一转眼,一个学年就过去了。下面是小编整理的2016年教师个人工作总结,欢迎大家阅读!
【2016年教师个人工作总结1】
一学期来,本人热爱本职工作,认真学习新的教育理论,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,为了下一学年的教育工作做的更好,下面是本人的本学期的教学经验及教训。
一、政治思想方面:
认真学习新的教育理论,及时更新教育理念。积极参加校本培训,并做了大量的政治笔记与理论笔记。新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书,我们必须具有先进的教育观念,才能适应教育的发展。所以我不但注重集体的政治理论学习,还注意从书本中汲取营养,认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。
二、教育教学方面:
要提高教学质量,关键是上好课。为了上好课,我做了下面的工作:
1、课前准备:认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。
2、了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。
3、考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
4、组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了以前重复的毛病,课堂提问面向全体学生,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担。
5、要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,小学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,针对这种问题,就要抓好学生的思想教育,并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,比如,握握他的手,摸摸他的头,或帮助整理衣服。从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,和差生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重,还有在批评学生之前,先谈谈自己工作的不足。
6、 积极参与听课、评课,虚心向同行学习教学方法。博采众长,提高教学水平。
7、热爱学生 ,平等的对待每一个学生,让他们都感受到老师的关心,良好的师生关系促进了学生的学习。
三、工作考勤方面:
我热爱自己的事业,从不因为个人的私事耽误工作的时间。并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。现社会对教师的素质要求更高,在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为美好的明天奉献自己的力量。
【2016年教师个人工作总结2】
在岁月的潮头,生活为我们撑起了一片温馨的时空,蹦蹦跳的日子,鲜活地托举起日月星辰,神奇地旋转着春夏秋冬。转眼间,2016年的日历翻到了最后,2017年崭新的日历已经开启。回顾一年来的工作,可以说紧张、忙碌、充实、收获,这就是我工作的真实写照。今天,我想用最朴实无华的语言,总结自己一年的工作。
2016年3月1日——12月31日,政治学习共16次,党员学习8次,中心组学习8次。科研骨干培训学习六个月,国培学习三个月。中小学听课共79节,教学研讨共计16节,质量分析6节,参加第33次省级学术论文征集活动——撰写教学案例分析一篇,参加省级心理健康教育主题班会评比——主题班会录像一节。
一、省级科研课题申请备案工作
2016年5月,我校又继续申请省级科研课题的申报工作,我完成了7000多字的“黑龙江省教育科学规划课题申请•审批书”,因为我校科研工作非常扎实,活动多样,材料积累充实,也就是说我们全体教师的努力,使得我校的科研课题《课题师生互动有效策略的研究》成功备案省级课题。并于2016年5月顺利开题。
二、培训学习
1.科研骨干教师培训学习
2016年4——11月,高洪波和王洪凤两位教师,参加了鹤岗市科研骨干培训学习。鹤岗市教师进修学院科研所下发了“关于‘十二五’中小学教育科研骨干培养对象”的学习资料:教学案例、教学反思、教学设计、教育随笔、结题报告、开题报告、论文和调查报告以及中小学教师怎样进行课题研究(一)——(十)。经过几个月的学习,看资料,记笔记,学习中及时对照自己的工作,总结经验,寻找不足,理论联系实际,完成了四大板块的学习,每一板块的学习历时一个月,每周一次作业。在工作极其紧张的情况下,两位骨干教师都能够及时上交每次作业,并且质量较高,得到上级高度评价,当然在学习过程中也使自己的“科研素养”大有提高,受益匪浅。
2.黑龙江省“国培计划”——中小学教师远程培训学习
次此培训学习,我共选择中学语文、信息技术等学科,课程学习远远超过规定的时长1000分钟,评论60条;完成作业6篇,评论35条;参与话题5个,评论32条;上传资源6个;参与研讨活动4个;上传日志12篇,上传资源共享10篇。总之,全部完成学习任务,得到较高分数。
