班主任是班级工作的直接管理者，直接责任人，是做好班级管理的关键核心，是学校未成年人思想道德建设的主力军，是学生个性发展的榜样和领路人。下面是语文迷小编整理的2016-2017上学期班主任工作总结，欢迎大家阅读!
【2016-2017上学期班主任工作总结1】
时间真快，在忙碌中，一个学期又过去了。对于这个班，我感觉孩子们的成长真的是不经意的。不经意间，他们的个头窜高了很多;不经意间，他们懂事了很多;不经意间，他们学会了很多……不经意间，他们就这么一点一滴地成长起来了。而我作为他们的同行者，作为他们成长的见证者，最大的感受，就是欣喜。
回顾这一学期的班主任工作，让我深切地体会到：只有全体学生和班主任共同努力，增强集体凝聚力，创设融洽的学习氛围，才能促进班风班貌整体发展，从而使学生在各方面得到进步。班主任工作是琐碎的，平时我主要将工作重点分为以下几个方面：
一、关心孩子。爱是无声的语言，是教师沟通学生思想和感情最有效的手段，想要管理好班级，必须关心、了解每一位学生。
作为一名班主任，我始终把工作的责任感放在第一位。我的教育对象是七八岁的孩子，他们天真烂漫，那一颦一笑，处处充满着童稚童趣。做一个辛勤的园丁，使每朵鲜花都绽放，每颗幼苗都茁壮成长，这是我做班主任的信念。低年级的孩子对老师特别热情，经常会围着老师转，我也很习惯在课后把孩子叫到自己身边，和他们聊聊天，请他教教老师这件新玩具怎么玩;问问她这件漂亮的新衣服是谁买的?问问他今天给老师吃的喜糖是怎么来的?考考他会认拼音了吗?告诉他这几天进步了!告诉他星期天作业完成很漂亮，也跟他说昨天他写的生字不好看，今天和同学吵架不应该……在这种轻松的聊天氛围下，把握好教育的契机，自然而然地提出对他们的一些要求，同时也收到了良好的效果。
我还觉得，班主任对学生的爱，应该是种宽容的爱，经常想起一句话：假如我是孩子，以此来鞭策和启示自己。每次，当孩子犯了错误时，当我怒气升腾的时候，我就让自己进行换位思考：如果我是孩子，我是不是也会像他们一样?假如那又是我的孩子，如何教育才是最佳途径?于是，在这样的前提下，孩子们的调皮捣蛋、屁股坐不住、对新鲜事物的好奇都变成了可以理解的行为。对于低年级的孩子来说，表扬的力量是无穷的。在平时，我通过对孩子的观察，将孩子们的闪光点和一点一滴的进步都记录到自己心里，及时表扬和鼓励他们。我会经常对我的孩子们说：你们都是最棒的!这学期进步最大的就是你了!老师越来越喜欢你了……当我和家长交流时，经常听他们说起，孩子们回家说老师又表扬他什么了，一脸兴奋，然后那几天在家表现就会特别好。还是那句话：爱是相互的。在这一点上，作为班主任的我是幸福的，我付出一份爱，收获的则是更多份纯真的爱。
二、重视培养孩子们的行为习惯。各种习惯的养成是形成良好班风班貌的基础，低年级则是良好习惯养成的关键期。我觉得培养良好的习惯关键是要培养学生的习惯意识，使他们做到老师在与不在一个样。如果一个班级形成了良好的班风，学生会在各方面得到提升。所以，我尤其注重培养学生良好的习惯，无论是学习习惯，上课习惯，还是卫生习惯。我根据低年级孩子的特点，一方面，以比赛、竞争等方式来巩固学生的良好习惯。另一方面，作为老师以身作则，每次进教室都先往地上看一看，捡一捡，整一整，孩子们看在眼里记在心里，为养成良好的习惯创造了好的氛围。
三、培养小干部，发展孩子的能力。班干部是班级的核心，是班级的骨干力量，要建设一个良好的班集体，首先要建设好一支责任心强、能力强的班干部队伍。
四、加强与家长间的交流。家庭教育和学校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家长的理解和支持。
我特别注重和家长建立良好的关系，加强和家长间的交流。一学期来，我对每位学生的家长都进行了交流，告诉他们孩子在学校的表现。当孩子有了什么进步，孩子生病了，孩子这段时间学习状态不佳……我都会及时与家长取得联系，使家庭教育和学校教育同步，更好地促进了孩子的健康成长。
五、加强集体凝聚力。这一学期，通过孩子们的共同努力，所取得的成绩是可喜的。当然，好成绩的取得同孩子们的集体荣誉感分不开的。在每一次比赛之前，我都会坐下来好好和孩子们聊聊，告诉他们：这又是一次集体与集体间的对抗，而你们，作为集体的一份子，就应该为集体出一份力。一个集体就像一艘船，载着学生越过江河湖海，驶向理想的彼岸;一个集体犹如一个大家庭，每一个学生如亲人一样相互关心、互相帮助、共同进步。
班主任工作更多的是一种锁碎，一种默默的付出，是无法用语言去加以描述的，只有自己才能品尝出其中的酸甜苦辣。当然，我在班级教学与管理中还是有一些的不足，在今后，我会同我的孩子们继续努力，即使没有最好，也一定会更好!
