小学班主任工作之我见

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　　小学班主任工作之我见
　　
　　班级是学校组织中的基层组织，是学校组织系统中的一个系统。班级作为一个组织管理系统，有着各组成要素。班主任在各种组成要素中，始终占着核心和主导地位，因而在班级组织功能的发挥中也起着决定性的作用。如何当好班主任直接关系到学生的健康成长和整体素质的提高，说小点是尽自己的职责，说大点就涉及到祖国未来的发展及强大。我们的下一代素质提高了，民族意识增强了，知识丰富了，那么建设祖国的能力就加强了。所以班主任工作是平凡中显重要地位，下面我就谈谈自己的一点点看法。
　　
　　一、班主任要尊重学生，关爱学生。
　　
　　教书育人是教师的天职，而育人应该是班主任的首要天职。如何育人？我认为，爱学生是根本。农村小学尤为重要，特别是自地震以来很多学生（其父母外出打工，单亲家庭）缺少关爱，就需要我们尊重他们的人格、兴趣、爱好，了解他们的习惯以及为人处事的态度、方式等，然后对症下药，帮助他们树立健全、完善的人格。作为班主任，要努力做到能像一个真正的朋友一样，欣赏学生，学会倾听学生意见，接纳他们的感受，包容他们的缺点，分享他们的喜悦，做到关爱每一位学生。被尊重是学生内心的需要，是学生进步的内在动力。俗话说“理解是教育的前提，尊重是教育成功的基础。”你在工作中注意到这一点，就会得到意想不到的效果。
　　
　　二、要尽量发现他们的闪光点，因势利导。
　　
　　每个学生都渴望自己被别人肯定，尤其是教师的对他的肯定，当他的某一优点被肯定后，会激发出他更多的热情，教师应多表扬，少训斥，注意循循善诱，尽量发现他们的闪光点。小学生的可塑性大，他们每人身上都有或显或隐的优点，班主任对于他们的优点应多挖掘、利用。例如：上学期我班住校生罗瑞成同学和通校生彭云辉同学不假外出，本想给他们作处分，但事实上他们平时还算是表现不错的同学，我发现他们悔改之意很大，加上家长的极力要求，我便顺水推舟没有处分，改为书面检讨，也通过这样适当的给他们一点压力也算是一次改正的机会吧。果然这样取得了良好的效果，所以要发现他们的闪光点，因势利导。
　　
　　三、做好家长与班主任的沟通。
　　
　　家庭教育与学校教育越接近，产生的教育合力就越大，效果就越显着。要使家长的教育配合学校教育，保持一致性，关键在于班主任与家长的沟通联系，家访是做好班主任工作的重要途径。家访是学校、家长、学生联系的纽带。由于农村家庭文化层次的特殊化，在家访时应给家长灌输一些现代教育观念，让家长知道从哪些方面去教育孩子，怎样教育孩子，并随时与老师配合、了解学生在家里的生活、学习行为。其次，还应适时召开家长会，交流沟通了，就能了解学生的思想动态和行为表现，及时解决他们的思想困惑，纠正其不良行为。
　　
　　四、班主任要注意对“学困生”的转变。
　　
　　由于家庭教育的误导引起学生厌学，导致学生上课思想不集中，不专心听讲，作业马虎，甚至一提到读书就头痛，继而对学习一点兴趣也没有了，学习成绩不断下降，最后自甘落后，产生自卑心理，成为“学困生”。如：我们班上有一位学生名叫汪增伟，智力尚好，但上课时，总是侧着身子，低着头，扒在桌子上，一副无精打采的样子，做作业字迹潦草，阅读能力极差。学习没有上进心，缺乏荣誉感，他看到别的同学作业得优，他会说，这有什么好稀奇的，我不要“优”，我只要良好就够了。是什么原因促使他对学习的态度如此消极呢！原来他母亲的文化程度只有三年级，他父亲也只有小学毕业，但夫妻两人对儿子的学习“非常重视”。他妈妈就做些家务，照顾儿子，管他读书（注重吃好，“注重”回家作业，注重考试分数）。父亲有时听了孩子的妈妈说儿子的不是，他呵斥几下，发发火，也就完事了。这样长期以来，儿子早已讨厌做作业，讨厌学习了，自然就成为了“学困生”。于是我通过对孩子谈心，并对家长进行家访，对他的一点点进步都及时给予表扬和肯定，并给家长灌输一些现代教育理念，转变家长的教育观念。经过一段时间学生在学习态度上有了明显的变化，上课认真了，作业工整多了，学习成绩有了明显提高。
　　
　　总之，在教育学生的过程中，小学班主任工作的内容是复杂的，任务是繁重的。但是，只要我们真诚地捧着一颗“爱心”，就会得到学生和家长们的爱戴、尊重与支持。加深理论修养，在实践中不断完善自己，提升自己，为学生的发展提供更广阔的发展空间。
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