深化课程改革、深入实施素质教育、切实减轻学生过重课业负担、提高教育质量。下面是小编整理的2016上半年教务处工作总结，欢迎大家参考!
【2016上半年教务处工作总结1】
本学期继续贯彻落实温州市教育工作会议精神和学校工作要点，以立德树人为根本任务，以“提高教学质量”为中心，围绕“课程建设”和“课堂变革”两大重点，做好 “教学常规” 、“质量评价”和“校本教研”三项工作，推进我校教学品质优质发展。在校长室的引领下，在各科室的协助和全体同事们的配合下，教导处工作有序平稳开展，有重点、有特色、有提升。
一、拓展性课程有序稳步开展
1.下塘小学举行《静悄悄的革命》读书沙龙活动
2月21日下午，在学校教师报到之际，下塘小学教师齐聚三楼会议室，开展了新年第一次读书沙龙活动，一起学习和讨论《静悄悄的革命》带给我们的教育新能量。这次教师读书交流会相当成功。通过交流，老师们对新课程倡导的理念有了更深刻的理解认识，对改进自己的教学有了新的策略——学会倾听，对教研活动存在的问题有了清醒的认识和改进的对策——开放教室，加强评议……
2.下塘小学开展《为学生设计“有意义”的拓展性课程》专题讲座
3月23日下午，下塘小学邀请到县教师发展中心评价部主任陈碎民老师为全体教师作了《为学生设计“有意义”的拓展性课程》的专题讲座。这是一场专门为下塘小学老师量身定制的课程研发的专题讲座，与会教师都听得非常投入。他重点分析了如何完善课程体系、加强课程建设、改进课程实施、变革教学方法以及深化评价改革，并提醒深化课程改革中教师和学校要做哪些事。陈老师的讲座内容丰富，既高屋建瓴又脚踏实地，且具有很强的可操作性。与会的老师听得格外认真，不时拿起手机及时拍下精彩的PPT内容。
3.下塘小学拓展性课程开发探路
3月29日，下塘小学操场上一场主题为“我选择，我快乐”的选课活动拉开序幕。全体小朋友开始流连于围绕操场一圈的课程展板，根据自己的意愿在选课表上分别填写第一、二、三志愿，开启自己才艺发展的起点。学校教务处根据孩子们的志愿和课程情况进行适当调剂。据悉，下塘小学每周五下午有两节兴趣选修课程，采用走班制的形式，每位学生可以选择自己喜欢的课程进行上课。每位老师或单独或合作，都要开发一门拓展性课程，以提供学生多样化的课程学习经历，让学生在学习中发现自己，更好地成长。
据了解，3月初，下塘小学即启动拓展性课程“走班式教学”筹备工作，组织学校老师根据自己的爱好及专长特点，筹备相应的拓展性课程。学校组织教学团队从中筛选出25门精品选修课，开课老师自主设计制作课程海报，标明招收年级段及招收总人数，在选课活动中“招兵买马”。这25门选修课以艺术才艺类和生活技能类为主，一周一堂课，安排在周五下午，完全打破行政班规制，开展“走班式教学”。
4.下塘小学全面推行“新六艺”拓展性课程
4月15日开始，下塘小学全面推行拓展性课程。学校规定每周五下午安排拓展性课堂，每节课40分钟。拓展性课程分为综合、体育、艺术三大类，共25个项目，以满足学生兴趣、发展个性特长的需求，提升学生的组织、协调、合作和动手能力。拓展性课程打破了常规的班级制度，学生以走班为主，可以任意选择自己喜爱的课程，真正体现了公平、公正。每个拓展班名额最高限额40人，最低限额20人。为了使每个学生都能选到自己喜爱的课程，学校制定了“志愿先后填选”、“二次选课”、“适当加班”、“引导选课”等举措，最大程度地保证学生的选课质量。
每周五一次的拓展课程，最大限度地激发和发展学生的兴趣爱好，开发学生的潜能，促进学生个性的发展，也最大限度地解放学生的心理负担，利于学生身心发展。
5. 胡校长提炼《下塘小学候鸟课程建设》的文化内涵、课程体系构建……有了更清晰的引领，相信下学期我们会做的更好。
二、完善学业质量监控机制
