2016一年级班主任工作总结第一学期【1】
经过一学期的洗礼，让我深深感到当一名教师不简单，当一名班主任更是不简单。这一学期的班主任工作让我知道作为一名班主任需要无限的爱心、耐心更要有如针般细的心才能创造出让孩子茁壮成长的良好教育环境。
作为刚刚上岗的新教师，从一开始就接手一年级，既是挑战也是机会。说是挑战那是因为班主任工作的经验我是“从零开始”的，之前完全一片空白。说是机会那是因为在班主任工作可以学到很多锻炼，可以学到班级管理方面的东西。
当了一个学期一年级班主任，有了一些粗浅的认识，也有了一些深切、真实的体会。现在我将一学期以来的班级工作情况总结如下：
一、培养学生良好的行为习惯。
良好的行为习惯对人的一生起着重要的作用。一年级是基础教育的起始阶段，更是进行良好行为习惯培养的关键时期。习惯的好坏，不但影响孩子的生活、性格、行为等，还直接关系到学习和工作的成功与否，甚至会影响孩子的将来。同时一年级学生由于年龄小，自控力差，纪律涣散，注意力难以集中。因此我从培养学生良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律。利用晨会课、思品课学习学校规章制度，提醒学生做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。
在开学的头一个月，我选择从儿歌喊口号出发，在趣味中灌输一定的行为习惯，在儿歌喊口号中一步步养成好的行为习惯。我的每一节都很关注课堂常规，一有什么不对的苗头就进行一定的教育，将其扼杀在摇篮中。课堂常规是很重要的，必须在第一个月里做到很有规矩的认真听、大胆说、准确读、规范写和仔细看，而不是像幼儿园那样的自由散漫。总之抓常规是我一学期工作的重心，而且是常抓不懈。
二、多表扬多奖励，激发孩子的上进心。
基本每孩子都喜欢得到表扬，我就充分利用这一心理，在班级管理和常规强化方面多多表扬多奖励，激发孩子的上进心。如：早读我会安排人领读和管理也会评选出“早读之星”，让一些表现好的和有进步的孩子星期五得到“早读之星”的表扬信，激发孩子的上进心。在平时的行为习惯方面我会开展“行为之星”、“好习惯之星”和寻找“最美姿势”等活动，让学生在活动中进一步监督自己的行为，并让其得到强化，同时表现好的和有进步的我都会给予相应的表扬信，提高孩子的兴趣，在潜移默化中得到巩固。
一年级的孩子年龄普遍偏小，思想还是不成熟的，很多东西都还在学习之中。因此我们在教育中不要吝啬我们的一点表扬，也许孩子会因为你的一句表扬而开心不已，而且还会慢慢进步。
三、及时做好与家长的交流勾通工作。
我认为，一个人的成长离不开家庭的影响。教师对孩子的影响再大，如果得不到家庭的响应与合作，必然是势单力薄的。所以我经常利用家长接送孩子的时候，与家长交流，表达自己对教育孩子的看法，反映孩子的在校表现和提出一些建议等等。同时有些家长也很重视孩子的表现，经常会打电话咨询孩子的表现，只有这样的互相沟通才可以很好的助于学生的成长。借家长的建议我给班上的家长建立了一个群，家长们可以在群里讨论孩子的教育方法，在沟通中得到学习，同时有什么问题我也可以很及时的跟家长们沟通。正所谓“2>5”，在学校的5天学习，如果两天在家没有巩固好，5天就是白学，因此，班主任的工作离不开家长的配合与支持。
四、给予孩子班级管理的机会。
在刚开学那会，对于孩子的不了解，我都不敢放手让孩子做，什么都是自己亲力亲为，自己天天都感到很累。后来经过了解和孩子们的推荐，选了两个小老师当正副班长，我才慢慢放手，想不到的是她们俩的能力很棒，很多孩子都愿意听她们的话，星期三下午我外出听课，她们都可以管得很好，这让我得到了启发。在后来我开始给更多的孩子管理班级的机会，孩子们把班级管理的井井有条，我也轻松了很多，确实很谢谢这些小助手。这样的经验告诉我有些事没必要自己亲力亲为，相信孩子的能力，多给孩子管理班级的机会。
五、经常与任课教师取得联系，了解学生的上课情况。协同任课老师对学生进行有目的性的教育，激发学习兴趣，培养刻苦学习的意志，教会学习方法，学好各门功课，并掌握学生的课业负担量。
