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班主任经验交流:努力做最好的班主任
做了11年班主任,越来越觉得孩子们的思想变化太快,管理上也没有太多的经验,今天和大家一起交流,认真向大家学习,一起提高。
我做班主任的信念:言传身教,认真负责,掌握技巧,做一名合格班主任。
一、首先班主任要敬业,热爱班主任这项工作,肯为这项工作付出。班主任与学生接触的机会最多,对学生的影响也最深,班主任的一举一动、一言一行对学生都能起到潜移默化的影响。身教重于言教,有什么样的班主任,就会有什么样的学生。
所以从初一接班开始,我就把在学生的心目中树立起我的形象作为工作的重要一环,以我自身的人格魅力去影响他们、感染他们:对待工作一丝不苟,雷厉风行;对待学生充满爱心;每天我都精神饱满、笑容满面,体现着一种积极乐观的生活态度。
二、要发挥学生集体荣誉感的作用。班主任的工作是千头万绪的,面对着纯真、无瑕的心灵,面对着复杂多变的内心世界,班主任如何把一颗颗清澈的小水珠凝聚在一起,形成小河,勇往直前呢?俗话说得好:人心齐,泰山移。任何一个集体,只有它的每一分子都具有一种较强的集体意识,能自觉地将自己的行为与所在班集体联系起来,富有责任心和荣誉感,才能上下团结一致,互相鼓舞,共同进取。
2008年,我接手了现在的班级,孩子们很聪明、很活泼。尤其是特别爱闹,纪律总不太好,上课爱说话,学生在行为习惯上自由散漫,看到学生的表现我真是着急,就用班会、课前的时间给他们讲道理,而他们却一幅似懂非懂的样子。我根据以往的经验,先从培养集体荣誉感入手。为了提高孩子们集体荣誉感意识,并得到家长的支持和帮助。孩子们为了争创优胜组……同学之间互相提醒,处处想到为集体争光。为了不使每个孩子掉队,我感到孩子们逐渐懂得团结的重要性,班级的凝聚力随着年级的递增更加强壮。
集体形成的好坏将对班级发展的趋势起到巨大的影响。集体形成得好,基础打得牢,班级工作就会蒸蒸日上,同学们的聪明才智都能最大限度地发挥出来,集体的潜力自然也就会发挥出来。我们班上的孩子集体荣誉感很强。
三、充分利用语文老师的优势,让学生提高自己的情商。我始终觉得语文很重要,尤其是孩子们毕业后,参加工作后,像我们现在,用的最多的就是语文。生活、自然、社会、亲情友情爱情、宽容、责任等等,都和语文有着密切的关系。我除了在学习上严格要求学生之外,在做人上,更善于引导他们。尤其要注重好文章的引导作用。(班主任 www.zgyuwen.com/fanwen/)前几天,我们班位琮和他妈妈吵架,不回家,我和他妈找了整整一个中午,第二天,我问他时,他满不在乎,一副满不在意的样子,嘴里还骂骂咧咧的,我当时就生气了,骂他,连自己的母亲都不尊重,你怎么会尊重别人,又怎么会赢得别人的尊重?他一直在和我讲理,说他妈妈怎么怎么不好。我当时很生气,他也很生气。恰好我们发了语文报,有一篇文章叫《小不忍》,我就推荐给他。让他读完在和我交流,结果第二天,他告诉我,老师我太过分了,我真的很对不起你和我妈。我心里很高兴,有时候,言多必失,有时候,一篇好文章却能影响孩子们的生活。
四、、管理中,我拿起了批评、表扬这两把双刃剑,发挥它们应有的作用。在这里我诚恳地提醒各位,当你真正掌握了学生的错误时,才能做工作,不要乱发火,否则适得其反。我在初一时,脾气不太好,因为接的这批孩子太调皮,习惯太坏。有很多人是因为自己的亲戚孩子语文不好放到我班理,加上我对孩子们要求很严格,所以当时没在意,男生太多了,39个男生,都快把我逼疯了。感觉比起往年,这批孩子太让人操心。所以,为了便于更好的管理,我就采取了一些小措施:
1、要有一定的洞察能力,发现问题及时找学生谈话,把问题消灭在萌芽状态之中。
2、建立了嫡系部队(班委会一班人马、老实可靠的小侦探等,及时向你汇报班里的一切情况,做到掌握第一手材料,管理学生对症下药。)
3、要会给家长打交道。对待家长要彬彬有礼,反映孩子的情况语言要有艺术,既能让家长知道孩子在校的真实情况,又要让家长真心接受现实,还得密切配合班主任的工作。当然,对待个别的无理取闹的家长,我们要不卑不亢,耐心做工作。最终达到让每位家长主动配合班主任工作的目的。
4、在班内培养学生的竞争意识,形成比学赶帮超的氛围。对待学习和表现好的学生尽力不公开批评,多私下谈心解决。我的管理手段是量化考核。随机给学生加减分,一月一公布,期末评比作为依据。
5、什么事情都做在前面。学校布置任务,我争取在最短的时间里完成,不拖延。各项活动组织学生积极参加,并且争取最佳成绩,达到培养集体荣誉感的目的。
虽然现在他们还是很调皮,有时还是很难克制自己,但是,在犯了错误之后,能够人到自己的错误,并且努力改正了,我的习惯是初一特严,初二严爱并举,初三更加尊重他们,更多的是提醒,让他们自己懂得努力,懂得责任,懂得应该怎么做。
五、小组合作。四人一组,连坐制度。1234号,加减分,递进或递减,这样好学生差学生都有一定的积极性。评选优胜小组,发奖。加分,提高他们在班级中的地位。约束犯错的孩子。
六、值日班长,课代表负责制。值日班长把一天的工作,全权负责,包括早读和自习,包括纪律和卫生,包括课间操,副班主任的角色。权力很大,但更需赢得大家的尊重。课代表压力很大,包括这一课成绩的好坏,老师是否到位,第四节的任务,和班主任一起检查等。
七、召开小型家长会。分类,分批,分情况。每周五我都会找几名家长,到学校了解孩子的情况,请求得到他们的帮助。他们更信任我们,回去对孩子要求更严格,我们省力又得到尊重。当然不能开成批斗会,进步了也要教,尤其是孩子最近表现特别好事一定又要叫。不好时,请家长来,孩子本身就会非常害怕了。效果自然而知。
八、努力让任课老师开心的上课。我们班惹老师生气的例子数不胜数。我都快没脸见他们了。要及时地向老师们道歉,及时地作孩子的工作。让他们认识到自己的错误。李敏和鲍宏宇,周少卓和齐海霞,吴桐和毛主任,位琮和我,我都记不清到底多少遍了,我有时候真得不好意思面对老师们。锦鲤的让所有的任课老师到班级中上课要开心些,轻松些。孩子恨老师时,就多开导孩子理解老师,老师表扬孩子时,要及时地告诉他和他的家长,让他们更努力更感恩。这样,就需要我们多付出些。
九、说到底,做班主任,除了技巧,最多的就是脚踏实地的付出,盯靠到位是最重要的,因为他们毕竟还是孩子,需要我们的约束。
做班主任,我们要知道我们的责任是什么,学校让我们做班主任是信任我们,我们应该做好,家长最需要我们做什么,孩子一生的成长,需要我们怎么做?如果他是我们自己的孩子,我们又会怎么做?我觉得,我肩上的责任很重,因为我们要为他们的一生负责任。
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