新任班主任如何与学生“零距离”接触

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　　新任班主任如何与学生“零距离”接触
　　
　　文/冯兴方
　　
　　开学在即，即将有一些年轻教师要担任班主任的角色。班主任需要对班级每一个学生的学习基础、兴趣爱好、性格秉性和家庭情况等了然于心。而学生接触新的班主任，也想了解班主任的有关情况。新任班主任如果能在最短的时间内获得学生的好感，实现与学生的“零距离”接触，对于班级工作的顺利开展起着举足轻重的作用。因此，新任班主任要做足一定的“功课”。
　　
　　一、从“第一次见面”中与学生“零距离”。
　　
　　美国《今日心理学》网站和《科学》杂志最近公开的一些心理学研究结果表明，班主任留给学生的“第一印象”很重要，而且牢固地影响着双方以后的交往。著名教育家李镇西非常重视和学生的“第一次见面”，他采取了各种各样的新颖的方式：给学生写一封热情洋溢的欢迎信；给学生一份有意义的见面礼；给学生一个做主人的机会；开一个“记者招待会”等等。他认为：创造良好的第一印象，是不露痕迹地对学生进行集体主义的启蒙教育。要使学生尽快对新集体产生感情和责任感，班主任就必须在开学之前对未来的班集体产生感情和责任感。
　　
　　因此，新任班主任也要早早谋划与学生第一次见面的方式。
　　
　　二、从自我介绍中与学生“零距离”。
　　
　　可能是受传统的“师道尊严”的心理影响，有些班主任（甚至是任课老师）与学生见面时，只是告诉学生自己的姓氏。有经验的班主任接新班时，总是把自己的姓名完整地告诉学生，这样就容易给人坦率诚恳、值得信赖的印象。说到底，这也是对学生的一种最起码的尊重。毕竟，班主任也必须知道学生的全名，在以后的交往中也不可能只呼学生的姓氏。
　　
　　所以，新任班主任要把自己放在与学生平等的地位，把自己的心灵向学生敞开，就要从把自己的姓名告诉学生开始。
　　
　　三、从自己的特长中与学生“零距离”。
　　
　　学生在刚刚接触班主任的时候，也会用他们特有的“方式”来观察品味即将成为这个班级“头”的“头”。学生的口味是千差万别的，新任班主任要想把这“千差万别”的口味调和成一种口味，利用自己的特长来“零距离”接触学生无疑是一种最高明有效的做法。一位女老师刚当班主任时，和学生见面，二话没说，拿起粉笔，寥寥几下，用简笔画把自己的肖像瞬间展示在黑板上，并对学生说，同学们，这个人以后将和你们生活学习在一起，瞧，她笑得多甜呀，你们可不能惹她生气哟！她叫什么名字呢？然后用楷书和行书两种字体把姓名漂亮地写在黑板上。学生们兴奋极了，纷纷鼓掌，大声喊“班主任酷毙了”，“老师，你教我们画简笔画吧”。于是班主任答应以后慢慢教简笔画。以后经常在课间看见老师和学生在一起画简笔画的情景。这位女班主任利用自己的特长，很好地诠释了“亲其师，信其道”的完美的教育境界。
　　
　　四、通过“班级制度”“班级目标”与学生“零距离”。
　　
　　为了班级工作能顺利开展，班主任在掌握班级情况的基础上，一定要制定班级制度和班级的工作目标。年轻的班主任一定要切忌浮躁、好高骛远，避免东一榔头西一棒子，今天干这个，明天干那个，盲目性、随意性大。根据“最近发展区”理论，新任班主任可以和学生一起制定班级的阶段目标，达成以后再制定更高层次的目标，以此逐层推进。著名的教育改革家魏书生说：“用目标去管理班级，班主任就越干越高明。”因为阶段目标是能够看得见、摸得着的，这样操作具有很强的针对性、实效性，也让全体同学面对目标不胆怯，从而能更好地调动学生的积极性。
　　
　　五、通过开展活动与学生“零距离”。
　　
　　新任班主任最好能在开学初的一周内开展活动，不宜延后。生动有趣的活动，是让新班级迅速形成凝聚力的最有效的方法。活动要淡化教育痕迹，彰显趣味性。活动要能让每一位学生都参加。记得我刚当班主任时，看到学生课间三五成群围在一起做游戏的，看漫画书的，画画的，没有一人是闲着的。于是我适时开展了一次“露一手”的活动，学生的参与兴趣很高，积极展示自己的特长和技能，每人都从中赢得了一份自豪。“露一手”让学生彼此之间熟悉了，也更加喜爱新的集体了。我从中也悟到了，活动对于刚刚走到一起的学生是多么的重要，对一个刚组建的班级尤为重要，它把班主任、学生和集体紧紧地抱在了一起。以后每逢接新班，“露一手”成了我开展班级第一次活动的“不二”节目。
　　
　　新任班主任与学生“零距离”接触的方法肯定还有很多，总之一点，只要班主任能怀着一颗平常心和公平公正的心态对待每一位学生，保护学生的自尊心，关注他们的点滴进步，那么这样的班集体就会向着良好的方向有条不紊地发展，班级工作就会取得水到渠成的效果。
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