目前，我校各科教学进入了期末复习阶段，英语教学也不例外。那么如何行之有效地开展英语期末复习呢?
下面，我就结合我校教学的实际情况谈一下进行英语学科期末复习的方法：
一。了解情况入手，有的施教。
我们现在的外研教材，词汇，句型。日常交际用语比较多。在复习前，每位英语老师应对复习内容及复习安排做到心中有数，目标明确。根据学生实际情况，针对他们在学习上的薄弱环节制定切实可行的计划，合理安排复习时间，然后依照计划精心设计好每一节课进行有效复习。要避免复习盲目性，不能想什么就讲什么，造成知识点的疏漏。
二。教法讲究调理性和针对性，不能走马观花。
第一阶段以教材为本，侧重于教材的复习与梳理。全册教材快速过一遍，通过教材的重现来归纳语言点。讲透语言点的运用。对各模块知识点进行梳理。同时注意基础单词，词组，句型的过关。让学生对所学知识进行“查漏补缺”。在实际复习中，有的老师往往跳过课文直接讲知识点，或把大量时间和精力花费在做练习，试题上，这样做有是偏颇。教材上的对话与课文是最基础的复习材料，可帮助回想所学知识点，可让学生印象更深刻。
第二阶段进行横向复习，做到点面结合，根据各知识点的前后联系，将散落于全册书的语言点整体归纳，小结，帮助学生构建紧密联系的“知识串”。这一阶段的复习中，要防止简单的重复，避免面面俱到。应精讲多练，通过练习在实践中掌握。
三。学法突出实用性和合作性，发挥学生的主动性。
上复习课，单是老师讲学生听效果并不理想。新课标要求在教学中培养学生的自主学习能力，所以要动脑筋，交换教学的方式，调动学习主观能动性，让学生当学习的主人。z在复习过程中，可以用小组合作的方式，发挥优秀学生的带动作用，通过学生小组学习，一起归纳总结，一起分享学习的方法与成功的经验，一起完成老师布置的复习任务，这种方法很有效。
我通常在复习中采用四人组，选取一名组长负责，通过听说的方法过关单词，基本句型这一关。老师再对中下生进行把关。这样老师可以减轻负担，更多精力放在复习其他项目上。
当然，在最后阶段，重难点，易混淆，易出错知识点还应多复习指导和练习。另外，还要注意对学生英语能力的培养进行听，说，读，写全面训练，培养综合运用语言的能力。