2016暑假社会实践报告

发布时间:2017-07-11  编辑:沈舒文 手机版

  社会实践活动深入基层,同基层群众及领导谈心交流,让年轻的思想碰撞出了新的火花。下面是小编整理的2016暑假社会实践报告,欢迎大家阅读参考!

  【2016暑假社会实践报告1】

  参加工作几年来,在这几年里对社会有了一定的感受,加上我曾经担任过小学语文|、数学课程,对教小学生有了更进一步的了解。乘着这个暑假时间很长,在这个基础上,想参加一些社会实践活动锻炼自己,并获得一些收入。升为老师我找到了一份家教的工作。这是我假期社会实践工作。通过家教使我的暑假生活更加丰富多彩,同时得到了一个锻炼自己的能力和实现自身价值的机会;通过家教学会了许多,体味了许多,思考了许多…

  实践人: 惠农区红果子小学教师 王东

  实践时间:16年7月20日—8月22日

  实践对象:一名小学一年级(学习成绩较差)

  实践活动:家教

  实践目的:

  1、丰富假期生活,锻炼自己与人交往的能力,增加社会经验实践经历及收获;

  2、对该生一年级所学知识作全面复习、巩固、提高,使其对即将学习的二年级的知识作初步了解;

  实践过程:

  在整个过程的起初的两三天里,我并未贸然进行实质性的活动。我首先翻阅了该生一学期的作业及考试试卷,又向其家长了解了一些情况,我对该生的基本情况有了初步掌握:由于该生的父母在外工作,家长管理较少,造成学习上的长期松懈,基础较差,具体表现有:20以内的加减法不能准确而迅速的算出;对拼音字母的识记和正确拼写有困难;……

  针对上述情况,我为该生制定了一个“打好基础—逐步提高—超前学习”分三步走的辅导计划 :

  第一阶段“打好基础”:

  20以内的加减运算我出了几组专题训练让其练习:

  例:相同的和:1+4= 1+5= 1+19=

  2+3= 2+4= 2+18=

  4+1= 3+3= …… 3+17=

  3+2= 4+2= 4+16=

  相同的差:(略)

  加减并行:1+2= 8+7=

  3-1= …… 15-7= ……

  3-2= 15-8=

  ……

  通过大概一周的练习后,该生计算的速度和准确度都达到了令人满意的程度。我认为这一阶段没有多少方法和技巧的讲究,关键在于熟练程度,即所谓“熟能生巧”。所以在这两周时间里,我保证每天都有足量的书面习题让其练习,并随时以口算的方式进行考察来加深印象、巩固效果。

  而在“拼音”方面,对于“字母的识记”,据我观察,该生在课本所列出的声母表、韵母表、整体音节表中,按照顺序让其认读能够基本正确,然而一旦将顺序或单个提取,该生就很容易出现混淆和错误,甚至不能认读。这种情况在识记复韵母时表现得犹为明显。针对这种情况,我采取的方法是:

  我按照“形相近”和“易混淆”的原则对复韵母又作了划分:

  ai ao an ang en eng ei ie iu ui in ing ……

  ai ao an ang ei er en eng iu ie in ing ui un ……

  在教其在这种方式下反复认读后,又对其进行听写,逐渐开始打乱顺序和单个提取,出现混淆和错误的现象大大的减少了。

  上述两者同步进行,耗时看起来长了一些,但我认为“磨刀不误砍柴功”,只有打好基础,才能将后面的教学顺利的进行下去。

  第二阶段为“逐步提高”阶段(辅导约三周):

  由于第一阶段的功夫下得扎实,在“计算”方面,20—100的运算在教其运算规则及少量练习后,50以内的加减法无论口算、笔算都显得较为轻松;50—100的加减法口算略显吃力,而笔算则没有什么问题。唯一容易出现的毛病就是在计算中由于粗心而忽略进位、退位。单纯的计算题对于该生来说已经不存在什么知识性的障碍了。

  然而,该生却在“实际应用题”方面存在极大的困难,对其应用题的辅导是整个过程中费时费力最多的一个环节。该生在解答应用题时的主要障碍是:

  ①对数学语言文字的表达理解不足;

  ②对数量关系分析不准确;

  ③数学迁移能力较差。

  在解决这个问题时仍然本着“由浅及深、循序渐进”的原则。我在为其编写应用题的开初阶段:

  语言叙述尽量直白,数量关系尽量简单,涉及数值在20以内;等到这一关过了以后,我便逐渐加大难度,语言叙述,数量关系略显复杂,涉及数值扩大至100以内。与此同时,为培养该生的迁移能力和语言表达能力,我将供其练习过的应用题变换主题后抽取“条件”或“问题”让其补充完整再解答。经过这番辅导后,该生解答应用题的障碍基本得以扫除。

  在“拼音的正确的拼写和拼读”这个问题上:我首先让其明确了拼音拼写拼读的基本规则,然后在其课本生字表内找出易错读、易混淆的音节为其特别指出,帮其加以辨认、辨读。接下来,我将生字表按“同韵、同音”的原则分类后,让其注音;还将生词的拼音写出,让其写出汉字。以此来加深其对字形与读音、拼写方式的印象。这样的练习完成一遍后,我又将在练习中出现错误的整理出来,先提供正确答案让其辨认、朗读,再为其听写。这样反复几遍,“逐渐缩小包围圈”,扫除“死角”。最终,该生在做“为字注音”“看拼音,写词语”这类型习题是都有了很高的正确率。

