2016~2017学年第二学期小学德育工作计划【篇1】
一、指导思想
本学期政教处的常规工作坚持以 “学生安全为重，养成教育为主”的工作思路，以“四化”为原则，重点抓好学生的养成教育，进一步规范学生的在校言行，要狠抓常规，重在管理上创特色、求实效不断优化教育内容、方法和途径，以学生自理、自治为抓手，进一步开拓新的德育工作特色创设有利于培养青少年健康成长的育人环境。以良好的班风、学风、校风，促进教育教学质量的全面提高。
二、工作思路
1、切实加强队伍建设，提高德育整体水平
①树立全员德育的意识，明确人人都是德育工作者。深化大德育构架，继续做好“创先争优”活动;积极尝试做好大德育的外延活动，搞好家校互动的育人模式。
②加强班主任队伍建设。认真贯彻班主任考核方案，奖勤罚懒，正确树立典型。搞好班主任节系列活动，采用学习、汇报、交流、研讨等多种方法调动班主任工作的积极性，提高班主任的业务水平。开展德育研究，通过班主任例会加强班主任的工作交流。
③要求班主任制定好班务工作计划，并督促班主任认真实施。学期结束将进行班主任工作述职活动。班主任要做好学生成长的有心人，记录并保存学生学习、生活的相关资料。
④搞好班级工作考核，对班级各项工作的检查、评比结果作到次日公布，逐周小结，及时汇总、归类，并按要求评出等次，逐月评比。量化班主任经费。在考核中要做到项项有依据，每项评分尽量准确，要公正、透明，邀请班主任随时督察考核情况。
2、培养学生干部，发挥学生干部在学校管理中的重要作用。
在实际管理工作中培养提高学生自我管理的能力，是素质教育的一个重要内容。
①本学期对校园监督岗工作要进一步加大力度，要由政教处、各年级组加强指导，每项评分尽量准确，要公正、公平。各班要充分发挥班干部的作用，使班干部为班级日常学习、生活的组织者和管理者是班级管理的骨干力量，班主任要敢于放手班级工作，加强指导和培养，让班干部组织班级活动，安排班级事务。
②坚持不懈地抓好卫生工作。卫生是学校面貌的体现。认真落实区域承包制度，对卫生区承包工作进行常态化的检查评比，特别是教室卫生、宿舍卫生，由班主任负责，学校随时进行不定期检查。
③开展“拒绝零食、关爱健康、保护环境”专项治理活动，利用国旗下的讲话、主题班会、班级文化墙、致家长的一封信，收集零食危害等相关视频等多形式、多渠道宣传零食危害，同时政教处将结合学生会进行专项检查，促使学生形成良好的饮食卫生习惯。
三、工作措施
1.做好学期初的学生管理，开展好安全纪律教育月专项活动。学期初在全校开展扎扎实实在的整顿教育，开学初要利用晨会、班会组织学习《中学生日常行为规范》、《中学生守则》、《学生手册》及学校的纪律、卫生等方面的规章制度，并做好强化落实，让学生的思想和行为在短时期内有一个较大的提升。
2. 开展 “一声问候，两个轻声，三处整洁，八个自觉文明习惯”活动。一声问候：见到老师和同学先问好;两个轻声：进入教室和楼道要轻声说话，轻声走路：三处整洁：个人卫生整洁;教室卫生整洁;环境卫生整洁;八个自觉文明习惯：不说脏话;不随地吐痰;不乱扔垃圾;不追逐打闹;不高声喧哗;不吃零食;不损坏公物;不进网吧。
3. 加强学生常规监管力度，做到日检查，日公布，周评比，把学生的养成教育落到实处，本学期的常规管理包括纪律、卫生、课前一支歌、两操、路队、文明礼仪、班级文化墙。
4.开展德育系列演讲活动，陶冶学生的身心、活跃校园生活，同时增强学生的纪律意识、团结合作意识，增强班级的凝聚力。
5.开展“星级寝室评选”活动。创建安全、文明、卫生的学习和生活环境，推进学生寝室文化活动的深入开展，促进学生养成良好的行为习惯。
6.班主任队伍建设。一是学校定期对班主任进行培训，提高班主任的业务水平;二是加强班主任工作研讨，针对思想工作和班级管理方面新的先进典型，实时召开班主任工作研讨会。
7.进一步抓好安全工作，确保学生健康安全。树立“安全第一”的思想，对安全工作常抓不懈，进一步加强课间及路队管理，定期进行安全疏散演练。开好法制教育会。
8.加强学校、家庭、社会“三位一体”的德育网络体系建设，全方位优化育人环境。