一学期不知不觉过去了，从学生进校到学期结束，可以说孩子们的进步是很大的，会学习，会表达，能与老师、同学交流，能主动做好班上卫生，有的小干部也当得有模有样，并能比较自觉地遵守学校的各项规章制度。在学校举行的科技节科学幻想画比赛和“庆元旦、迎新年”剪贴报活动中也取得较好的成绩。看到孩子们的成长，有时想想自己的辛苦也是值得的。
回顾一学期的班主任工作，作为新手的我还有很多不足，仍需要在不断摸索和反思中改进，使孩子更快乐健康，使家长更满意放心。
2016一年级班主任工作总结第一学期【2】
还记得开学第一天带他们入校的情景，还记得第一次面对他们的忐忑，也记得初次站在讲台上的紧张与兴奋…转眼间一个学期马上就要结束了，与这群可亲可爱的孩子们共同度过了一段难忘的时光，我们共同学习共同成长，在生命中留下了一段可贵的回忆。
他们是一群天真可爱的孩子，刚刚迈进小学的校园，一切对他们而言都是新鲜而又陌生的。作为班主任，除了任课之外，帮助他们更好地适应新环境，更好地融入班集体是我的主要职责所在。回想这学期的工作，有苦也有甜，真是累并快乐着。有人说：一个好班主任就是一个好班集体。面对那一个个活泼、好动的孩子，如何让他们健康、快乐地成长，积极主动地投入到学习中呢?在实践中我做了许多努力，为了使新学期班级上能有更新的气息，我将本学期的工作总结如下：
一、“无规矩不成方圆”，树立良好的规章制度是必要的。
俗话说：“国有国法，家有家规。”同样，一套行之有效的班级常规是促进一个班级成长的必要措施。
首先，班级管理制度是促进一个班级成长、学生尽快进入角色的重要举措。
1，班干部责任制：
班干部是班主任的左右手，对整个班级的精神面貌起着决定性的作用。在班干部选拔时我遵循的原则是：作为班级干部，应具有较强的号召力和自我管理的能力。我在同学中大力表扬班干部们的优点，宣传他们的先进事迹，从而树立了班干部在同学中的威信，时时指点他们的工作方法，对他们的纪律、学习等到各方面提出了更加严格的要求，让他们在同学中真正起到表率作用。有了这支得力的干部队伍，班主任的工作简单而轻松。
2.小组责任制：班级人数为56人，共分为五个小组。
小组分工细则：①小组轮流制：周一至周五，每个小组轮流值班。
②责任落实制：每天值班的小组，负责一整天的纪律和卫生的保持。
a.每节课间，由值班小组派两名队员站在班级门口值班，负责监督其他学生的课间纪律情况，例如严禁到天井玩耍和严禁在楼道内打闹、快跑等。
b.每节课间，由值班小组检查教室卫生，检查是否有纸屑，及时清理卫生不达标部位，并对卫生保持不好的学生进行说教。同时检查桌椅摆放情况，及时调整桌椅摆放不整齐的部位。
c.值班小组中午到校后，在午读之前完成卫生清扫工作。并为班级盆景浇水，同时保持窗台部位的卫生。
d.值班小组负责组织学生进校后、上课前这段时间的活动，组内推选一名代表带领大家进行朗诵，积极组织好老师不在的空档时间段的班级纪律。
3.奖励加分制：班级设置荣誉墙，对学生的行为进行实时评比。
个人得分制：
①加分：遵守纪律加一分，积极发言加一分，拾金不昧加一分，书写得优加一分，作业完成质量高加一分，卫生保持好加一分，表现进步加一分，测试满分加二分， 帮助他人加二分。
个人当天得分累计5分，可为所在小组赢得一分。
②扣分：违反纪律扣一分，未按时完成作业扣一分，楼道内快跑扣一分，卫生较差扣一分，被值周生记录扣二分。
个人当天累计扣分达到3分，所在小组失去一分。
小组得分制：小组大比拼
①根据值周小组当天的任务完成情况酌情加分。合格加2分，优秀加3分。
②每次测试，平均分最高的小组加1分。
③对于纪律遵守情况好和上课积极配合的小组进行实时加分。
④组内成员为班级荣誉争光的，所在小组赢得2分。
⑤学校组织的重要活动，若能保持整体的良好效果并遵守纪律，每个小组赢得2分。
⑥每天得分最高的优胜小组内的成员，每个人赢得1分。每周优胜小组成员，每人赢得2分。
⑦若组内成员发生严重的违纪现象，个人扣2分，组长扣2分，小组扣2分。
⑧小组内成员有2名及以上未完成作业，小组扣一分。
奖励机制：班级设一二三等奖品
①每20分一档，个人所得积分首次超过20分，即可挑选奖品，奖品分一等奖、二等奖、三等奖。个人所得积分亦可累计，争取大奖。