幼儿园时期主要是以游戏和能力发展为主的教育方式，而小学教育主要是以正规课业和静态知识的学习为主的教育，两者的这种教育方式的不同需要儿童身心的调整来适应，这种适应的调整就是幼小衔接的主要任务。下面是小编收集的2016年幼儿园大班幼小衔接活动方案，欢迎大家参考!
【2016年幼儿园大班幼小衔接活动方案1】
一、 活动目的：
幼儿园大班升入小学是教育过渡的关键时期，具有承上启下的作用，衔接过渡的成功与否对义务教育质量影响很大。通过本次活动，使幼儿园学生从生活、学习、心理等方面尽快地适应小学生新的学习环境，能喜欢上小学的学习和生活，从而能顺利地过渡进入小学阶段。同时也使幼儿园教师了解小学低段学生的行为习惯、心理特点和学校的办学理念、教育目标、要求、方法等，从而使处于衔接年级的教师能有意识地使自己的教育教学和管理风格接近相邻学段、主动适应学生特点，为幼儿园学生尽快适应小学的学习生活打好基础。
二、活动时间：2016年x月x日(周五)上午。(雨天顺延)
三、活动组织：
领导小组：
组长：
副组长：
成员：
四、摄影、报道：
五、活动具体安排：
(一)方案制定，提前联系
1.教学处制定方案，德育处、校办配合工作。
2.与学正幼儿园负责人提前联系，确定好活动的时间和具体安排(陈追负责)
(二)迎接到校
上午8:55-9:00，教学处、德育处人员(陈追、张晓红)在校门口热情大方迎接学正幼儿园教师、学生进校，并由魏娟、陈梁、方诗贻、王婷婷带领参观校园。
(三)参观校园(幼儿园教师、学生参加)
1.时间:上午9:00-9:40
2.参观路线：
(魏娟、陈梁引领)1-4班：校门——金鱼池——小广场—国学馆、击剑馆—东侧楼梯上二楼音乐教室----西侧楼梯下经106、107、108班，再从西侧楼梯下至架空层——由北向南(书馨园出)---操场—-报告厅—— 校门口拍照
(方诗贻、王婷婷引领)5-8班：校门—报告厅—操场—(健康两字过道出)---食堂门口进入教学楼(102、101、201)--西侧楼梯下架空层(由南向北经茶艺—陶艺等一圈)--- 西侧楼梯上一楼---经108、107、106教室---西侧楼梯上---二楼音乐、科学教室—东侧楼梯下—击剑馆—国学馆—小广场—校门口拍照
(四)学生合影留念(9：50——10:00)
学生在班主任的带领下在国学广场或校门口合影留念(王真珍负责拍照)
(五)学正幼儿园老师、学生回校(10:00)
六、活动准备：
(一)教学处(陈追总负责)
1.负责制定活动方案、积极与幼儿园取得联系。
2.召开会议，布置好相关工作。
3.统筹组织，保障活动有序有效开展。
4.教学楼一、二楼的老师精心备课，特别注意课堂常规。
(二)校办(余骏总负责)
1.整个校园卫生确保整洁，尤其是教学楼1楼2楼及洗手间、综合教室楼。(余骏负责);
2.摄影安排，各项活动均有照片。(王真珍负责);
3.正源楼灯光、国学馆音乐9:00打开(肖峰负责);
4.电子屏幕：热烈欢迎学正幼儿园的小朋友和老师们!(肖峰负责);
5.活动报道请于3月25日下班前上传校园网。(王真珍负责)。
(三)德育处(张晓红负责)
主要是教学楼一、二层
1.大课间活动管理有序，学生不要乱跑，活动内容丰富;
2.教室卫生要求整洁(桌、椅、书包柜、图书角、卫生角整齐，地面桌面干净，物品摆放基本入柜，如有学生作品请有序张贴在教室内);
3.学生常规训练到位，礼仪常规(主动文明问好)、课堂常规(积极发言、爱动脑筋)、升旗常规(唱国歌、队礼、排队)、出操常规(队列队形、做操、活动;
4.教学楼一楼连廊布置整洁。
(四)综合学科教室，主要是综合楼二楼(陈追负责，周四下班前检查到位)
1.专用教室要求整洁(桌椅整齐、地面桌面干净，物品摆放基本入柜，科学仪器整齐摆放在柜子内)，活动当天要求所有专用教室的两扇门都打开;
2.周五第二、三节课的老师精心备课，要特别关注学生课堂常规
【2016年幼儿园大班幼小衔接活动方案2】
为认真贯彻落实《指南》精神，以"尊重孩子的年龄特点和发展规律，考虑孩子的心理需求和发展需要"为研究的基本原则，以"如何解决幼儿园与小学的衔接问题，怎样让孩子从幼儿园平滑过渡到小学，促进学生健康、快乐的成长"为研究重点，帮助孩子顺利地完成这一阶段的过渡。结合本园的实际，制定本实施方案：
