小学“心理健康育阳光少年”活动方案_策划方案

　　一、活动背景：（引言）
　　槐荫“阳光少年”的培养，就是从学校心理健康教育的渠道，打造“槐荫阳光少年”。通过学校这个培养园地，精心组织策划一系列的培养、评选活动，启动此项活动的目的旨在：及时遏制和消除学生的心理疾患，关注学生的心理健康，解决学生的心理困惑，帮助学生树立积极健康的生活态度，帮助教师运用心理学的知识解决教育教学中的问题，使我们的新一代槐荫人形体心理双重健康，以健魄的体格、阳光的心态，面对新生活、面对新境遇、面对时代的发展，使其真正成为体现槐荫未来发展的“形象代言人”。 在槐荫区教育局的倡导和指挥下，我们机场小学也将开展一系列的心理健康育阳光少年活动。
　　二、活动目的
　　贯彻落实《槐荫“心理健康育阳光少年”推选策划预案》，依托我们机场小学“心灵驿站”心理健康咨询室，开展形式多样多样的系列活动，增强全体学生的心理素质，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格、身心健康和谐发展。
　　为了促进学生德、智、体、美诸方面协调发展，提高学生综合素质，发展自己的个性和特长，我们努力把学生培养成为体格健壮、心理健康、人格健全、性情开朗、积极向上、合群合作的“阳光少年”。
　　三、活动主题：
　　《槐荫“阳光少年”推选策划预案》推出以来，引起了我们的广泛关注，槐荫区教育局确定了以适于青少年的儿童化语言明确活动主题，以七色（红橙 黄 绿 青 蓝 紫）主题活动的方式体现青少年心理健康发展的七个标准。现将七色主题及活动标准明确如下：
　　主题：红：我是红红的中国结，编织着爱心传递温暖
　　评价：爱心 热情
　　主题：黄：我是金色的向日葵，追随着阳光绽放笑容
　　评价：乐观 宽容
　　主题：绿：我是春的幼芽，沐浴着阳光茁壮成长
　　评价：积极 活泼
　　主题：青：我是青色的磐石，在困难面前永不低头
　　评价：坚强 担当
　　主题：蓝：我是蓝色的精灵，用智慧创造美好未来
　　评价：聪慧 创新
　　主题：紫：我是绽放的丁香，愿我的馨香带给你美好时光
　　评价：礼仪 修养
　　主题：橙：我是乘风起航的帆，载着理想驶向彼岸
　　评价：理想 勇气
　　因上级规定自2011年3月开始，每学期开展两个色彩主题，所以我们这学期选择红和黄为主题进行主题活动。培养学生爱心、热情，乐观 、宽容的心理品质和人格特征。
　　四、活动时间
　　2011年3月------2011年6月
　　五、活动组织人员
　　组长：邵雷、刘永文、张颖
　　副组长：龙云飞、穆国强、刘秀
　　组员：各个班级的班主任
　　六、活动内容
　　（一）“心理健康育阳光少年”活动启动仪式（3月）
　　（1）周一升旗仪式国旗下讲话（穆国强老师负责）；
　　（2）校领导宣布活动安排（龙云飞老师负责）；
　　（二）心理健康知识展板展示活动（4月）
　　1、各年级办一期以“关注心理健康，培育阳光少年”为主题的展板
　　⑴、主题：我是红红的中国结，编织着爱心传递温暖
　　⑵、评价：爱心 热情
　　（3）要求：设计新颖、生动活泼、体现出年级特色
　　（4）展示地点：学校操场
　　（5）活动负责人：各年级组长、美术老师
　　（6）评选出优秀设计奖和最佳创意奖
　　2、充分运用现有资源
　　常规开放心理咨询室、红领巾广播专题宣传、班级博客进行网络咨询。
　　（三）“爱自己也爱他人”精彩博文评比活动（5月）
　　对象：全校师生
　　内容：写有关“爱自己也爱他人”的主题博文
　　要求：围绕主题，不限制字数，结合生活体会，写文章并发表到学校班级博客中。
　　时间：2011年5月
　　2．评选阶段
　　内容：每班推选1篇作为精华博文，交给刘秀老师，由刘秀上传到“金色阳光，快乐少年”博客上，进行展示交流，最后根据博客点击和回复量及本校老师的投票来评选获奖作品。
　　3.对优秀博文的获奖者进行颁奖。
　　（四）心灵书签寄真情
　　活动时间：2011年5月25日-6月1日
　　活动地点：学校操场
　　参与人员：全体师生
　　活动内容：由各班组织学生制作精美的书签，并写下或鼓励、或感悟、或感激的句子，同学们之间可以跨年级、班级相互赠送，也可以将自己的书签夹进学校借阅的图书中，随着图书“漂流”。通过这个活动，让学生，感激生命，感恩生活，感悟成长，并把这份爱与感悟传递。
　　（五）评选快乐之星（6月）
　　活动目的：培养学生乐观的精神，快乐生活每一天。
　　活动过程：
　　（1）发给学生小主人卡片（各班自己设计），为每个学生下发五张小主人的卡片。
　　（2）分享快乐，如果你觉得班级里的同学非常优秀，能让周围的人感到快乐，就把小主人卡片发给他。
　　（3）统计班级里获得小主人卡片最多的同学，也就是最能给大家带来快乐的同学，获得快乐之星的称号。把快乐之星的名单粘贴在学校的橱窗。
　　七、活动期望
　　以上这些为本学期的活动方案，我们以关注孩子心灵，激发孩子梦想，重拾学习信心，恢复学习动力，给孩子以全面关爱，促进孩子德智体美劳全面协调发展为目的，帮助孩子树立赏识思维，学习与人相处，团队合作，感恩父母，善待生命，建立和谐舒展自然的生命状态，做健康快乐的阳光少年。