【2016-2017上学期班主任工作总结2】
寒风瑟瑟，细雨霏霏，江南的冬季于我总是伴着落寞与孤寂，在这样的时节心情总是压抑着的。提前笔回首半年的班主任工作，不觉滋生了许多温暖，半年来我与孩子们一起为创建个性化班级而努力，付出了多少汗水与心血，收获了多少酸甜与苦涩。不管怎样，我和孩子们都是快乐的，那种滋味就像是农民看着自己的禾苗渐渐长高，这是一种耕耘的快乐，快乐的并不在结果我们获得了什么，而是在耕耘的旅程中，我们可以欣赏更多的“风景”，体验更多不同的心情。
开学初，我就把创建个性化班级作为中队工作的核心内容。虽然五年级学习任务紧张起来，但我还是希望通过个性班队的建设，给孩子们的学习生活注入一剂强心剂，缓解孩子们的压力，让孩子们的生活尽量变得丰富多彩，同时也能更好地约束孩子们日常的行为举止，从而让班级成为一个有活力有生命力的班级，让孩子们在集体生活中享受“快乐、健康、幸福!”
一、 一路上有你——强化班级组织建设
多年的班主任工作经历告诉我，建设班级的核心任务就班级的执行力能力的
建设。班级执行力既包括班级的规章制度的制定，也包括强有力的执行团队(班干部)。开学伊始，我就把班级执行力的建设作为最首要的任务，我和学生共同商讨，建构了班级执行力。
1、 有“法”可依，有“章”可巡
一个国家每一个公民都要遵守法律，这个国家就会和谐昌荣。一个班级也要
有可遵循的规章制度，这个班级才会有凝聚力和向心力。我首先以问卷的形式向班级同学征集班级管理方法，然后和大家商讨举手表决制定了班级的常规管理方法。
附：五(2)班级管理制度及奖惩办法
班级管理靠全体班干部的分工合作，齐心协力，更要全体班级成员的努力，众志成城，将我们的班级建设成最靓丽的一道风景线。
总序：全体同学采取学分制，每人100学分，半个月进行一次评比。年级或学校的各项评比将以此为重要参考。
评比原则：由中队长带领各班长审计， 评比以横向比较为辅，纵向比较为主。
学分计算方法：在平时的学习生活中计小分，每10小分为1学分，现在以下方面做具体的阐述：
学习方面：
1、作业(各科)为本科作业最高等级的加1小分<此项任务由各科代表统计，并在每大周五和小周四分两次报给学习班长(注:作文为3小分)>
2、上课发言积极、回答精彩或得到老师表扬，加1小分，自己报给科代表，由科代表统计加分。
3、作业未及时完成或不认真扣1小分，上课时被老师批评扣1小分。
4、考试时前五名加5小分，90分以上的加3小分，此分数由学习班长统计。
5、考试时只要成绩比上一次有进步，即加1小分。
6、上课做与课堂无关的事每次扣2小分。
劳动方面：
1、主动帮助他人、做好事，每次加1小分，在年级组或校集会上被表扬的加2小分。。
2、值日认真负责，被评为最佳值日生或最佳值日组的加2小分。如未值日一次扣1学分，值日不净，不听从分配扣3小分。
3、周末大扫除中表现突出，班级未扣分，加1学分。
4、抽屉采取免检制度。凡是被免检的每周加1学分。评比方法：由劳动班长检查，连续一大周未出现问题，即1星级，依次类推，连续得到5星级的抽屉即免检(如在得星的过程中出现问题将取消前面的资格，重新记星)。但如果在免检的过程中发现问题或扣分的将扣学分1—5分。
(以上由劳动班长统计)
文明纪律方面：
1、说脏话的，视其内容和主观程度扣1—5小分。
2、与同学不团结、出现吵架、打架或顶撞老师、不尊重老师的扣学分1—5分，取消班干部资格。
3、在公共场合违反纪律(升国旗、集会等)扣1—5小分。
4、做操时(早锻炼、间操、眼操)整齐、安静、认真，违者一次扣1小分。
5、排队时，不拖拉(2分钟内站好队，如有特殊情况跟班长请假)，行进中不讲话，一次扣1小分。
6、课间不做危险游戏，发现一次扣1——3学分。
(以上由纪律班长负责)