一、指导思想：
坚持面向全体幼儿，促进幼儿体、智、德、美的全面发展。针对幼儿身心发展特点，从幼儿园的实际出发，积极创造条件，通过丰富多彩的教育活动、教育环境的创设、日常生活的管理、家长工作的开展等途径，促进幼儿的身心发展。
二、活动目标：
1、从心理准备入手，培养孩子入学前良好的心理品质。(情感、兴趣、注意力、意志、责任感、自信心等)2、以培养孩子良好的学习、生活习惯为重点，帮助孩子适应幼小过渡中的断层问题。
3、加强幼儿园与小学的互动观摩交流，为幼儿做好入学前必要的心理准备。
4、家园同步，增强教师与家长的交流沟通，共同为幼儿入小学做好准备。
三、活动时间和班级：
活动时间：2016年2月-9月，活动时间为一学期。
活动班级：大一班、大二班、大三班、大四班、大五班四、活动内容和要求：
(一)幼儿方面1、入学前思想准备：通过参观小学，让幼儿知道为什么要上小学，小学与幼儿园有什么不同， 激发孩子上小学的欲望。
2、身体方面的准备：
(1)通过体育锻炼、疾病预防增强幼儿体质，使他们能够身心健康地迈入小学。
(2)为了让幼儿能够较快地从幼儿园过渡到小学生生活，我们将采取适当延长幼儿学习时间、减少游戏时间等。
(3)在日常活动中培养幼儿正确的读书、写字、握笔姿势，同时，让幼儿懂得保护好自己的眼睛及各种感觉器官。
(4)注重安全方面教育，让幼儿懂得并遵守交通规则，学会看红、 绿灯，走人行道;有困难找警察，记住各种急救电话;知道不能玩水、玩火，玩 电。
3、独立生活能力的准备：
(1)通过谈话、故事、社会实践培养幼儿的独立 意识， 增强独立解决问题的能力。 让幼儿感知到， 即将成为一名小学生了， 生活、 学习不能完全依靠父母和教师，要学会自己的事自己做，遇到问题和困难自己要想办法解快。
(2)培养幼儿的时间观念，在学习生活中，要学会自我观察、自我 体验、自我监督、自我批评、自我评价和自我控制等，让他们懂得什么时候应该做什么事并一定做好;什么时候不该做事并控制自己的愿望和行为。
4、学习方面的准备：
(1)培养孩子学习方面的动手操作能力：让幼儿学习有关的常规知识：学习整理自己的书包、铅笔盒，爱护并看管好自己的物品，学会使用铅笔刀、橡皮和其它学习工具。
(2)培养孩子良好的学习习惯：首先，请家长配合幼儿园，让幼儿养成遵守作息时间的习惯，如：不迟到早退、不随便请假等;其次，在教学活动中让幼 儿养成爱想、爱问和认真回答问题、注意倾听的习惯;再有，培养幼儿正确地握 笔写字、看书、读书的习惯;还有，通过适当的布置作业培养幼儿的任务意识， 游戏、活动中加强幼儿规则意识的培养。
(3)五月份开始学习时间、运动时间逐步增长，生活、游戏时间逐步缩短。 如集体活动时间可延长为35 分钟， 让幼儿在心理上对时间概念有所准备。
(二)教师方面1、学习幼小衔接文章,精通幼小衔接的相关知识，掌握小学生活、教育的一些基本行为习惯要求。
2、加强幼儿安全意识和自理能力的培养。
3、加强幼儿对课间休息和自由活动的引导， 让幼儿学会自主安排和管理自己的生活。
4、与小学老师座谈，了解历届我园幼儿升小学后存在的突出问题及幼儿园需要注意的幼小衔接的问题，并及时调整自己的教学策略。
5、开展相关主题活动， 加强幼儿对小学生知识的学习和热爱上小学的情感培养，做好幼儿心理疏导。
6、向家长宣传幼小衔接的相关知识。
(三)家长方面1、召开家长会，向家长宣传幼小衔接的相关知识。
2、利用家园联系栏向家长宣传幼小衔接方面的知识。
3、在家培养幼儿的时间观念，定时作息，如：有计划的完成老师留下的任务;不迟到等等。
4、加强幼儿自理能力的培养。
四、活动实施步骤第一阶段：启动、探索阶段( 第一阶段：启动、探索阶段(2、3 月)(一)我园成立幼小衔接指导小组，秦胜园长为指导组长，蒋惠娟为指导副组长。
(二)加强教师幼小衔接的理论学习，通过学习、讨论等形式，了解小学生 的行为习惯、心理特点和小学的教育目标及要求，从而使自己的教育教学和管理风格接近小学阶段，主动适应小学生特点，为幼儿尽快适应小学的学习生活打好基础。
(三)做好家长工作，形成教育合力。召开家长会，向家长宣传和教育幼小衔接工作的重要性，使家长们能够主动配合幼儿园，并能积极的参与到此项工作中来。