德师风不像其他有些事情，可以“一俊遮百丑”。越是有才能的教师，越是学术地位高的教师，越需要在这方面自勉。因为你有影响力，从正面说，人家都敬重你，从反面说，人家不敢得罪你。但你有才能，有成就，大家承认你，只是承认你的才能和成就。不能用才能和成就来代替你的道德，或者说，不能用才能上的“俊”去遮德行上的“丑”。学生看老师既看才，也看德.无才无德，学生厌恶你;有才无德，学生敬畏你;有德无才，学生同情你;德才兼备，学生才会真心拥戴你。
篇二
“侠”、“义”是中国的一种传统美德。英文中找不到与“义”字义相同的词。关羽之所以被那么多人尊崇，就是因为他最好地体现了这种美德。但很少有人把这种美德与教师联系起来，好象这两个字只与武将或武林之人有关，实在看不出跟教师有什么搭界。其实不然。中国的教师离不开自己的历史和文化背景。不少教师是很讲“义气”的。
历史在前进，我们这些老师被历史推到的风口浪尖。物质生活丰富了，但精神文明却在后退了。有了锦衣玉食的人们发出这样的感叹：“吃啥不香，活着没劲?”于是心理咨询火了，离婚率升了，人的素质低了。这一切的要源就是我们忽略了心灵上的荒芜和生命能量的浪费。睁开眼睛看看我们的孩子吧，自私、反叛、厌学甚至是弑父杀母。在座的老师们，真该坐下来好好深思一下：“我们应该教给孩子们什么?”“我们的职责是什么?”古代师者传道、授业、解惑，21世纪的教师的责任是：“让每一朵花幸福的绽放。”无论是前者还是后者它的潜台词就是在说师者传递的是一种精神，一种“他人因我的存在而感到幸福”的精神。师者首先教给学生的是做人，做一个对社会有用的人。让每一个学生认识生命的价值不在于你拥有多少财富，而是他一生做了多少有益于他人的事。只有这种缘自于内心的动力才会持久，才会用之不竭，才会充满活力，才能绽放色彩，充满阳光般的温暖。它可以让学习充满乐趣，它可给你面对困难的勇气，也会让你宽容豁达……这就是幸福。
纵观历史前进的足迹，不难发现朝代在更替，中国人的这种“仁爱”的精神却一直没改变。他们的成功都因竖起了“为天下苍生谋福祉”的大旗，才得到老百姓的拥护。大家都知道，秦皇统一六国立下了万世不朽的功绩，可为什么到了秦二世就被刘邦、项羽给推翻了。暴秦的结束就是缘于韩非子推行的“因功论赏”别国的老百姓不愿意打仗，而秦国的人一听有战争了就“额手相庆”，为什么呀?因为你只要能多杀人就可以得到你想要的锦衣玉食。再看大明王朝，朱元璋以儒家“孝、悌、忠、信，礼、仪、廉、耻”来教化人心，以“仁”为立国之本，最终牢牢地把握了人心，所以明朝国运270年。英武一世的康熙皇帝就曾立碑称诵他是：“治隆唐宋。”这个“治隆唐宋。”就是说明朝治理的要比唐朝和宋朝都要好。人的精神领域靠物质的刺激是不会长久有效的。中国共产党的奋斗史不也证明了这一点吗?“三个代表”就是要努力创建和谐社会，而真正的和谐是什么?决不是简单地邻里间的和谐，也不仅仅是人与人之间的和谐，还有大地万物和谐而愉快地共同成长：人对万物有一种敬畏，有一种顺应，有一种默契。这是一种强大的信念的力量。就是老百姓对国家要有信仰，这就要靠师者来一代一代的去传播。
只有真正拥有心灵上幸福的人才能不被物质生活所累，才能始终保持心境的那份恬淡和安宁。做到“仁者不忧，智者不惑，勇者不惧”。“穷则独善其身，达则兼济天下”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这是一种精神的传承，千年未曾中断过，它会使你真正勇敢，使你生命饱满充盈，让你的人生有最大的效率，让你每天都进行着新鲜的轮回，并且把这咱新鲜的养分疏导给你的学生。记得法国作家卢梭说过:“榜样!榜样!没有榜样，你永远不能成功地教给儿童以任何东西。”法国作家罗曼，罗兰也说过：“要撒播阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。”我想，我们每个教师的师德就如同这里的“榜样”和“阳光”。俗话说，亲其师，则信其道;信其道，则循其步。喊破嗓子不如做出样子，所以说教师是旗帜，学生如影随形般地追着走;教师是路标，学生毫不迟疑地顺着标记前行。