2014高二英语教学工作总结

发布时间:2017-02-15  编辑:cong 手机版

    一、改变教学观念,树立新课标理念。

  本学期教师们参加了各种形式的市、区级教研活动,努力转变教学观念,变教堂为学堂,还学生学习英语的主动权,在师生的双边活动中,注重培养学生“自主·探究·合作”的精神,使学生在“积累·整合”“感受·鉴赏”“思考·领悟”“应用·拓展”“发现·创新”五个方面获得发展。

  二、扎扎实实进行集体备课,着重备课时率。

  每周三的上午第二、三节是集体备课时间,老师们就教材、教法等问题进行共同研究、探讨,备课组内形成了浓厚的研究气氛,我们甚至会为如何更有效地讲解某一知识点而争论的不可开交。各项教学工作既有分工又有合作,达到了合作共赢的效果。同时做到了如下几个统一:教学和复习进度、教案、课件、练习等。在教学上既有所统一,又允许个性的发展。

  三、大力开展听课评课活动。

  本学期,我们一如既往,在备课组内开展互相听课评课活动。除了进行每周一次组内公开课外,同时开展个人推门听课活动。通过这一个教学常规活动的开展,保证了备课组的教学质量和教师之间的取长补短。评课前先由做课教师进行说课,然后大家就本节课的优缺点进行点评,真正做到客观、公正,大家各抒己见,努力使每一节课都尽善尽美。

  四、向课堂45分钟要质量,提高课堂效率。

  我们都知道,学生的课业负担相当重。为了给学生减负,我们组的全体成员在精心备课的基础上,抓好课堂45分钟,讲在课堂,练在课堂,向课堂要质量。每天坚持节节测,对上一节课的重难点进行回顾检测,帮助学生养成课后复习的好习惯。在抓好双基的基础上,也对学生进行能力方面的训练与指导,如加强阅读和写作方面的指导。

  五、研究高考试题,与高考接轨。

  我们认真研究了几年的高考试题,制定了有效的措施,确保在进行常规教学的同时, 注入高考的知识。例如,平时的周测有选择德挑选适宜于高二学生的完型、阅读、阅读表达和写作,使学生体验高考,并且尽快适应高考。

  总之,下学期伊始,我们组的全体成员就针对各班的实际情况,挑选其他学科好而英语底子比较薄弱的学生,有计划、有针对性地进行辅导,使他们尽快迎头赶上,不让英语成为他们升学的绊脚石。

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