留守儿童问题及对策调研报告

发布时间:2017-08-14  编辑:cgf 手机版

   5月底开始,我镇逐步对镇农村留守儿童和流动儿童进行了摸底调查,目前已初步统计完有关数据,现结合统计结果,综合分析后形成以下报告:

  一、现状概述

  (一)我镇留守儿童、流动儿童基本情况

  1、基本情况

  我镇留守儿童总数为868名,流动儿童人数为 名。他们的年龄主要集中在8—14岁,多因父母外出务工。从性别比例看,男女比例较为平衡;从年龄层次看,小学生比例最大,近50%比例,学龄前与初中生儿童比例相似,分占23%;从留守性质看,双亲在外与单亲在外比例平衡;从寄养性质看,仅少数儿童寄养于亲戚家,大多数与祖辈生活在一起。

  2、学习情况

  经统计,绝大部分的留守儿童在学习上没有造成太大的负面影响,学习积极性较好。在遇到学习问题时,主要靠同学、老师帮助,因农村监护人普遍文化水平较低、年龄较长,家庭辅导方面较为薄弱。

  3、生活情况

  统计结果显示,31.3%的留守儿童和爸爸或妈妈一起生活,65.3%的留守学生和爷爷奶奶或者外公外婆一起生活,其次是寄养在他人(叔叔等)家里生活的占9.2%,绝大部分父母外出务工时都会对子女的生活做比较放心的安排。

  4、心理情况

  留守儿童在心理健康方面与非留守儿童无明显差异,他们大多都活泼开朗,乐意与他人交朋友,并无太多孤僻、自卑、不愿与人交流等心理现象,主要是因为随着社会、学校的科学管理力度加强,农村教师素质和水平增加,对留守儿童的关爱和辅导作用更加突出。

  (二)镇关工委及学校关爱留守儿童主要措施

  1、做好结对帮扶。基层党组织结对共建救助20余人,金额0.6万元,亭头中学与马鞍山市红星中学结对9人,爱心妈妈9人,捐资款物0.5万元。此外,学校也实施结对帮扶活动,例如亭头初级中学实施“青蓝结对”工程,同时设立爱心基金,利用市红十字会的紫杉助学金和寄宿贫困生补助,每个学期给予几十位留守特困学生受到照顾。

  2、团结妇联、团委、司法所等部门共同开展帮扶、教育活动。今年六一儿童节,镇党政领导分别对阳光幼儿园等学校进行慰问。今年5月,镇妇联开展黄池镇留守儿童基本情况调查摸底工作,推荐了一名“2011关爱行动——情牵贫困女童”;司法所开展了爱国主义、普法知识宣传讲座2次,加强留守儿童和流动儿童自我保护意识。

  3、提升文化站工作环境,支持“五老”关爱作用。5月组织镇老年学校前往石桥镇观学,吸取了不少经验,其中,该镇“大手拉小手”的创新活动给我镇老年学校同志留下了深刻的印象,我镇即将迎来的老年学校开学典礼,随着学校管理机制和运作的完善,我镇老年学校的“五老”人员将在关心下一代工作过中发挥更大的作用。此外,学校“五老”人员的帮扶活动也在积极开展。有些学校成立了校外帮教宣讲团,以退休教师为主力军,以“五老”人员为骨干,每学期在校的退休教师主动深入班级,担任课外辅导员,并经常送去学习资料、课外读本和衣服。

  4、加大学校投入,增加农家书屋,丰富精神文化生活。目前我镇三里村、劳动村、尚兴村、南埂村等不少村都建立了农家书屋,每家书屋都有几千册图书,每逢周末和节假日,都深深吸引着孩子们前往观读。

  5、学校成立“留守儿童之家”。例如亭头中心学校建立了贫困学生档案,积极争取上级资金,近两年来先后争取了两万元的扶贫资金;亭头中学也建立了“留守儿童之家”,该校关工委制定了具体计划,实施了“留守儿童”教育工作方案,建立了留守儿童的专门档案和联系卡,深入要求每位在职教师开展师生帮教活动,每人落实到1-3名留守儿童。

  二、存在问题

  1. 监护人对留守儿童学习介入过少导致的学习问题

  一方面,那些双亲在外的留守儿童家庭,由于爷爷奶奶、外公外婆的文化水平较低,对孩子学习上的问题往往不能给予帮助;另一方面,父母一方在家的家庭,留在家里的父亲或母亲由于承担了全部的家务和田间工作,也没有时间去关注孩子的学习。因而,与县城相比,或是与双亲在家相比,父母对孩子学习上的辅导相对要少了很多。

  2.缺乏亲情抚慰导致的生活问题

  父母在外务工对留守儿童生活的影响有双面性。一方面,给予孩子的物质帮助很大,但另一方面忽视了精神上的关爱,多指望学校1留守儿童得到的关爱减少。

  3. 缺乏关心导致的性格问题

  外出务工的父母或是流动儿童的父母与留守、流动子女联系较少,对于孩子的成长缺乏足够的关注和指导,同时监护人管不了、不敢管、不会管,外出父母因“补偿心态”管不够、舍不得管,留守孩子的性格容易被外界因素影响。

  4.缺乏完整的家庭教育导致的心理问题

  因家庭流动性大,流动子女的心理上“漂泊感”和“不安全感”较常人子女强,但对环境的适应能力也较强,对于自身的变化很需要家长的引导。

  三、建议和打算

  1、加强老年学校建设,启动“五老”关爱行动,完善“义务网吧监督员”工作相关机制,逐步形成学校特色项目;同时进行“隔代教育”有关课程辅导,加强祖辈对留守儿童、流动儿童的合理关爱,提高监护人家教水平。

  2、继续以学校帮扶和社会帮扶为主体,开展好结对帮扶活动,注重“平日关心”与“节日关爱”相结合;

  3、加大资金投入,完善“农家书屋”等精神文化场所;结合今年50项民生工程的开展,与妇联、团委、民政、司法所等部门共同做好关心下一代工作,加强对留守儿童和流动儿童的关爱力度。

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