  第三阶段,“超前学习”阶段(辅导二周):

  即对第三册内容作一些预习。在这个阶段,我并未对该生作过于严格的要求和施加太大的压力。 因为该生下二年级即将接触乘法,所以我初步向其讲解了乘法的意义与运算方法,并让其背诵乘法口诀表。语文方面,主要让他自己通过拼音来识记一些生字。

  实践结果:

  最后让该生做模拟考卷,语文、数学均能达到90分以上;了解了乘法的意义,掌握了乘法的运算方法,完成了乘法口诀表的背诵;语文第三册生字识记过半,新课文朗诵流利。基本达到了预想效果。

  实践体会:

  第一,从事教学工作需要专心:我为这次实践的顺利进行,投入了大量的精力准备。虽然说对于一年级的知识不在话下,但我还是找来了教材和教参等专心备课,力求做到在知识上准确无误;除了在“教什么”上下功夫,我在“怎样教”也丝毫不敢马虎,我翻阅了《教育心理学》、《走进新课程》、小学语文、数学教学法等专业书籍,上网查询了有关经验交流,在充分尊重儿童身心发展规律的前提下开展教学活动。

  第二,从事教学工作需要“耐心”:面对一个年仅7岁的一年级的学生,他对知识接受和记忆的方式和能力都有其特点和限制,我们在教学中不能从自身主观出发“想当然之”。对学生在学习中所遇到的障碍要“耐心”的讲解,一遍不行就两遍,两遍不行三遍,同时也应该反省自己的教学方式是否对路,切忌“简单粗暴”。

  第三,从事教学工作需要与人“交心”:在学习中不能够“闭门造车”,要多与外界交流,掌握更多的信息,丰富自己的教育背景。我注意了与家长的交流,一方面更深入了解学生的情况,有利于我“有的放矢”;另一方面我及时将教学进展及时反馈给家长,有利于家长的配合与支持。同时,我还向多位我以前的老师请教,他们的经验都给了我莫大的帮助。

  我通过这次为时一个月的实践,从另一个侧面检验了自己的教育教学情况,培养了自己发现问题、分析问题、解决问题的能力;同时也发现一些了自己的不足,使我在以后的教学工作中不断的弥补和提高。可以说,这次实践让我是受益匪浅。

  【2016暑假社会实践报告2】

  一、实践目的:

  了解企业级软件开发流程。规范自己编写代码格式。

  二、实践时间:

  2016 年7月15日 至 2016 年7月24日 共 10天

  三、实践内容:

  7月15日上午:来到东软。

  7月15日下午:素质拓展——如何有效沟通

  7月16日上午:基于MFC的车牌识别系统项目总体介绍

  7月16日下午:基于MFC的UI架构介绍

  7月17日上午:职业生涯规划

  7月17日下午:基于MFC的车牌识别——消息映射

  7月18日上午:基于MFC的车牌识别——文本框图

  7月18日下午:素质拓展——团队共识

  7月19日上午:压力与情绪管理

  7月19日下午:素质拓展——团队共识

  7月20日上午:Android平台构架介绍

  7月20日下午:android框架介绍及天气日程通之需求讲解

  7月21日:基于android的手机天气日程通系统设计及编码讲解

  7月22日:Java EE体系系统介绍及基于Java EE的人事管理系统需求分析

  7月23日:基于java EE的人事管理系统系统设计及编码分析

  7月24日:素质拓展——如何度过大学生活

  四、实践结果:

  通过将近十天的实习,在此期间我们学习了:Oracle数据库PL SQL开发、 Java Web高级编程、Android应用开发 、高质量C++语言编程、网页编程等。我编写了基于MFC的学生注册管理小程序,Android的天气预报小程序和JAVA Web 登录验证系统。这正好把在学校学到的知识和实战应用结合了起来,既巩固了以前学的知识又能学到软件开发流程。

  五、实践总结或体会:

  1.通过10天的学习,学到了很多的知识,同时也认识到自己在很多方面也有很多的不足,今后我会更加努力去学习专业知识。

  2.通过此次东软实习,使我们对企业级软件开发有了更加深入的理解。在实践过程中,同学们通过学习,实践对软件开发的认识更加深入。

  3.短短10天的工作过程使我受益匪浅。不仅是在专业知识方面,最主要是在为人处事方面。社会在加速度地发生变化,对人才的要求也越来越高,要用发展的眼光看问题,得不断提高思想认识,完善自己。

  4.通过参加此次实习,培养了我们独立处世与工作的能力。大学生在社会实践过程中,通过独立生活、独立思考、独立自主的去面对问题,分析问题、解决问题,对社会的认识更加清晰。不管在实践过程中遇到挫折还是成功,对他们都是一种收获,明确了优势同时也发现了不足之处,面对社会更加自信。

  5.在此次社会实践过程中,我们能够围绕学习软件范围,实践编程能力,锻炼了能力,展现了大学生的青春风采,达到了社会实践的目的。为总结经验,巩固和深化社会实践成果,我们将继续对此次社会实践活动进行深入细致的总结,加强社会实践经验的相互交流,共同探索社会实践的开展方式、方法。


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