小学骨干教师2016年个人述职报告一
本人于1998年7月毕业于南京市师范学校，同年8月分配到河城小学任教，2005年8月，调入淳溪中心小学至今。工作十年来，本人一直从事小学数学教学工作，担任班主任和中队辅导员8年，并担任过河城小学少先队大队辅导员一职。回顾过去的教育教学工作，现从四个方面述职如下：
一、师德表现方面：
本人热爱并忠诚于人民的教育事业，教学态度认真，并积极参加校本培训，刻意培养自己的教育教学能力。
二、教育教学方面：
本人2003年9月被评为小学一级教师;98年参加普通话培训，经考核达到二级乙等，2002年12月获教师资格证书; 2005年9月、11月相继被淳溪中心小学评为第一批“骨干教师”和第二批“教坛新秀”; 2006年7月至2007年3月参加了南京市中小学骨干教师培训班小学数学学科的学习，并顺利结业;2007年11月被评为高淳县第六届优秀青年教师;并在2007年和2008年，两年均被人事局考核为年度优秀。
工作的十年中，我始终具有高度的责任心，并能坚持做好教学“五认真”工作。2003年9月~2004年8月，我在河城小学所教的六年级学生，小学毕业时数学平均分居全年级三个班之首，在全学区所有学校中也名列前茅。由我辅导的两名学生在《探索与应用能力》竞赛中，分获一个校一等奖和一个县二等奖。担任河城小学少先队大队辅导员期间，我辅导的学生多次在县、镇各级比赛中获奖。
2005年9月调入中心校至今，我一直担任一、二年级双班数学的教学及班主任工作，所教班级的数学成绩在镇统测中一直名列前茅;担任班主任期间，所管理的班级经常被评为“五星班级”。在“讲故事”比赛中，我辅导的学生分获个人一等奖和优秀奖;在歌咏比赛中，我辅导的学生获个人二等奖，得到了领导和家长的一致肯定。
三、教科研方面：
在学校领导的指引下，我积极投身于学校教科研。2004年撰写了论文《课堂内学生参与策略的探索研究》，获江苏省优秀教育论文二等奖;2006年南京市教育科学“十一五”规划首次申报个人课题，我的个人课题《小学低年级学生主动学习习惯养成教育的探索》顺利结题，同名论文被评为2007年度南京市优秀教育论文三等奖;撰写的《让孩子真正成为学习的主人》，获高淳县小学数学学科论文三等奖;案例《<9加几>案例分析》，获淳小案例评比三等奖。
我还积极投身于县、校组织的各项赛课活动：其中2008年3月，由我执教的一年级单元复习课在淳小赛课活动中获三等奖;2009年3月，我执教的一年级《认数》一课，在县数学骨干教师课堂教学比赛中，荣获三等奖;2008年12月由我执教的《复习10以内的加法和减法》，以研究课的形式，在淳溪协作区进行观摩，得到了听课老师的一致好评。
四、业务进修方面：
要给学生一杯水，自己要有一桶水,更要成为长流水。我还参加了社会自学考试，2002年12月毕业于南京师范大学(大专自考汉语言文学专业)，明年我将修完南京晓庄学院小学教育专业成人高考函授本科的所有课务。
此外，我还于2005年12月参加了小学教师基本功的考核，2006年5月参加了南京市职称计算机考核，成绩均合格。
综上所述，任现职以来，我工作尽职尽责，能出色地完成各项任务，基于自身的良好师德，扎实的基本功，及一定的教育教学能力，我能胜任小学教育教学工作。为适应教育新形势，更好地开展工作，取得更佳业绩，我申报小学数学高级教师，恳请在座的各位领导、专家、评委根据我的情况加以评审。
小学骨干教师2016年个人述职报告二
在忙忙碌碌中又度过了一年，在这一年中我能严格要求自己，始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作，以“师德”规范自己的教育教学工作，以党员的标准来要求自己。在思想上爱国爱党，积极上进，通过参与各种学习活动，把好了思想关，认清了形势，注意树立党员教师的良好形象，尽心尽力地搞好教学，一心一意地为了学生。下面，我将自己今年的教育教学工作做一简单汇报。
一、不断学习，努力提高自身素质。
自从评上克拉玛依市的骨干教师后，一直深感压力之大，但面对压力我并没有退却，而是将压力转化为动力，激励着自己不断“充电”，提高自己的教育教学水平。在本年度我先后学习了《卡尔威特的教育》和《爱的教育》两本书，并进一步深入研究《小学数学课程标准解读》，做了六万余字的读书笔记。积极参加各级各类的教研活动，汲取同行们的宝贵经验，更好地为学生服务。
二、不断探索，努力提高教学水平。
在教学工作中，我严格做到教学“六认真”，坚持备课写详案，充分挖掘教材重、难点，精心设计教法。作业全批全改，并经常采用面批的方式，加强对学生的个别辅导，力求作业批改富有实效。在学校的教学常规检查中，我次次获得“优”等。在数学教学中，我结合学生的年龄特点和自己学习的一些教育理论，积极探索适合孩子的教育教学方法，同时结合我校承担的国家级课题“学生学习方式转变的探究”，不断探索适合搞年级学生的学习方法，在“导”字上下功夫，尽可能使学生学得愉快、充实，逐步使他们乐于学习、善于学习，激起学生学习热情，促使学生在巧练巧学中增强能力，培养智力，从而大面积提高了教学质量。依据课题实验撰写的论文《小学高年级学生听课方式的转变》、《小学高年级学华考|zk168生预习习惯的培养》受到了学校老师的一致好评，获得优秀。
三、不断交流，引领年轻教师共同进步。
如今独山子的教师队伍年轻化，我校数学教师中就有三分之二的教师是刚刚踏上工作岗位的新教师，他们的业务能力和教育教学水平亟待提高。作为一名骨干教师，我知道不仅要搞好自己的工作还要起好引领、示范作用。我与江龙、马莹莹老师结成师徒，我认真对待这一任务，与新老师一起研讨课标，转变教学观念，学习教育法律、法规，提高思想意识，并指导备课，上好教研课，共同探讨说课，取得较好的效果。
“教研”是学校提高教学质量，整和教学人力资源的有效途径。在教研工作中，我不断研究，总结，积极学习先进的教学经验，与学校教师相互听课、评课，交流学习，上好优质课、随堂课，并及时小结，收集资料。另外，我积极参加校本教研，组织学校数学教研组开展了集体备课、经验交流、上专题课、说课、评课，学习教育理论等一系列教研活动，达到了互相学习、取长补短、共同提高的目的。在学校进行了“培养学生自主学习能力的探究”课题的研究实验工作，并展开了应用题教学讨论展示活动，取得了较好的活动效果。认真指导杜鹃老师执教《乘法的认识》一课，在自治区第八届小学校际研讨会上受到好评。在今年下半年，我为教龄三年在以内的教师做了《如何备课》的讲座，由于自己准备精心，并结合自己的教学实例，教师们均反映收益颇多，效果较好。
回顾今年的工作，我感到离“骨干教师”的要求和标准还有一定的差距，特别是在接受先进的教育思想、更新教育观念，深入开展教学研究方面做得很不够，在今后的工作中，我一定会更加努力，起好引领作用，为培养出更多具有创新精神和实践能力的人才，奠定基础。