提高教学质量，学校采取有效的教学管理是前提，提高课堂教学效率是关键，开展质量监控是策略。以学业质量检测为抓手，加强教学质量监测和指导，分析学情，寻求对策，为学校改进教学管理和教师改进教学方法提供依据。低年级期末考试和考查采取“项目评价”形式，中、高年级采取笔试与面试相结合的形式。本学期，配合县教师发展中心组织做好小学六年级教育质量综合测评，学科教师要加强对检测结果分析，分析影响教学质量的原因，寻求解决问题的对策，改进教学方式，提高教学质量。这学期我校开展了以下活动：
1.下塘小学运用大数据分析各年级教学得失
4月27日上午，下塘小学以“大数据分析”为关键词，召开四年级运算专题学生调研分析会议，教师发展中心南欲晓老师和叶永义老师出席并进行工作指导，全体教师参加了此次活动。
叶永义老师重点对上半年四年级数学期末教学质量进行分析。他用表格、数据，将上学期期末教学的结果直观呈现出来，从数据中分析四年级数学教学得失，发扬优点，查找不足，分享经验。
针对数学学科出现的教学问题如何改进，特别是针对计算错误，南欲晓老师也谈了她的看法。南老师针对学生的前测试卷，从学生的角度分析教学的效果，反思教学中的问题、学生的习惯，同时提出了改进方法：1、体验十进位置值原则;2、充分借助小棒和计数器，建立表象;3、经历加法减法竖式的形成过程。南老师从理论结合学生实际，旁征博引，一语中的，在会的老师都觉得受益非浅。
2.下塘小学举行基于数据分析的计算能力培养主题研讨活动
5月25日下午，永嘉县教师发展中心评价部叶永义副主任和下塘小学全体数学老师聚集在三楼会议室，举行基于数据分析的计算能力培养主题研讨活动。
下塘小学历来就非常重视学生的计算能力，每学年都分别举行一次口算笔算过关活动。为了让本次活动更加科学、有效，在5月初，教导处让每位数学老师有针对性的对自己所在年级出了份样卷，要求对每道题进行命题说明和预测班级得分率是多少?教导处对测试样卷进行审查评比，并邀请县发展中心评价部叶永义老师进行科学地数据分析。叶老师从样卷的数据观察出发，深度剖析，根据存在的问题展开了一一剖析，从自身专业角度给大家提出了专业意见。他提出：练习的有效不在于老师出了多少道题给学生，而在于这几道题是否充分地发挥了其习题的功能。整个教研活动大家讨论热烈、积极，气氛一次又一次推向高潮。
活动结束后，教导处又给每位老师布置了一个作业：针对第一次出卷和讨论情况，请每位数学老师再次科学地、有重点的出份本年级口算测试卷。本次活动，老师们有准备、有反思、有思考，大家都觉得这是一次很有实效的教研活动。
3.下塘小学候鸟课程评价系列之森林游园会闪亮登场
下塘小学“候鸟”课程门类齐全，项目繁多，内容丰富。其评价方式也各不相同，除了传统的笔试评价外，学校根据不同学段，不同学科采用了不同的评价方式。6月17日下午，候鸟课程森林游园会，在老师们的精心准备下闪亮登场。
瞧，“小鸟”们早已按捺不住心中的激动，手持精美的闯关卡，兴致勃勃而又胸有成竹地走进一个个装扮亮丽的场馆，接受一场场有趣的闯关挑战。
闯关的项目有“朗读欢乐谷”、“开心聊聊吧”、“森林小歌手”、“生活万花筒”、“数学智慧城”。每个项目都采用孩子们喜欢的游戏闯关形式开展。在生活万花筒的场馆里，正在进行着一场特殊的闯关活动，系鞋带、扣钮扣、叠衣服……“小鸟”们个个身手敏捷、动作利索，一眨眼功夫就把这些“小把戏”给完成了。他们脸上挂满笑容，心里甜滋滋的。好多家长也来凑热闹，看着孩子们稚嫩的表演，乐得眉开眼笑。
下塘小学项目闯关课程是学校的特色课程，共有15门，贯穿小学六年十二个学期，不同学段有不同难度和要求。学校允许孩子们多次过关，如果孩子们第一次闯关不成，还有第二次、第三次的机会，直到完全闯关为止。这样的评价设置是基于“人本、和谐、自主”的核心办学理念，基于“自信、健康、快乐”的培养目标，基于“候鸟”成长五层次的要求(学会生存、学会选择、学会探索、学会共处、学会飞跃)。学校构建候鸟课程体系，开设候鸟系列课程，采用多种课程评价，意在努力建设适合每一个孩子发展的学校课程，力求让每一只“小鸟”飞得更高!
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