①搞好三结合教育：一是办好家长学校，搞好家长学校档案管理，开设家庭教育讲座，提高家长的素质和能力;二是定期开好家长座谈会，与学校教育形成合力;三是请部分家长到班开展系列讲座(人生经历、工作专业知识、理想前途教育等)，使学生开阔视野，增强生活知识，激发学习热情。
②做好家校联系工作。一是各班作好特殊学生的定期家访工作。二是将家访中的体会与收获，渗透到班级管理中，进一步提高班级管理水平。
四、具体安排
2016~2017学年第二学期小学德育工作计划【篇2】
一、工作思路
围绕学校工作计划，紧扣“阳光·参与·体验”的德育理念，以德育绩效评估为契机，以习惯养成教育为主线，加强德育文化建设，丰富德育活动渠道，积极探索智慧育人模式，涵养校园精神，培育文明优秀少年。
二、工作重点
1、以“德育绩效评估”为契机，牢固树立育人意识，进一步完善常规管理，深化德育活动。
2、加强德育队伍建设。开展师德师风学习，加强班主任的培训学习与交流，打造智慧型德育团队。
3、开展班级文化建设，继续开展班级读书活动，创建班级特色文化，发挥班级育人功能。
4、立足德育主题活动，在参与和体验中，培养“行为文明、头脑聪明、做事精明”的四小好少年。
三、工作措施
(一)、抓好班主任队伍建设，提高智慧育人水平。
1、强化师德师风学习。每学期开学第一个月为我校的师德师风建设月，本学期的二月份我们将开展以“我的智慧就是四小的智慧，我的发展就是四小的发展”为主题的师德师风的学习活动，进一步规范教学行为、提高师表形象，保持德育队伍的先进性。
2、加强班主任的学习与引领。把学习纳入班主任会议的一部分内容，定期开展班主任论坛活动，提高班主任的理论素养，打造智慧型班主任团队。
3、开展班会课的展示与交流活动，加强班级活动的探讨与研究，提高智慧育人水平。
4、结合学校青蓝工程，继续开展班主任师徒结对活动，发挥优秀班主任的辐射引领作用，带动青年班主任的成长。
(二)、加强德育常规管理，提高德育工作实效
1、确定每月德育教育教育主题，利用晨会、班会、国旗下的讲话等系列活动，加强文明礼仪、遵纪自律、爱护公物、学习励志等“五项常规”教育。
2、规范《班主任工作手册》的使用，做好班级每周工作计划，加强班级常规管理，增强工作实效性。
3、结合母亲节开展“感恩父母”德育主题系列活动：一、二年级学生给父母捶捶背、倒杯茶;三、四年级学生开展“今天我当家”家庭体验日活动;五、六年级学生给父母写封感恩信。
(三)、加强德育文化建设，涵养校园精神。
1、加强校园楼道、墙壁的德育文化布置，营造润物无声的德育氛围。
2、充分发挥班主任及学生特长，开展班级特色文化建设，发挥班级育人功能。
3、鼓励班主任根据自己的个人特长和班级特点，运用团队力量和学生“自主参与、自我管理”原则开展特色班级活动。让学生在集体中受到熏陶、感染和启迪。
4、继续开展班级读书交流，加强晨间午间的阅读管理，营造良好的班级读书氛围。
(四)心理健康教育落在实处。
1、通过举办心理健康知识讲座，开设心理健康咨询，观看心理健康教育专题片等，增强对学习生活的抗挫折能力，逐渐养成关心集体、乐观开朗的良好品质。
2、加强问题生跟踪与指导。每班要确立一至两名跟踪与指导的问题生，建立档案，认真分析，找出症结，开展针对性的指导，尽可能地帮助学生不断进步。
四、工作行事历：
常规教育主题：1、遵纪自律;2、师德师风教育月活动;3、制定班级特色文化建设方案;4、开展学生心理健康教育讲座;5、召开班主任会议。
常规教育主题：关爱他人;2、班级文化建设;3、建立问题学生电子档案;4、留守儿童之家建设布置1、常规教育主题：文明礼仪;2、组织家访;3、“清明节”节日教育;4、班会课展示与交流;5、班主任论坛——班级读书活动交流。
常规教育主题：1、感恩父母;2、开展感恩父母亲系列活动;3、召开班主任会议。
常规教育主题：1、学习励志;2、班主任论坛——“智慧育人”教育故事交流;3、开展高年级学生青春期教育活动。
期末各项工作： 1、撰写总结、评语，填写手册、档案等;2、假期安全教育
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