三、期初轮听课活动
为了加强师资队伍建设,提升青年教师驾驭课堂能力和专业教学素养,进一步探讨“习题设置”和“精讲点拨”的有效策略,继续开展了论听课活动。两个学期,中学部出课共计21节,《教师课堂教学评价表》76份,《论听课教学研讨记录表》18份,随堂测试卷18份, 教案设计文稿21份。
轮听课依旧延续以往课堂教学研讨的特点——肯定亮点的同时,更注重提问题给建议,建议要操作性强。这样做也是为了强化探讨论听课的实效性,又是提高教研的实效性,互相切磋、共同反思,在学校形成浓厚的“提建议、促成长”的良好教研氛围。每个学科、每个年段教师、每个班级,都各具特色,都能够以学定教,不同班型有不同的教学重难点和教学方法,都体现了因材施教的教育理念,在完成教学任务的同时,都有教师自己的特色。
数学教研组,虽然老教师居多,但都能够积极承担出课任务,精心备课,为我们展示了朴素无华的常态课。全组教师都能够做到依据学情不同而以学定教,教师驾驭课堂能力较强;课堂环节紧凑,逻辑思维严谨,学科专业术语使用较好;都能够抓住时机地进行重点知识的精讲点拨,也能够在突破难点的关键处启发引领。
英语教研组,年轻教师的快速成长与成熟,是最令人欣慰的,在他们彰显青春活力的同时,也为我们呈现出了一节节专业素养较强的英语课。在以学定教的基础上,以旧知引出新知,温故知新中突出重点;在进行精讲点拨时,非常注重学生诵读的操练,各种形式的诵读是英语学科的基本功,能够帮助学生记忆和学习,说明英语教师非常注重学生基础知识与基本技能的夯实。
艺体教研组,音、体、美学科各听一节课,三位教师也都呈现出各自学科及个人的特色;在宽松愉悦的气氛中,学生表现出意料之外的才能,让我们发现了特色人才,令人惊喜。真心希望我们的艺体教师能够认真上好每一节课,为学生的未来多开辟出一条生活之路。
轮听课参与教师为老中青三段,充分发挥了“蓝青工程”的“创绑带”作用,此次活动,侧重于挖掘老教师具有的专业经验,进而加大对青年教师的培养,关注教师备课,关注精讲点拨,关注课堂效果。
四、青年教师跟踪指导课
2016年3月4日——5月19日,中学部继续开展了“两段六环式”青年教师跟踪指导课活动。此次活动的目的就是使青年教师快速成长起来,在提高驾驭课堂教学能力的同时,针对不同学科的特点,结合中学课题组“精讲点拨有效策略研究”这一主题,对青年教师进行学科技能素养的指导。
本学期进行了孙淑艳老师(七年级语文)、刘崇老师(八年级英语)两个学科的青年教师的跟踪指导,共计听课5节,课后反思研讨5次。
孙淑艳老师共执教三节课,都能够通过情境导入、基础过关、整体感知、细心品味、拓展延伸、作业布置六个环节完成教学任务。孙老师的授课亮点很多,用圈点勾画的学习方法,进行阅读分析,寻找有趣的人物描写。不足之处,三节课的教学环节都有些前松后紧,时间分配欠妥,导致拓展延伸环节仓促收尾。建议:压缩“导入”和“基础”环节的时间;拓展延伸环节要再提升高度;教师板书字迹书写要规范
刘崇老师执教的是八年级英语,共执教两节课。由于刘老师刚刚接手八年一班,对学生还不够了解,学生知识点掌握情况不够清楚,难度较大。特别是在感冒生病的情况下,依然激情四射,在对学生不熟悉缺少默契度的情况下,依然高效完成。教师授课时知识点的拓展丰富,新旧知识的衔接较好,学生听力和诵读的操练都很到位,对于中考考点题型的点拨也很及时有效。不足之处,旧知识点的链接过多,个别学生不宜掌握,教师语速过快,影响学生倾听。建议:要大胆删减教学内容,确保新知识点的掌握;放慢教学节奏,不急于求成。
本轮青年教师跟踪指导课活动中,两位青年教师,在历时三个月的跟踪指导过程中,无论是课堂教学环节,还是精讲点拨环节的操作;无论是课堂生成的处理,还是巩固习题设置;无论是课堂气氛,还是细节的教师评价语言,都得到了同行的专业指导和点评,都有不同程度的提高,也得到了领导的鼓励、认可与好评。
五、蓝青工程活动
1. 第五届“蓝青工程”青年教师汇报课暨家长学校活动
2016年4月17日下午,举行第五届“蓝青工程”青年教师汇报课活动。活动邀请了鹤岗市教师进修学院领导及相关学科教研员一行14人现场指导。活动围绕“习题设置有效策略的研究”主题进行。
领导致辞、课题开题后,李洪英校长大会致辞,开题会上科研主任宣读开题报告,实验教师代表进行了表态发言,随后唐主任做了《学习理论,深入研究》的业务讲座。展示汇报环节中,参与汇报展示的涉及中小学语文、数学、英语、中学政治四个学科的9位教师。每节课至少有一名专家现场指导。教师们高度重视,课前认真研课、磨课,教师成熟的教学技能,精心的习题设计,良好的师生互动,实用的课件等,展示了青年教师的成长与风采。
在反思研课环节,各会场围绕活动主题“习题设置有效策略”进行深入研讨。首先由执教教师说课反思,教研组同伴研讨反馈,把脉专家针对授课教师课堂实况,进行的客观评价,专业指导,令在场教师受益匪浅。研讨时,各个会场的支持人都进行了详实记录,填写了《第五届蓝青工程青年教师汇报课教学研讨电子记录》。
此次活动既是课题理论提升的培训会,师徒教研相长的推进会,也是专家把脉会诊的指导会,基于“六环节”教学模式,实施减负增效的研讨会。本次汇报课展示了青年教师良好的教学技艺,促进了青年教师和名优教师的对话与交流。